第幼兒園游戲策劃方案怎么寫5篇

幼兒園游戲策劃方案怎么寫1

為給廣大師生及家長朋友們營造一個(gè)歡樂祥和的新春，進(jìn)一步豐富業(yè)余文化生活，讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。讓大家在共同的平臺(tái)下交流，增進(jìn)學(xué)生、學(xué)校教師間的感情。在活動(dòng)的過程中認(rèn)知自我，感受到學(xué)校大家庭帶來溫暖。

一、活動(dòng)時(shí)間：

20_年12月29日下午2：00-4：00點(diǎn)、

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

一至二樓教室、操場

三、參加人員：

全體師生

四、活動(dòng)要求：

1、每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng)票100張，獎(jiǎng)票領(lǐng)完，該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束。

2、活動(dòng)前班主任務(wù)必教育該班學(xué)生應(yīng)自覺遵守秩序排隊(duì)參加，不能插隊(duì)。元旦游園活動(dòng)方案

3、在每項(xiàng)活動(dòng)中，負(fù)責(zé)老師務(wù)必保證該活動(dòng)安全有序的進(jìn)行。

4、服從工作人員安排，尊重工作人員，應(yīng)使活動(dòng)在團(tuán)結(jié)、友愛、尊重的氣氛中進(jìn)行。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各游戲項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在接到通知后自行準(zhǔn)備活動(dòng)用品，如果需要購買的請(qǐng)?zhí)崆耙恢軋?bào)總務(wù)處。

六、兌獎(jiǎng)辦法：

負(fù)責(zé)老師：緱青華、蒲金全、韓光遠(yuǎn)

1、兌獎(jiǎng)時(shí)間：12月29日下午

2、兌獎(jiǎng)地點(diǎn)：食堂

3、一張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值0.5元的禮品一份。

4、二張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值1元的禮品一份。

5、三張獎(jiǎng)券可兌價(jià)值1.5元的禮品一份。

6、依次內(nèi)推。

7、持券人自由選擇。

七、游戲項(xiàng)目及規(guī)則：

(一)海獅頂球

活動(dòng)地點(diǎn)：一年級(jí)教室(限1-4年級(jí))

負(fù)責(zé)老師：嚴(yán)麗瓊、王小凡

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)4個(gè)賽道，每組2人。

2、甲、乙背面站好，距離為2米，時(shí)間2分鐘。

3、甲乙隊(duì)員雙方將籃球夾在背上，走到對(duì)面，投入欄中，時(shí)間用得少的兩組獲勝，組員各獲一張獎(jiǎng)券。

4、當(dāng)某1組隊(duì)員將球運(yùn)至終點(diǎn)后，本輪比賽結(jié)束。

5、2米賽區(qū)內(nèi)只能用背運(yùn)球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點(diǎn)位置后再往前行，但所用的時(shí)間算至總時(shí)間內(nèi)。

(二)成語接龍

活動(dòng)地點(diǎn)：二年級(jí)教室

負(fù)責(zé)老師：蔡清華、劉輝

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、本活動(dòng)1-3人均可組隊(duì)，室內(nèi)設(shè)4個(gè)賽區(qū)。

2、抽簽決定接龍的第一個(gè)成語，前一個(gè)成語的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語的第一個(gè)字(諧音也可)，如此繼續(xù)，在一分鐘內(nèi)說出五個(gè)成語即可獲1張獎(jiǎng)券。

3、超過5個(gè)成語后，每多說出3個(gè)，可另獲1張獎(jiǎng)券，以此類推，限時(shí)1分鐘。

(三)吹爆氣球

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

負(fù)責(zé)老師：袁靜、王業(yè)進(jìn)

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、活動(dòng)室擺放5張桌子，每張桌子上放長氣球2個(gè)。

