Word版本，下載可自由編輯年中學語文教學總結報告(五篇)報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是幫大家收拾的最新報告范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。

中學語文教學總結報告篇一</h3一、在寫作教學方面

將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，同學的寫作水平較過去都有了一定的提升，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

二、在處理新教材的課文教學方面

充分熟悉到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為協(xié)作教學，先后請了山東師大中文系的教授呂故鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果。

三、組織了兩次文學活動。

一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦競賽。兩次活動都受到了同學的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的誘人境界中。在詩歌背誦競賽中，同學們將"課下十年功"出示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質。

四、根據"教學大綱"有關課外閱讀的要求，較有效地組織了同學的課外閱讀活動。

我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學，要求他們制定可行的讀書方案，通過零碎時光讀名著，并利用考試的形式檢查他們的閱讀狀況。

不足的幾點：

一、在同學習作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時光少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時光來完成好這一項很故意義的工作。

二、對同學的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學沒有按時保質保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。

三、自己有了__的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機學問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有的不以為意了。就總結到這里吧，工作和生活都還是要向前的。

中學語文教學總結報告篇二</h320__年中考工作已經結束，我校中考語文取得了較好的成果。這與領導的重視和正確的管理，老師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及擅長調動同學學習的樂觀性等都是分不開的。我校初中同學入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們惟獨扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心，才干實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點深沉的體味。

一、領導重視、管理科學是勝利的保證

初三工作是小學的生命線，小學各級領導極為重視。多次召開初三工作會議。進行每月一次的教學質量分析會，分析學情、教情。按照本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的辦法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到抱負的目標。特殊是非典時期，加之中考大改革，在教師和同學都慌亂的狀況下，準時做好思想工作，統(tǒng)一熟悉，重新制定方案，使同學和教師的心情穩(wěn)定，順當進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的預備。

二、集體備課、集思廣益，團結配合、共同提升

團結配合，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的教師顯得特殊重要。、我們常溝通閱歷，彼此毫無保留。他們總是言傳身教，準時提點。由于我們深知團結配合、齊頭并進是提升整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實立。使三門學科連軸轉，天天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學"。已成為我們班級教師的工作目標。這是我們的班級精神，更是樂中精神。我想這也是我們勝利的緣由所在吧!

三、更新觀念，抓好復習，提升成果

初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽略或輕蔑它的人文性，往往會造成同學教師功夫花的不少，能力卻不見提升。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既聽從嬉戲規(guī)章，又超脫其上"。找到總復習教學的結合點以素養(yǎng)教導為根本，結合應試教導的辦法策略，大力培養(yǎng)同學的語文素質并提升應試技巧，應當是目前初三語文教學的結合點。

(一)、全面提升同學語文素質是根本語文素質的提升雖然有一個長久的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不行攀。教導部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"學問和能力，過程和辦法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素質的三方面內容。因此歸結起來就兩個字——堆積。"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"堆積"成為提升同學語文素養(yǎng)的關鍵點。如何迅速堆積?課堂教學之外，我們是這樣做的：

1、從初一開頭就讓同學訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有柔美的文章、豐盛的課外學問、濃厚的人文底蘊和情感教導。除讓同學廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時光引領同學閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學問面，提升其文學修養(yǎng)。由于在短時光舉行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學在閱讀方面已堆積了許多閱歷，教師只引發(fā)和點撥即可。

2、謄寫、背誦。每星期布置三篇的謄寫作業(yè)，分離是美文觀賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外堆積，引領同學故意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從謄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時在謄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，由于"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法"(黎錦熙)。

3、注意課堂教學的人文性和學科拓展，全面提升45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教導和情感教導。在學習內容上，引領同學關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學文化、道德藝術各個領域?？纱竽懺囋囂剿餍詫W習的辦法。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓同學研究和討論中西方教導的差異。使同學思想的火花在課堂上縱情的燃燒。

4、作文堆積。增強作文的訓練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內反饋給同學，以協(xié)助同學形成樂寫的習慣。初一開頭到初三堅持天天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。

利用以上辦法，全方位對同學舉行語文素質、語文能力的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提升，為中考打下堅實的基礎。固然，這些工作抓得越早越好。由于"冰凍三尺非一日之寒"嗎!利用三年的實踐，效果是顯然的。

(二)、提升同學應試能力是關鍵語文素質的提升是一個長久的過程。然而時光不等人，如何舉行有針對性的備考，是提升同學成果的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考詳細狀況，設計多種訓練計劃，提升同學應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓同學觀其文而行其道，在觀賞美文中提升解題技巧。老師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點邏輯，使同學心中有數(shù)。

2、讓同學盡早接觸中考題型。假如再等到總復習讓同學訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學訓練。以免同學怯場，便于同學的應試。

3、注意自主性和開放性。老師引領同學自主設計、自主探索語文資源開展實踐活動。如同學做完20__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇20__年中考語文命題預測，各抒己見。

