經歷交流發(fā)言稿范文

發(fā)言稿的寫法比較靈敏，構造形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。下面學習啦整理的經歷交流發(fā)言稿范文，歡迎來參考!

經歷交流發(fā)言稿范文

學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上是一件生疏的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經歷，只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。

我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要開展我們的興趣，廣泛的愛好可以使一個人在很短的時間內對所學的內容純熟地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一直是我在學習生活中秉承的原那么。

其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結實的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不管刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀?詩經?。經過整整三年，他熟讀了?詩經?305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。

同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么?極端符合事實，我相信大家都理解，無論是在學習，或過于寬松的學習，是不適當?shù)?，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，比照賽的享受比賽。〞在這方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現(xiàn)學習的最大潛力是最有效的。

該卡的結局是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈敏運用被稱為死亡知識。但是，當您可以翻開從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的是簡要的使用，即對這類知識網絡為根底的應用，總結，以便更好的學習。

學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提早一點，畢竟，只要我們堅決地認為，自己的道路，沒有什么可以絆住我們。

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尊敬的各位指導、各位同仁：

大家好!走上臺來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學十余年了，但由于屆屆學生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學經歷很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子〞趕上了“架〞，下面我就談談我教這屆學生的詳細做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當之處懇請各位老師批評指正。

我這屆學生是自己從初一帶上來的，在教學中我做到了“六抓〞：

一、抓自己。

我們都知道“強將手下無弱兵〞也曉得“打鐵需自己身板硬〞。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的進步。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費〞。

1、別浪費時間。時間是構成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法〞我們學不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習慣。這樣既為我“吃透〞教材奠定了根底，也為我的課堂教學引來了源頭活水。

2、別浪費失敗。別人看重成功，我那么看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和如今，但失敗卻代表著自己的缺乏，他將影響著自己的如今和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗〞。每一次失敗除了我都能樂觀的承受外，更多的是有反思之舉和彌補之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。

二、抓學生

大家都知道這是我們教學上的重頭戲，抓住學生也就抓住了教學成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，詳細操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學生的經歷只有十二個字，乃是“關心全體學生，關注幾個學生。〞“關心全體學生〞就是熱愛學生喜歡學生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半〞。為此，只要我們關心全體學生，公平公正的對待每一個學生，學生就會喜歡我們。愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學習語文的興趣與動力，還怕語文學不好嗎?再就是要做到“關注幾個學生〞，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學科的領頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學習語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于詳細怎樣做到“關心全體，關注個別〞，方法應因人而異，但原那么只有一條，乃是“剛柔并濟〞。多年的教學使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可進犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年抓學生經歷告訴我，人無剛那么不能自強，不能自強那么不能成功;人無柔那么沒有親和力，沒有親和力那么會陷入孤立。所以，在我們的語文教學中該“剛〞時那么不能心軟，該“柔〞時那么不能心狠，總之，應做到“愛而有度，嚴而有格〞。

三、抓教學

課堂教學，是進步學生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開場構建或更新學生的語言世界，與此同時構建或更新學生的人文世界。在我的詳細教學中做到了“四簡〞：

1、簡明的教學目的。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓〞也不能“西瓜芝麻一起撿〞。我每節(jié)課都目的簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2、簡約的教學內容。我們知道語文學科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們老師確定教學內容，我就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學經歷庫存，然后形成符合學情的簡約的教學設想。

3、簡化的教學過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書考慮過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學生在我的引領下始終是處在一種主動考慮、積極探究、對話分享的課堂情境中，學習著語文，享受著語文。

4、簡便的教學手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。

總之，語文教學不是灌輸，而是點燃火焰。這好比是?西廂記?中的一個場景，老師、學生，文本扮演的分別是“紅娘〞“張生〞和“崔鶯鶯〞，在學生和文本沒有相識之前，老師要多做引領、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘〞就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!本質上就是“老師調動，學生發(fā)揮。〞

好了，拉拉雜雜地說了這么多，耽誤了老師們的珍貴時間，只希望我說的這鍋粥里有一顆對你的教學有用的豆!謝謝大家!

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大家好!我是經濟貿易電子商務19班的學生。在此非常感謝院指導主辦這次的學習經歷交流會可以給我這樣一個時機。也很榮幸可以參加這次學習經歷討論會，借此我也發(fā)表一下自己的看法!

凡事預那么立，你假如真的有想法要讓自己成為一個出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習慣，因為我一直比較相信：習慣是決定命運的關鍵。

有了培養(yǎng)好習慣的打算，詳細怎么施行，這應該才是最重要的。我想，通過前面的思索，假如你認定了自己的方向是有足夠的理由需要你繼續(xù)深造，那么這其實是當前非常理想的一條路，既能滿足自己的志向又是如今社會所普遍傾向的趨勢。那該怎么做呢?

下面我就把自己的一個粗略的學習安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時候給自己后三年的生活大概的作了一個打算大一是把根底課學好，把根底打牢。當時想的是，畢竟大學生活與以往的生活很不同，不管是學習還是生活方面都有很多要適應的，所以，我就安安分分的上課、上自習，課余時間根本上都奉獻給自習室了?？赡苁钱敃r學習方法不是很好，一學期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當時真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅持到學年末再看，結果呢?第一年的成績就根本上到達自己的要求了，雖說不上好，但根本算是可以對得起自己的努力的。

在學習之余，我也參加了一些學生工作，說來不太好意思，我在這方面確實做得不好，也算是我在大學里比較失敗的一個方向，雖然很遺憾自己可能沒時機再來從事些學生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財富。大一的時候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學習上略微有些放松了，這也是我到如今比較懊悔的一點，依我如今的看法，那個時候要是能多學點，把生活裝扮得更充實點，相信對我如今的幫助會更大。從前面三年的經歷，我一年總結一句：

