Word版本，下載可自由編輯幼兒園第一學期教學工作總結(jié)3篇(實用)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛?。

幼兒園第一學期教學工作總結(jié)篇一

在平常的同學試驗中，常常浮現(xiàn)這種現(xiàn)象：當試驗得不到正確結(jié)果時，同學經(jīng)常是粗心對付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學不歡而散；<當教師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學問填寫試驗報告；<還有些同學在規(guī)定時光內(nèi)完不成應當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜想填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達到試驗教學目標。可見，對生物試驗教學，必需要加強理論學習，提升試驗教學技能，勢力嚴謹細致、仔細科學的態(tài)度，要敬重客觀邏輯，實事求是，實實在在地引領同學完成試驗教學的任務，才干達到抱負的目的。

在試驗教學工作中，無論是試驗員預備試驗，老師演示試驗，或者指導同學試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，惟獨老師教得扎實，同學才干學得牢固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導”是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

教材中要求做的試驗，無論容易也好復雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親手動手做一遍，即準備試驗。老師做了，才可能指導同學如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能浮現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學到真正的試驗辦法和科學學問，培養(yǎng)同學發(fā)覺問題，解決問題的能力；<若不備課，不親手做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有顯然效果，更沒說服力了。甚至會浮現(xiàn)，全體同學試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗引領

指導同學試驗時，既要面面俱到，事無巨細舉行引領，同時，又要注重切忌包辦代替。從試驗材料的挑選，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合詳細實際，在敬重同學主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引領作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。

3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求同學，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學試驗失敗，我們就利用示范協(xié)助同學把握操作技能，取得勝利，或協(xié)助分析失敗緣由讓同學重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以須要的說明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才干教好，同學才干學好，也惟獨這樣，才干真正發(fā)揮試驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

幼兒園第一學期教學工作總結(jié)篇二

真是光陰似箭，一學期很快就過去了。本學期我?guī)У氖桥嘀嵌嗉壍挠杏谜Z文教導教學工作?；仡欁哌^的路，在感到辛勞的同時，也倍感欣慰。由于我的同學無論在學習方面還是在生活方面都上了一個臺階?，F(xiàn)將我本學期培二有用語文的教導教學工作總結(jié)如下：

1、加強理論學習。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教導的，深知要想給同學一杯水,首先教師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時光學習，以便能更新教導觀念，努力地提升自己的業(yè)務水平,以便使自己更好地適應教導教學的改革浪潮。本學期我在響應小學&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學習方案：仔細鉆研學習了《智力落后兒童教導學》、《智力落后兒童心理學》、《智力落后小學語文教材教法》，并嚴格按方案學習。利用學習，借鑒他人優(yōu)秀的工作辦法，彌補自己工作中的不足。

2、謙虛求教。在日常教導教學過程中，如碰到有疑難問題時，我會謙虛向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提高自己的教導教學水平。

3、樂觀參與教育處組織的各項教研活動。對于校教育處組織的各類教研活動我都樂觀參加，力爭在活動中能學習他人優(yōu)秀的教學辦法，提高自己的教導教學水平。

在仔細鉆研教材的同時，結(jié)合小學以及本班同學的實際，仔細備教材、備教法、備同學，科學設計每節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動好玩，引領同學在學中玩、在玩中學。

1、教法靈便。智障孩子對于學習普遍缺乏愛好，而愛好又是學習最好的教師。為了調(diào)動智障孩子的學習愛好、樂觀性，在日常教學中，我常設置各種教學情境，引領他們在情境中學習，在學習中體味嬉戲的樂趣。

2、盡量使用直觀教具。智障孩子的注重力很難集中，且持久性、穩(wěn)定性極差。為了吸引他們的眼球，喚起他們的注重力，我通過年級現(xiàn)有條件，將死板的書本學問用生動好玩的課件展現(xiàn)出來，且在教學過程中，盡量使用直觀教具，在引領他們觀看的同時，獵取相應的學問。

3、科學使用老師語言。智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維進展具有局限性。因此在教授過程時，為了讓同學更好理解教學內(nèi)容，我盡量使用彌漫童趣的話語，且將語速放慢，能不使用長句的時候盡量不使用長句，而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長久堅持下來，我的課上經(jīng)常是歡聲笑語，引來無數(shù)圍觀的家長、教師。

4、層次教學。我班上的同學文化程度、能力水平差異很大，為了能使每位同學都能在原有些基礎上有所進展，在實際教學中，我采取分層教學：設置不同的教學目標、實施不同的教學舉措。

按照分層教學的要求，對于不同的同學的作業(yè)我也設置了不同的要求：對于書寫能力較強的孩子，我嚴格要求他們作業(yè)的質(zhì)、量；<相反，則只要要求質(zhì)，目的激活他們書寫的愛好。