2、參賽者以每輪5人進(jìn)行比賽，在區(qū)內(nèi)指定的位置作準(zhǔn)備，在哨響時(shí)開始吹，在1分鐘內(nèi)吹爆2個(gè)就得1張獎(jiǎng)券。

(四)摸鼻子

活動(dòng)地點(diǎn)：四年級(jí)教室

負(fù)責(zé)老師：李海霞、鐘良碧

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、黑板上畫人頭像，游戲者先說要摸頭像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，而后走向人頭像，用手摸人頭橡，在區(qū)內(nèi)摸到自己指定的部位并未壓線，得獎(jiǎng)券1張，摸在區(qū)外或壓線，不得獎(jiǎng)。

2、室內(nèi)設(shè)2個(gè)賽區(qū)，每組1人，共2組同時(shí)進(jìn)行。計(jì)時(shí)人宣布游戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，游戲結(jié)束。限時(shí)1分鐘。

3、人頭像距離起點(diǎn)2米，并在起點(diǎn)畫2個(gè)并列圓圈。

(五)掌上明珠

活動(dòng)地點(diǎn)：第一籃球場教學(xué)樓正面右半場

負(fù)責(zé)老師：張微、許朝華

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、每次活動(dòng)由3名學(xué)生參與，限時(shí)為1分鐘。

2、要求每名參賽者一手拿乒乓球拍，將乒乓球平放在乒乓球拍上，跨過二道障礙物，球未落地、可獲1張獎(jiǎng)券。

(六)巧搬氣球

活動(dòng)地點(diǎn)：第一籃球場教學(xué)樓正面左半場(限1-4年級(jí))

負(fù)責(zé)老師：壽春蓉、王遠(yuǎn)彬

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、室內(nèi)設(shè)1個(gè)賽區(qū)，2人一組合作搬氣球，不得用手和手臂。

2、每次搬運(yùn)不限數(shù)量，氣球不能用它物粘在一起。

3、從講臺(tái)前(始點(diǎn))搬到教室后墻邊(終點(diǎn))，限時(shí)2分鐘，始點(diǎn)用手放好氣球，起步開始、途中不得用手和手臂觸球，氣球不能爆，不能落地，到了終點(diǎn)可用手放在指定地點(diǎn)，每人可得1張獎(jiǎng)券。

(七)百發(fā)百中

活動(dòng)地點(diǎn)：旗臺(tái)前

負(fù)責(zé)老師：鄧雪華、羅林

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、比賽一次6人參加，設(shè)6個(gè)賽區(qū)。每輪比賽限時(shí)1分鐘。

2、參賽者站在離目標(biāo)2米遠(yuǎn)的地方，用手向桶內(nèi)擲乒乓球。

3、每人五個(gè)球，投進(jìn)3個(gè)球獲1張獎(jiǎng)券，多投中一球加1張獎(jiǎng)券。

(八)腳踏實(shí)地

活動(dòng)地點(diǎn)：小賣部外面

負(fù)責(zé)老師：劉芳、梅大雙

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、賽區(qū)畫有15個(gè)不規(guī)則的左右腳印，參賽者在2分鐘內(nèi)從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。每組1人。

2、參賽者左、右兩腳交替行走，一腳一腳按照已畫好的腳印按順序向前行進(jìn)。

3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人(物)者，均以失敗論處，比賽立即終止。成功

者得一張獎(jiǎng)券。

(九)我心飛翔

活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口

負(fù)責(zé)老師：羅朝德、陳海英

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、每組5人，在1分鐘內(nèi)先將三張紙分別疊成飛機(jī)并投擲，飛機(jī)超越第一條線者獲一張獎(jiǎng)券，超越第二條線者獲二張獎(jiǎng)券，超越第三條線者獲三張獎(jiǎng)券。

(十)猜謎語

活動(dòng)地點(diǎn)：辦公室門口

負(fù)責(zé)老師：唐明國、李梅

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、參加者可以猜掛在樹上A、B、C、D四個(gè)區(qū)域的謎語。謎語種類豐富，有字謎、動(dòng)物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號(hào)答案告訴主持人，猜對(duì)了，獲獎(jiǎng)券1張。