1、學知識要大處著眼，小處著手，老老實實、踏踏實實的看書學知識是很必要的，我是覺得，假如你真是認認真真地把根底和專業(yè)課那幾本課本的內容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的承受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。

2、可以在學習之余做適當?shù)恼{整，畢竟大學生活應該是豐富的，更何況單調的生活對于我們這個年齡來說，好似太殘酷了點，但有一點必須清楚，那就是一定要知道自己要干什么，只要還有目的在心中就會有希望;

3、在你同時面對幾件要做的事情的時候，根據(jù)他們的重要性排個先后順序，抓住重點，這樣你收獲的也會是更大的。大四上學期的日子是最艱辛的，我把自己那個時候一天的學習安排給大家念念可以供大家參考一下。其實我覺得如今來對你們談這個還早了些，更何況每個人學習的方法不同，不過其實在如今看來，我會覺得那段時間也是我最值得回味的一段大學光陰，因為它讓我找回了那種為了自己的目的奮斗的學習狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實的時候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因為我一直都相信，一個人假如可以認真的去做一件事，那他一定是成功的!

最后祝愿在座的各位同學都將在西南大學這片沃土里度過充實、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美妙光陰。

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學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上就是一件生疏的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經歷，只就是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。

我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正就是如此，我們才要開展我們的興趣，廣泛的愛好可以使一個人在很短的時間內對所學的內容純熟地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正就是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也就是如此。所以，順其自然一直就是我在學習生活中秉承的原那么。

其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結實的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不管刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀?詩經?。經過整整三年，他熟讀了?詩經?305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不就是必然的事，積累就是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。

同樣，它的方式，以及它就是否就是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么?極端符合事實，我相信大家都理解，無論就是在學習，或過于寬松的學習，就是不適當?shù)?，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，比照賽的享受比賽。〞在這方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現(xiàn)學習的最大潛力就是最有效的。

該卡的結局就是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法就是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定就是一個用好，就就是這方面的知識不屬于你，我不會就是你的知識靈敏運用被稱為死亡知識。但就是，當您可以翻開從大腦到格格不入的，這將就是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的就是簡要的使用，即對這類知識網絡為根底的應用，總結，以便更好的學習。

學習就是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提早一點，畢竟，只要我們堅決地認為，自己的道路，沒有什么可以絆住我們。

經歷交流發(fā)言稿范文

已經有二十多年了，我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教誨主任，目前就是有了兩年多經歷的中心校業(yè)務副校長。

因為就是做業(yè)務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校教學的重任，所以經常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和老師們交流學校的開展、課堂的標準、成績的提升等話題，真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永遠提升與開展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。

看，有不少學校興旺開展，已經步入標準學校的行列，成為了當?shù)氐拿?也有不少學校正一步步趨向衰敗，獨木難撐將傾大廈;更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。

一所好學?？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL，有著堅實的指導班子，有一幫團結奮進的老師群體，這就是學校開展的根本。人永遠就是第一位的，假如人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力，這就就是“以人為本〞的開展理念。人的素質與境界決定了開展的高度，任何精巧的金銀大廈，對于低素質的人來說住進去將會就是一場空前災難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的困難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位〞。在品德與才能的選擇中，當指導“德〞必須就是第一位的，有“才〞更佳，因為指導不僅僅會懂干活，關鍵就是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經證實了“德〞與“才〞對于領袖的作用。因此說，假如有了一位德才兼?zhèn)涞臏市ｉL，只要他可以做到始終“不忘本〞的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊!

古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。〞其中修身就是第一位，可見“修身〞才就是成就一切大事業(yè)的根基。以我個人的目光，先談談一個好校長應該修煉扎實的個人根本素質，也就是其在成長過程中需要努力的方向。

1、虛心。毛主席講過“虛心使人進步，驕傲使人落后。〞看似簡單的一句話，做起來不容易啊!古往今來，不管成王、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心〞?虛心就是一種胸懷、要的就是包容，更就是一種大氣魄、大格局。有個成語叫“虛懷假設谷〞，心闊如山谷般可納百川，已經不錯了，但仍不夠，你的內心能否裝得下整個世界?虛心需要的就是內心的寧靜與空明，就是一種大境界。人心假設如精細的機器般，就是非、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉為雜質排泄出去，沒有苦不堪言之說，進而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發(fā)現(xiàn)別人的長處就是以包容其缺點為代價的，可見包容就是需要大氣量的。不懂包容，哪可以發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才可以包容一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學習，哪里還會說出那么多的風涼話。哪還敢自稱：老子就是天下第一!咱怕過誰?

2、謹言慎行。這就是“修身〞境界的完美表達，就是做人的一種品位和格局。當指導要有當指導的風度，做老師要有做老師的樣子，這就是一種職業(yè)標準，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄〞，哪里還可以起到示范和表率的作用?沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的“八婆〞有甚區(qū)別，大丈夫要有大丈夫的樣子頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚〞的氣度，切莫亂了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。當指導就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開?沒有目的很危險、失去目的更可怕，覺察機器不運轉、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想“遙控指揮〞，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊!等到從領航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。只有工作深化了，融入整個集體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、改進提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。

再和校長們交流一些工作策略：

1、學校開展要定目的、定航線。沒有目的、沒有理念，哪談開展?！百|量立校、文化建校、特色強校〞你怎么看?理解多少、做到多少?你有著什么樣的開展觀、人才觀、教育觀、教學觀?沒有質量意識的校長就是不稱職的指導，在一定時期內質量照舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的指導;眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難保持得持久，就是短視的、沒有明天的指導;學校建立和開展要形成自己的文化、