在心理上，智障孩子更需要教師的體貼，作為一線教師的我們惟獨深化同學中間，與他們多交流，才干準時了解他們的思維動態(tài)，把握他們最真切的主意，這對教導教學、培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣都有著舉足輕重的作用。例如，在日常生活中，我經(jīng)常陪伴孩子們戲耍，一段時光之后，我們的儲丹丹只要看到我站著沒有事情做的時候，她都會拿來球什么的，邀請我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也會準時告知我。

固然，在平日里我還有無數(shù)不足之處，但我：學無止境！在今后的培智教導中，只要我不斷鉆研、學習，不斷充實自我，定會將工作干得越來越精彩！

幼兒園第一學期教學工作總結(jié)篇三

本學期我校教學工作繼續(xù)依托“一切為了同學，高度敬重同學，全面依賴同學”的生本教導理念，以全面實施素養(yǎng)教導為主題，以生本課堂教學方式，培養(yǎng)同學探索、合作、學習能力的討論為抓手，以全面提升教導教學質(zhì)量為目標，深化開展生本課堂教學模式討論，進一步完美教導教學常規(guī)要求及其管理措施。努力提升老師隊伍的整體水平和同學的綜合素養(yǎng)，為逐步提升小學的綜合水平做了如下一些工作：

一所小學辦學水平如何，很大程度上取決于老師隊伍的素養(yǎng)。因此我們非常重視老師隊伍的建設。針對本校老師隊伍青黃不接的實際狀況，我們在老師隊伍建設上，抓了以下幾方面：

1、加強學習，提升熟悉。

開學初組織全體老師仔細學習《中學校老師職業(yè)道德要求》、《教學管理規(guī)范》、《教導走向生本》《教導激昂生命》等有關規(guī)定和生本教導教學理念的書籍并開展溝通研究，進一步明確人民老師所肩負的光彩使命，增加老師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立了正確的教導教學觀念。因為熟悉到位了，思想問題解決了，老師們很快以極大的熱烈投入到教導教學工作之中，并且向來保持了這種良好的工作狀態(tài)。

利用組織全體老師學習生本教導教學理論，一些老老師的教導教學思想、教學辦法逐漸由“師本”轉(zhuǎn)為“生本”，并能將生本理論與教學實際相結(jié)合，在教學中盡可能地避開了“穿新鞋走老路”，逐步更新教導觀念，提升了駕馭課堂教學的能力。跟上了教導教學改革進展的步子。常會英、王蘇華兩位老老師利用仔細學習逐步改變了教學觀念，并樂觀上好生本研討課，為衰老老師樹立了良好的榜樣。

2、校本培訓與外出學習相結(jié)合。

本學期我校請教科院專家來我校走進課堂聽課評課。分層次有方案地支配小學的老師參與跨省、市、區(qū)不同級別教研專題活動近60余人次，回校后要求這些老師撰寫學習收獲、上匯報課。使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提升。把校本培訓工作落在實處。

3、堅持不懈地實施“青藍工程”，做好老、中、青老師的“傳、幫、帶”工作。本學期我校開展了拜師活動，“青藍工程”由點向面，由表層向縱深進展。新老老師互幫互學，共同提升，有效地深入了教學改革，掀起了生本教改教研的高潮，增進了師資隊伍的迅速進展。“幫教”對子，使衰老老師的課堂教學能力在較短的時光內(nèi)得到了長足的長進，“青藍工程”為青年老師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續(xù)進展提供了不竭動力。

4、堅持開展教學基本功訓練、比賽活動。

按照我校新上崗衰老老師較多，我們舉行了較為切實可行的老師教學基本功訓練方案，堅持“兩字一話”的訓練，要求教師說一般話，寫工整規(guī)范的鋼筆字和粉筆字。每周一由我校特聘的書法專家為全校老師教授硬筆書法課，并要求老師們仔細完成作業(yè)后交給教師批改。本學期開展了青年老師鋼筆字競賽，粉筆字出示以及全校老師的“中華美文詩詞朗誦”競賽活動。因為基本功訓練長久堅持，因而老師的綜合素養(yǎng)不斷得以提高，課堂教學效率不斷得到提升。

優(yōu)良的教學秩序是提升教導教學質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的熟悉，我們非常注意加強日常的教學常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的施行推門聽課制度。本學期袁校長聽了全校18個年級近110余節(jié)課，聽課后準時組織參與聽課的教師與授課者溝通聽課感觸，探討本節(jié)課的得失，并仔細反思，協(xié)助授課老師熟悉自己教學中的不足之處，排解了疑難與困窘，找到了改進辦法與措施，同時也讓聽課者有所借鑒，取長補短，增進了共同長進，提升了教學效率。

2、加強對課堂教學的調(diào)研工作。我校領導以身作則，樂觀深化課堂，仔細了解教學狀況，分析教學現(xiàn)狀，協(xié)助老師優(yōu)化教學過程，與老師一道開展教學討論，老師們互幫互學、謙虛求教的熱烈也相當高，全體老師都完成了每學期相互聽課不少于10節(jié)的指標。同時我們還運用同學比賽、檢測等多種形式對各學科的教學質(zhì)量舉行調(diào)研、分析，針對現(xiàn)狀，群策群力，準時實行有效措施，保證小學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3打造書香校內(nèi)，開展豐盛多彩的同學活動，營造深厚的文化氛圍。

