經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！心理健康教育個案分析沙洋縣后港小學(xué)蔡勇一、基本情況介紹：虞子豪，男孩，小學(xué)五年級（1）班學(xué)生，家有一妹讀二年級。其母在東方超市上班，算得上有文化，懂道理，不護(hù)短；其父重視孩子的學(xué)習(xí)，以前在廣東滑，經(jīng)常不完成課堂作業(yè)，家庭作業(yè)極少做，甚至考試也玩做不起，故致成績較差。上課時經(jīng)常開小差，注意力很不集中，手里隨便弄個什么東西都能掰半天，因違反課堂紀(jì)律，經(jīng)常受到老師的批評。上學(xué)遲到次數(shù)多，個人衛(wèi)生習(xí)慣差，責(zé)感，很不受小組同學(xué)歡迎。家庭方面，父母打成習(xí)慣了，也不怕了，道理、好話也講了，過后又恢復(fù)原樣了，頗感束手無策。二、個案分析根據(jù)虞子豪同學(xué)的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為主要原因是：意志薄弱、自制力差；行為習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；缺乏溝通；沒有責(zé)任心和愛心。這一切導(dǎo)致其成績劇?；虻赖律系哪承o知，這是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。堅強(qiáng)的意志是一個人用正確的道德觀念克服個人不合理的欲望的決定性因素之一。不能嚴(yán)格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，“病情”老是“反復(fù)”，是虞子豪同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。這些都是他失去學(xué)習(xí)興趣之后而形成的不良行為習(xí)慣。三、輔導(dǎo)策略和效果：1、消除敵意，建立信任感。愛引人注意的孩子,多半是因為“情感饑渴”，表現(xiàn)。2、幫助提高，增強(qiáng)自信心。（1）心理引導(dǎo)。在上課時只要虞子豪聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學(xué)習(xí)積極、主動意識增強(qiáng)。一點做得好，通過表揚，樹立他的自信心，使的自信心，又使孩子有目標(biāo)可尋，孩子自然不會產(chǎn)生滿足感。（2）與家長溝通。我經(jīng)常與他的媽媽溝通，委婉地建議，希望她多抽些時陪伴孩子做作業(yè)到深夜，從正面家庭作業(yè)習(xí)慣上對孩子的行為予以督促。（3）營造溫暖的集體環(huán)境。只要子豪上課想發(fā)言，我就給他機(jī)會，在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。每天的家庭作業(yè)，也由小組積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多。四、總結(jié)1、家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的。環(huán)境是改變兒童的重不足道的，學(xué)校里的要求、習(xí)慣、督促監(jiān)管隨著放學(xué)化為烏有，加上孩子年齡越助他加強(qiáng)自我約束，慢慢地形成良好的行為習(xí)慣。3、對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。對于虞子豪的輔導(dǎo)還沒有結(jié)束，真的很擔(dān)心哪天他的老毛病