2、每題限猜1次，猜對(duì)1題獲獎(jiǎng)券1張，每人限猜4個(gè)謎語。

(十一)乒乓球接力

活動(dòng)地點(diǎn)：第二籃球場面對(duì)辦公室右面

負(fù)責(zé)老師：梁嘵明、徐輝

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、每小組2人接力，每輪比賽可設(shè)4個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。

2、甲用乒乓球拍托著球傳給乙的拍子上，乙將球運(yùn)至終點(diǎn)倒入桶內(nèi)(注意：球掉了可撿起至起點(diǎn)重新開始)。

3、最先到達(dá)終點(diǎn)者小組每人獲1張獎(jiǎng)券。

(十二)音樂椅子

活動(dòng)地點(diǎn)：第二籃球場面對(duì)辦公室左面

負(fù)責(zé)老師：趙小明、涂洪亮

活動(dòng)描述及游戲規(guī)則：

1、七位參賽者圍繞六把椅子跑，主持人以鼓聲為號(hào)，鼓聲一停各搶椅子坐下，一局比賽后，未搶到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減，堅(jiān)持到最后3名各得獎(jiǎng)券1張。

2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視為犯規(guī)，罰當(dāng)局離場。

3、鼓聲停止時(shí)才能開始搶椅子。

幼兒園游戲策劃方案怎么寫2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)走、跑、平衡、鉆、爬的基本動(dòng)作;

2、能積極探索解決問題的方法;

3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報(bào)紙棍等。

2、幼兒準(zhǔn)備：熟悉歌曲旋律，會(huì)唱歌曲《去郊游》。

活動(dòng)指導(dǎo)

一、熱身活動(dòng)：

幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動(dòng)作，做好熱身運(yùn)動(dòng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境：

在場地上劃分五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，公園(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)。游戲開始，每一名幼兒必須走過四個(gè)場地(可以相互幫助)，來到公園，成功到后學(xué)小兔子跳回到起點(diǎn)。

三、游戲：比比誰先回家

游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)9人，聽老師口令開始，每隊(duì)的第一個(gè)小朋友開始跑，通過五個(gè)區(qū)域穿樹林(易拉罐)，走木樁(易拉罐)，過小橋(椅子)，鉆山洞(桌子)，公園(六名幼兒手舉報(bào)紙棍圍成)，歸隊(duì)后，每隊(duì)的第二個(gè)小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個(gè)小朋友歸隊(duì)，哪隊(duì)先跑完，哪隊(duì)為勝。

四、放松活動(dòng):

一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。

注意事項(xiàng)

在游戲中要注意安全，有自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園游戲策劃方案怎么寫3

一、活動(dòng)目的：

1、圍繞幼兒園展開的傳統(tǒng)文化課程研究工作，積極推廣和傳播民間游戲。

2、通過活動(dòng)增進(jìn)親子之情，同時(shí)鍛煉幼兒的綜合素質(zhì)，增進(jìn)幼兒全面___發(fā)展。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系和溝通，體驗(yàn)親子歡慶節(jié)日的快樂。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20_年5月29日上午8:00——9:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園操場

四、參加職員：

全體中班家長及幼兒(每個(gè)家庭來一位家長)

五、活動(dòng)主題：

“我陪長輩憶童年_傳統(tǒng)游戲玩起來”

六、活動(dòng)流程：

1、入場：各班教師、幼兒、家長集體入場就坐。

2、教師跳皮筋開場。

3、園長致節(jié)日賀辭。

4、年級(jí)組親子傳統(tǒng)游戲。

七、集體游戲先容：

游戲一：《投沙包》(家長游戲)