為了提升同學的綜合能力，全面實施素養(yǎng)教導，本學期我校全力打造書香校內(nèi)，營造文化氛圍。天天堅持“三讀”：早讀課文，午讀課外讀物，晚讀經(jīng)典名著。為了提升讀書的有效性，我們還發(fā)動家長開展“親子讀書活動”，天天仔細填寫“閑逛書林”表格，期末評選出“書香年級”、“書香家庭”。為了營造深厚的文化氛圍，為教師、同學搭建起出示自我、溝通互動的平臺，我們建起了網(wǎng)站，創(chuàng)辦了《風聲》校報。我們“讓墻壁會說話”，在教學樓各樓層張貼讀書名言，各班建有學習園地，圖書角，校內(nèi)的櫥窗里有同學的優(yōu)秀作品，家長的生本教導感悟等等。本學期進行了一二班級“古詩背誦大王”競賽、數(shù)學口算比賽；<三四班級開展了“課文朗讀能手”競賽、數(shù)學口算比賽；<五六班級舉行了“讀《三國》學問大賽”、“混合運算”比賽；<全校同學進行了“唱響兩歌”競賽活動（國歌、隊歌）。利用一系列同學活動的開綻開闊了他們的視野，擴大了學問面，增加了自信念。

3、加強校際溝通，提升老師的教學能力。

學期中，十五中小學、張灣區(qū)各校、白浪開發(fā)區(qū)學校先后近一百余人次到我校聽生本課，課后組織全體老師研究、溝通收獲體味，并對自己感到疑問的地方舉行探討。利用這些活動，有效地提升了我校老師的業(yè)務水平。

4、加強檢查催促，做好提優(yōu)補差工作。

小學要求全體老師以滿腔熱烈關懷，呵護后進生，對待學習有困難的同學。不卑視、污辱，以人民老師的高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉(zhuǎn)化，文化輔導工作，與其他同學同等對待，教導教學過程中特殊關注同學的學習狀態(tài)，只要是有長進的同學都以不同形式，方式賦予表揚和鼓舞，從而激活起了全體同學的學習熱烈，全校形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

5、進一步加強課堂教學的常規(guī)巡查，嚴格上課制度。

本學期，教務處進一步完美了《教學管理規(guī)范》，天天支配一位領導舉行課堂教學常規(guī)抽查，發(fā)覺問題準時解決，一周舉行一次匯總，并在下周的工作例會上作分析總結(jié)，將一些不正?，F(xiàn)象毀滅在萌芽狀態(tài)。

6、充分發(fā)揮小學現(xiàn)有些微機、多媒體、電視臺、投影、錄音等現(xiàn)代化教學設備的作用，要求老師在教學中充分，合理地使用現(xiàn)代媒體為教學服務，優(yōu)化組合，開展教學工作。培養(yǎng)了老師學習、使用，討論現(xiàn)代多媒體教學手段的能力，激活了同學深厚的學習愛好，培養(yǎng)了同學的良好習慣，增加了同學的主體意識。

7、切實做好教學常規(guī)工作的檢查催促與老師考評工作。教學工作是小學的核心工作，開學初我們仔細組織學習了教學常規(guī)基本要求，嚴格執(zhí)行小學制訂的教學常規(guī)檢查催促制度。每個月都組織開展了作業(yè)、教案自查，教務處抽查并準時公示檢查結(jié)果。本學期我們結(jié)合績效工資考核計劃，進一步加強和完美了《老師考評細則》，重點對老師的工作態(tài)度、課堂教學水平等方面舉行考核，繼續(xù)堅持組織同學代表和家長代表評價的教學制度。與此同時小學還加強對短線學科的教學考核力度，制訂了《東風學校短線學科教學細則》。我們，教學常規(guī)管理與考評做到位了，一定能保證有條不紊的教學秩序，從而保證優(yōu)良的教學質(zhì)量。

課堂教學討論工作是提升課堂教學效率，提高小學檔次的推動器，本學期我校繼續(xù)以生本教導試驗為載體，落實生本理念，進一步深入課堂教學改革，深化開展基于生本理念下的有效課堂教學模式的實踐與討論，推進小學教學工作再上新臺階。

1、充分發(fā)揮各教研組的核心作用，按方案扎實有效地開展教學討論活動。

本學期我校分為語文、數(shù)學、英語、體育、綜合五大教研組，結(jié)合生本教導教學試驗開展討論活動。首先在語、數(shù)、英三科中確立了《基于生本理念下的有效課堂教學模式實踐與討論》的課題，然后由點到面地輻射帶動其他學科的舉行討論。教研活動中做到“四定”：定時光、定地點、定內(nèi)容、定主講人。教研活動以課前集體備課—主講人講課——集體評課——教后反思