中職學生德育課學習動機激發(fā)策略研究一、背景介紹

中等職業(yè)學校是培養(yǎng)技能型人才的重要階段，德育課程在中職教育中至關重要。然而，由于中職學生對德育課程的學習動機普遍不高，德育課程的教學效果難以達到理想狀態(tài)。因此，如何激發(fā)中職學生的學習動機是值得研究的課題。

二、中職學生德育課學習動機的特點

1.知道德育重要性，但行動不一定與之一致

中職學生們普遍知道德育課程是必修課，而且也知道德育課程對自身的成長和發(fā)展非常重要。但是，在實際學習中，行動和意識之間存在巨大的差距。

2.缺乏主動性

由于現(xiàn)實原因，中職學生們在學習德育課程時缺乏主動性，其中一個原因是因為德育課程中的知識和概念相對抽象，對于學生來說有一定的困難。此外，學生的實際需要和興趣更多地傾向于實際技術課程，這也是導致學生們?nèi)狈χ鲃有缘脑蛑弧?/p>

3.需要更多互動、實踐

德育課程的教學模式、教學方式以及內(nèi)容設置也需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，適應中職學生的特點和需求。學習者希望和老師、同學之間保持更多的互動，參與更多的實踐活動，這能夠使得學習變得更加有生動感和有趣味性。同時，互動和實踐也更能夠讓學生們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用的能力。

三、中職學生德育課學習動機激發(fā)策略

1.充分調(diào)查研究中職學生的需求

在制定德育課程教學計劃時，需要充分了解中職學生的實際需求，考慮到其特點和發(fā)展需求，制定出能夠引起學生興趣、滿足需求的課程設計。

2.教學方式創(chuàng)新

細心觀察可以發(fā)現(xiàn)，學習者們對于以前那種口胡式的講授已經(jīng)很難產(chǎn)生興趣。在中職學生中，特別是男生群體，對于枯燥無味的德育課程缺乏興趣。因此，德育課的教學方式非常重要。在中職學生的教學中，可以采用多種教學方式，例如利用互動課件、反問、案例教學、小組討論等非正式教學方式，以吸引學生們的注意力和提高學習積極性。

3.注重互動和實踐

中職學生更適應互動和實踐的教學模式，教師在教學過程中，應盡可能的讓學生參與到主體中來，增加師生之間的互動性，使學習帶有實踐性。通過讓學生參與實踐性的課程安排、有趣的模擬運用任務以及形成共同利益達成等活動，調(diào)動學生參與積極性，并更好地提高學生在課程學習中的滿足感和樂趣感，切實激發(fā)他們的學習動機。

4.加強思想引領

在中職學生中，教師應該堅定正確的思想引導，引導學生在實踐中體會價值觀的影響，讓學生更好地認識到德育課程的重要性和意義，自覺地將自己的行為表現(xiàn)與德育課程的理論知識相協(xié)調(diào)，達到在實踐中建立健康的人格和參與良好的公民生活的目的。

四、結(jié)語

德育教育對于培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)和道德水平，發(fā)揮著非常關鍵的作用。而中職學生的學習動機因素很多，因此，教師在德育課程的設計與實踐過程中必須結(jié)合學生實際情況，靈活地