游戲玩法：由2個(gè)班為一組，(每個(gè)班選10名家長)，1組為20人，分兩組進(jìn)行游戲。由兩名教師進(jìn)行投擲，接住沙包的家長轉(zhuǎn)為投手，被砸中的家長則淘汰。

注：此游戲?yàn)榧议L單獨(dú)報(bào)名，可與親子游戲重復(fù)報(bào)名。

游戲二：《擠牙膏》(幼兒游戲)

游戲玩法：以班級(jí)為單位，每班8名幼兒個(gè)班進(jìn)行第一輪，每班選出4名幼兒兩班進(jìn)行第二輪，最后剩下8名幼兒決賽。

注：此游戲?yàn)闋敔斈棠膛阃挠變侯A(yù)備。

游戲三：《抬花轎》(親子游戲)

游戲玩法：每班8名幼兒、8名家長。游戲時(shí)，2名家長從A點(diǎn)抬一位幼兒往B點(diǎn)，在將B點(diǎn)的幼兒送往A點(diǎn)，換下一組游戲。最快為勝。優(yōu)越的兩隊(duì)進(jìn)行決賽。

游戲四：《搶陣地》(親子游戲)

游戲玩法：每班8名幼兒、家長。游戲時(shí)，家長抱幼兒在指定時(shí)間內(nèi)，踩到陣地(紙箱板)，沒有踩到的將淘汰，拿走一定數(shù)目的紙板游戲繼續(xù)，最后勝出的家庭進(jìn)入年級(jí)組決賽。游戲指令由音樂停止為準(zhǔn)。

游戲五：《丟手絹》(親子游戲)

游戲玩法：2個(gè)班為一組，同時(shí)在兩塊場地進(jìn)行游戲。大家唱手絹開始游戲，游戲者被抓到后表演節(jié)目，時(shí)間為5——8分鐘。

注：

1、請(qǐng)家長仔細(xì)瀏覽方案，選擇合適的游戲報(bào)名。(每個(gè)家庭限報(bào)一個(gè)游戲)

2、請(qǐng)大家著運(yùn)動(dòng)裝參加活動(dòng)。

3、請(qǐng)活動(dòng)進(jìn)程中不要隨便走動(dòng)，不進(jìn)入游戲場地。

4、游戲報(bào)名按報(bào)名前后決定，人滿請(qǐng)選擇其他游戲。

幼兒園游戲策劃方案怎么寫4

幼兒進(jìn)入中班后，同伴交往中的沖突漸漸增多。因此，培養(yǎng)中班幼兒的交往能力非常重要。

幼兒只有置身于真實(shí)情境，親身體驗(yàn)自我與他人的情緒情感，并學(xué)習(xí)理解他人，才能與他人和諧交往。為此，我選擇了數(shù)字棋這一媒介開展活動(dòng)。在下棋過程中，幼兒面對(duì)輸贏必然會(huì)產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)，而這正是教師引導(dǎo)幼兒坦然面對(duì)輸贏，感受自己和他人的情緒，嘗試?yán)斫馑?、認(rèn)同他人，并學(xué)習(xí)積極地與人交往的契機(jī)。

了解基本下棋規(guī)則

數(shù)字棋的棋譜由按序排列的1-100個(gè)數(shù)字格子曲折連接而成，第1格為起點(diǎn)，第100格為終點(diǎn)。六面體的數(shù)字骰子擲到數(shù)字幾，棋子就往前行進(jìn)幾格。雙方交替進(jìn)行，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。

由于數(shù)字棋比較簡單，幼兒很快了解了玩法，下棋的興趣也很高。在剛學(xué)習(xí)下數(shù)字棋時(shí)，我采用男、女分組比賽的方式進(jìn)行。這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣，也使幼兒基本掌握了下棋規(guī)則。