4、課文復習考點化。課文復習有規(guī)律性的分為各個考點，指導同學系統(tǒng)的把握課內學問。

綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1、激活同學的自信念和自主性。

2、注意同學的可持續(xù)性進展。

應明確語文素質的全面提升，才是語文學習的根本。即使在最為緊急的總復習階段，也不能由于有用主義和功利主義而忽略人文教導和情感教導。

中學語文教學總結報告篇三</h3轉瞬又是一年的畢業(yè)季，看到自己的同學都考到了好成果，我心里很欣慰?；仡欉@一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目。下面是我這一年來的工作總結：

一、仔細學習，提升思想熟悉，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了人的進展”的教學理念，確立同學主體觀，堅持天天寫一頁學習筆記，時時舉行業(yè)務學習，注意新課程標準與新理念的有機結合，仔細研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視同學自立性，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮。

二、充分發(fā)揮老師的主導，同學的主體，仔細上好每一節(jié)課。

教學工作是小學各項工作的中心，也是檢查老師工作成敗的關鍵，一學期來我樂觀探究教學邏輯，充分通過教學資源，詳細表現(xiàn)在：

第一：備課深化細致，仔細討論教材，精確?????掌握重點，不斷歸納總結閱歷教訓。

其次：注意課堂教學效果，針對同學基礎差的特點，以開心式教學為主，注意講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

第三：堅持參與校園外教學研討活動，聽課.評課。不斷吸收他人的珍貴閱歷，提升自己的教學水平，運用到平常的課堂之中。

第四：在作業(yè)批改上,仔細準時，做到全批全改，準時了解同學的學習狀況，對于每一次的測試，仔細閱卷，尋覓同學的個性與共性問題，以便在輔導中做到有些放矢。

三、做好后進生學困生的轉化工作。

一班是一個一般班，同學基礎差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個同學的原則注意對他們的轉化工作。詳細表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為樂觀因素，協(xié)助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，讓他們看到：“后進生的今日比昨天好，明天會更好”另外，以平時心態(tài)對待，享有同其他同學同樣的平等和民主，稍有長進便賦予絕對。同時，常常與家長、班主任交流、溝通取得家長的支持和協(xié)作。指導他們正確教導子女。

四、運用多媒體網絡教學，提升語文課堂教學的效果。

多媒體教學因為集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可欣賞性和趣味性，所以得到同學的熱情歡迎，因為運用多媒體教學效果良好，我通過課余時光仔細鉆研、努力、學習上網下載優(yōu)秀課件，或自己制作，逐漸在課堂中認識這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

五、討論中考試題，提煉解題邏輯。

加強個人學習，討論中考試題基本形式、考察方向，考點等，規(guī)范同學答題，指導同學辦法，加強與教研組內教師的溝通合作，向有閱歷的語文老師學習，探討，為同學中考做一系列的預備。

時間流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在將來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷該進自己在教導教學上的不足，使自己在業(yè)務素養(yǎng)上不斷長進，爭取更大的成果，為愛慕的教導事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切。

中學語文教學總結報告篇四</h3上學期，高二語文組在小學正確領導下，遺憾地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了較好的成果。在文登市組織的期末統(tǒng)考中，高二語文組取得了全市其次名的好成果。為增進下一學期的教學工作，特對上一學期的教研工作作如下總結。

一、集體備課方面

我們高二教研組向來實行集體備課原則，在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下，單節(jié)備課分到個人，共同打印，求同存異。

二、教學案的設計和使用

教學案是花費氣力的地方，本著適用的原則，我們先后研究實踐了多種備課模式，終于確定了適合教學的備課模式。

三、批改與輔導

上學期，各任課老師作業(yè)的布置基本保持全都，按照個人和年級詳細狀況做了相應調節(jié)。作業(yè)的布置適時適量，能夠做到全批全改。在批改方面老師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時光找同學單獨溝通輔導鼓勁較少，沒能讓同學從根本上熟悉自己的語文學科的問題。

四、整改措施

盡管教學方面取得了一定的成果，但老師間進展仍然不夠平衡，孫桂芳教師位列全市第一，而另外兩位教師的成果則不夠抱負，所以我們預備在集體備課上下大力量改進。我們一定群策群力，早方案早動手，不能只著眼于一個星期的工作，每次集體備課一定仔細預備，仔細記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發(fā)言人，要具體解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。要全備課組在聽取這些看法后要各抒己見，細致研究，終于達成共識。

本學期要加大檢測力度，每單元要過關測試。按照考試狀況準時調節(jié)，改進。

利用一系列的補漏措施成果一定會提升的愜意的程度。

中學語文教學總結報告篇五</h3一、備課

開學初，在備課組長的指導下舉行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。不但備同學，而且備教材備教法。按照教材然后按照要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教學參考，學習好大綱，謙虛向同年組教師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并通過多媒體教學吸引同學注重力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學辦法，從同學的實際動身，注重調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;普通問題找中等生;容易些的總是找學困生回答。

三、輔導

我通過課余時光對同學舉行輔導，注重分層教學，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明了的耐心講解，準時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，準時交流狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子舉行輔