兩兩對(duì)弈

為了提高幼兒下棋的積極性及競爭意識(shí)，我開始組織幼兒兩兩對(duì)弈。

在一段時(shí)間內(nèi)，我每天抽出一定的時(shí)間讓孩子們自由選擇伙伴進(jìn)行比賽。一局比賽結(jié)束后，雙方重新選擇對(duì)手。為提高幼兒對(duì)輸贏結(jié)果的敏感度，我設(shè)計(jì)了一張記錄表。每次比賽獲勝的幼兒可以在記錄表中自己的名字下方貼一張小蘋果粘紙。后來，孩子們發(fā)現(xiàn)“一局決勝制”比賽速度太快，經(jīng)討論決定改用“三局兩勝制”。

記錄表上數(shù)量對(duì)比明顯的“小蘋果”挑戰(zhàn)著孩子們的心理承受力，孩子們的情緒陸續(xù)表現(xiàn)出來了，如發(fā)脾氣、哭鼻子、指責(zé)對(duì)手賴皮、不承認(rèn)比賽結(jié)果等。

一次，陽陽和博博對(duì)弈。不一會(huì)兒，博博高興地又笑又叫：“哈哈，我贏了!”而陽陽則臉紅脖子粗地質(zhì)疑道：“你剛才明明擲的是3，為什么走了5格你賴皮!你還沒到終點(diǎn)，你沒贏!”博博也不甘示弱，辯解道：“我沒賴皮，我擲的就是5。是你自己沒看到?！彪p方各執(zhí)一詞，互不服氣，情緒也有些失控。

見他倆一時(shí)難以平靜下來，我走了過去：“請(qǐng)你們不要激動(dòng)，先去喝杯涼開水，然后我們一起來解決問題，好嗎”喝水后，他倆稍微平靜了一些。但是當(dāng)我請(qǐng)他們各自說說情況時(shí)，他們的情緒又有些激動(dòng)起來，并且仍各執(zhí)一詞，都覺得是對(duì)方不對(duì)。于是，我們展開了對(duì)話?！瓣栮?，你有沒有當(dāng)場把他擲的數(shù)字指出來”陽陽搖搖頭說：“沒有，我說的時(shí)候骰子已經(jīng)被他拿掉了!”“博博，你有沒有把你擲出的數(shù)字當(dāng)場給陽陽看，證明你擲出的確實(shí)是5”博博說：“他應(yīng)該看到的。我把骰子拿起來是想重新開始?！薄澳蔷褪钦f，你們倆都不能證明自己說的事情，對(duì)嗎爭吵、打架能解決問題嗎怎么辦呢”陽陽說：“我們可以協(xié)商一下?！薄罢f得真好。有疑問可以好好協(xié)商，不能發(fā)脾氣。你們倆控制一下自己的情緒，再來商量解決問題好嗎”兩人點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我問：“陽陽，你想怎么解決呢”陽陽說：“博博這次擲的數(shù)字不算，重新擲一次?！薄澳隳馨炎约旱南敕ㄕf出來，很好。博博，你同意這個(gè)辦法嗎或者你有別的辦法嗎”博博表示同意。我肯定道：“你們兩個(gè)能這樣和平解決問題真好。不過有沒有想過再下的時(shí)候要注意什么擲了骰子以后棋子能不能馬上走”陽陽說：“要兩個(gè)人都看清楚以后才能走。擲到數(shù)字幾，就走幾格，不能賴皮?！薄罢f得真好。這個(gè)規(guī)則兩個(gè)人都要遵守。博博，你覺得呢”博博表示贊同。我繼續(xù)說道：“下棋總會(huì)有輸贏，很正常。但如果為了贏而違反規(guī)則、耍賴，就不好了，下次就沒人和你下了，對(duì)嗎”兩人點(diǎn)點(diǎn)頭，又開始對(duì)弈。

在下棋過程中，類似沖突和矛盾每天都有。當(dāng)幼兒遇到問題、出現(xiàn)不當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式時(shí)，我首先是認(rèn)同幼兒，對(duì)他們的情緒反應(yīng)表示理解。同時(shí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒正確地表達(dá)情緒，在此基礎(chǔ)上一起分析問題。商量解決問題的辦法。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合、調(diào)整，孩子們對(duì)于兩兩對(duì)弈的玩法越來越熟練了，對(duì)于規(guī)則也越來越認(rèn)同了。

增加新規(guī)則

在一次兩兩對(duì)弈中，越越和貝貝商量著把飛行棋的一些規(guī)則運(yùn)用到數(shù)字棋游戲中。比如，當(dāng)兩人走到同一格時(shí)，后者可以將前者打回起點(diǎn);當(dāng)骰子擲到“6”時(shí)，可以再擲一次，等等。于是，我在一次經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)中，向孩子們推薦了這些規(guī)則。經(jīng)過討論，大家決定先加“當(dāng)兩入走到同一格時(shí)，后者可以將前者打回起點(diǎn)”這一新規(guī)則，等熟悉后再增加另一條規(guī)則。

加入新規(guī)則后，戰(zhàn)況變得復(fù)雜起來，孩子們的情緒反應(yīng)也變得更加激烈了。面對(duì)被打回起點(diǎn)的境遇，有的會(huì)生氣地說：“哼，有什么了不起的!”有的會(huì)說對(duì)手賴皮沒按格子走，想盡力改變被打回起點(diǎn)的事實(shí)。也有的甚至忽然就說不高興玩了，停止比賽，以逃避輸棋的結(jié)局。

一次洋洋和貝貝下棋。眼看洋洋離終點(diǎn)只有幾步了，就在這時(shí)貝貝擲了個(gè)“5”，棋子剛好落在了陽陽的棋格上。洋洋被這突如其來的大逆轉(zhuǎn)震驚了，看見貝貝得意洋洋、興高采烈的樣子，洋洋越加無法接受自己被打回大本營的事實(shí)。一怒之下，他掀翻了棋譜，還和貝貝推撞起來。我及時(shí)制止了他倆的爭執(zhí)，待他倆情緒緩和些后再請(qǐng)他倆詳細(xì)說說情況。

貝貝說：“洋洋受不了我把他打回大本營，就把棋譜掀翻，還打我!”洋洋辯解道：“我快勝利了，貝貝把我的棋打掉，還要笑我!”“原來是這樣?？熳叩浇K點(diǎn)了被別人打回大本營，的確是一件令人難過的事情。換成我，也會(huì)非常難過的。但是，我不會(huì)掀棋譜、推人，我會(huì)告訴貝貝，你把我打回起點(diǎn)，我很難過!洋洋，如果你遇到一個(gè)輸了就會(huì)掀棋譜、推人的人，下次還愿意和他下嗎”洋洋沉默了。我趁機(jī)問孩子們：“下棋輸了，是會(huì)難過，會(huì)不高興。那我們可以怎么說、怎么做呢”“可以大聲說出來!”“可以和好朋友擁抱一下!”“可以吃顆甜蜜蜜的巧克力，讓自己開心點(diǎn)!”……我又追問：“對(duì)手贏了，我們又可以大方地說些什么、做些什么呢”孩子們七嘴八舌地建議道：“可以祝賀他一下!”“可以擁抱他一下!”

雖然洋洋有做得不合適的地方，但貝貝也沒有考慮洋洋的感受。于是，我轉(zhuǎn)向貝貝：“如果你快勝利了，卻被人打回大本營，你的心情會(huì)怎樣如果打掉你的棋的人還興高采烈，你會(huì)怎么樣你快要贏了，心里高興是對(duì)的，但如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方難過了，你覺得應(yīng)該怎么做”貝貝說：“可以安慰他，送他一樣小禮物!”“還有呢”“可以擁抱他一下，告訴他下次就會(huì)贏了!”“說得對(duì)。如果看到對(duì)手因?yàn)檩斄硕y過，你可以試著從他的角度感受他的心情，學(xué)著安慰他，這樣他的心里就會(huì)好受些，也就不會(huì)發(fā)生后面那些不開心的事情了!”接著，我又轉(zhuǎn)向孩子們：“當(dāng)然，下棋贏了，也可以表達(dá)自己高興的心情。我們可以怎么說、怎么做呢”孩子們說：“可以微笑一下，去告訴老師或好朋友!”“可以鼓勵(lì)一下自己!”“你們看，有這么多方法，下次遇到這樣的情況不要激動(dòng)，先想辦法控制一下情緒，然后想一些合適的方法來解決，好嗎”兩人點(diǎn)了點(diǎn)頭。

打回起點(diǎn)的規(guī)則雖然容易激化對(duì)弈雙方的矛盾，但它對(duì)雙方是公平的，也有利于孩子們情緒能力的培養(yǎng)。因此，每每遇到孩子有矛盾沖突，我便主要從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)。首先，緩解雙方因輸贏而產(chǎn)生的緊張氣氛，結(jié)合前期的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒正確面對(duì)輸贏，合理宣泄情緒。其次，著重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用換位思考的方法理解對(duì)方的感受與想法，采取一些適宜的策略調(diào)整自己的情緒和行為。慢慢地，孩子們都接受了這樣的觀點(diǎn)，因爭輸贏而引發(fā)的矛盾越來越少了。

成為一名受歡迎的小棋手

一段時(shí)間以后，班里出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：有的幼兒很受歡迎，經(jīng)常被許多人邀請(qǐng)一塊兒下棋;有的幼兒卻常常無人邀請(qǐng)或找不到人下棋。為了給幼兒樹立正面榜樣，我向幼兒提出了做一名“受歡迎的小棋手”的目標(biāo)。

首先，每天在幼兒自由尋找伙伴輪流下棋后，組織幼兒交流，請(qǐng)他們將自制的愛心卡送給自己最喜歡和他下棋的人，并說說原因。孩子們說出了各種理由，比如，因?yàn)樗还茌斱A都會(huì)微笑;因?yàn)樗斄瞬粫?huì)哭，不會(huì)發(fā)脾氣;因?yàn)槲逸斄怂麜?huì)送小禮物給我，安慰我;因?yàn)槲液蛣e人下的時(shí)候，他會(huì)來幫助我，等等。接著，我請(qǐng)幼兒把各自收到的愛心卡匯總，貼在“受歡迎的小棋手”的記錄表中，并引導(dǎo)幼兒觀察誰的愛心卡最多，思考為什么。然后，我根據(jù)幼兒的講述，拋出問題：“如果你想成為一名受歡迎的小棋手，有什么辦法”引導(dǎo)、幫助幼兒一起歸納受歡迎小棋手的特征。由于前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，孩子們提出了許多具體的策略與方法，比如，可以在下棋時(shí)讓一讓他，讓他不容易輸。如果他輸了，我就跟他說：“沒關(guān)系，下次你就會(huì)贏了?！比绻A了，我就跟他握握手，向他豎起大拇指，祝賀他;如果他輸了，我就安慰他……雖然幼兒年齡小，還不能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，但基本能歸納出受歡迎棋手的特征，即能理解別人想法、行為，能關(guān)心幫助他人等。

在隨后的一段時(shí)間里，我引導(dǎo)幼兒將梳理歸納出來的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，并根據(jù)自己遇到的實(shí)際情況靈活有效地調(diào)整策略，以提高解決問題的能力。

幼兒園游戲策劃方案怎么寫5

新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園的的小朋友總是喜歡各種各樣好玩的游戲，中國育兒在線小編整理一些幼兒園的常規(guī)戶外游戲，希望能讓您的教學(xué)更上一層，同時(shí)也適合家長在平時(shí)帶孩子玩，不但好玩還能增加親子感情!

1、貼鼻子

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請(qǐng)小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確即獲成功。

規(guī)則：家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用