第第頁“青年大學(xué)習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得感悟（5篇）這場青春的大雨里，我們將滿腔的熱忱、激情，乃至癡情恣意揮灑，只為了迎接在成長蛻變的更美妙的自己。以下是我為大家?guī)淼摹扒嗄旮咝Ａ?xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得感悟(5篇)，盼望您能喜愛!

“青年高校習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得【篇1】

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”

青春是一段坎坷的路程，青春是一道明媚的悲傷，青春更是一首華麗的樂章。年少輕狂的我一開頭進(jìn)入著道門檻時(shí)，那時(shí)的青春是天真又多愁的。隨著年齡的添加，那種莫名的悲傷愈發(fā)繁多。我曾埋怨它的曲折，它的悲傷。驀然回首，那混亂而有節(jié)奏的腳步，究竟藏著多少辛酸的淚水?它讓成熟代替了我的天真，那青春的妙曲輕輕地飄過，我邁上輕輕的步伐，連續(xù)填上人生最美的記號(hào)。

“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！?/p>

一路上的歡歌曼舞，來到著個(gè)季春的門前，那滿山的映山紅開得那樣的強(qiáng)烈，那樣的嬌美。原來花兒是這樣的美，我開頭學(xué)會(huì)留戀，學(xué)會(huì)謊言，學(xué)會(huì)停留。我最終還反抗著秀麗的誘惑，選擇了停留，不再前行，聞著這沁人心脾的花香，那困乏的軀體隨著香味，睡在了路旁。做著那遙不行及的美夢。不知道過了多久，我被一場大雨淋醒，身旁的花兒換成了一片片濃濃的綠蔭。我又重新站了起來，背上苦澀的行囊，連續(xù)那段漫長的路程。青春只是一個(gè)過程，不是最終的歸宿。

要有杜鵑啼血的堅(jiān)持，才能走出秀麗的人生。

“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！?/p>

青春的美，只是一段小小的歷程。它就像那天空的云彩，像天際里的流星。它的美，是為了伴我們的成長的妙曲。“人生只有使用權(quán)，沒有全部權(quán)。”這或許是對它的詮釋了。它的美讓人沉醉，讓人心碎。我們能夠?yàn)檫@個(gè)季節(jié)添上一段強(qiáng)烈的顏色，或許這就是我們對它的使用了。踏著青青的綠草，穿過幽幽的從林，會(huì)發(fā)覺前方的明媚的太陽，送給你那一分炙熱的溫度，撫平因那久經(jīng)漂泊而流血的傷口。

“此情已然成追憶，莫待時(shí)去空嘆然?！?/p>

青春將是我們最美的回憶，它是記憶中最閃亮的明珠。我只有把這份美藏在記憶里的最深的角落里，去永久的回憶?；貞浭巧畹囊徊糠郑皇侨?。由于時(shí)間的無情，在短暫的時(shí)間里，做出有意義的事，是對它的回饋。我們應(yīng)當(dāng)不斷的向前走，不能淪為時(shí)間的奴隸農(nóng)藥時(shí)間的仆人。過去就過去吧!人是不行能永久生活在過去中，社會(huì)是進(jìn)展的，而人又是主體，所以生活在歷史中的人會(huì)被社會(huì)的前進(jìn)而淘汰。不能做時(shí)間里的罪人。努力吧!用你最美的顏色去裝飾你頭上的天空。

“青年高校習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得【篇2】

生命有限，而學(xué)海無涯。我們成為怎樣的人，確定于我們所學(xué)到的東西，每天都努力學(xué)點(diǎn)新的東西。這一天才稱得上是沒有白費(fèi)。

一個(gè)誕生于貧困家庭的人，一個(gè)學(xué)齡五班級(jí)的人，一個(gè)讓世界變成自己學(xué)校的人，最終卻是一個(gè)不同凡響的人，一個(gè)負(fù)責(zé)的好爸爸，一個(gè)負(fù)責(zé)的好“老師”。他就是巴克爾。

巴爾克認(rèn)為，最不行寬恕的是一個(gè)人晚上_時(shí)還像早上起床時(shí)一樣無知。他常說：該學(xué)的東西太多了，雖然我們誕生時(shí)一無所知，但只有蠢人才永久如此。為了防止孩子們陷入自滿的陷阱，巴克爾要讓自己的孩子每天都學(xué)一個(gè)新的學(xué)問在飯前進(jìn)行溝通，說出后才能吃飯。然而當(dāng)他的孩子們介紹各種學(xué)問時(shí)，哪怕是微缺乏道的小學(xué)問，他也不覺得瑣碎，而是鼓舞孩子們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

一次，他的兒子費(fèi)利斯為了完成任務(wù)在飯前匆忙找了一個(gè)新學(xué)問：尼泊爾的人口是……。餐桌上立刻鴉雀無聲。大家都覺得這個(gè)學(xué)問實(shí)在太瑣碎了。但巴爾克卻說：“好，孩子_，你知道這個(gè)答案嗎?”妻子的回答總是會(huì)使嚴(yán)厲?的氣氛變得輕松起來，她說：“尼泊爾?我非但不知道它的人口是多少，連它在世界上的哪個(gè)角落也不知道呢!”這個(gè)回答正中巴爾克的下懷。于是他說：“把地圖拿來，我們來告知你們媽媽尼泊爾在哪兒?！本瓦@樣，全家人忘了吃飯，在地圖上查找起尼泊爾來。一天又一天，日積月累，全家人在飯桌上學(xué)習(xí)了很多學(xué)問，大家共同進(jìn)步著。

巴爾克說：“一個(gè)人“不肯定終身受雇，但必需終身學(xué)習(xí)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能夠追求和享受更美妙的人生。

是呀，要想有成就就要發(fā)奮讀書。學(xué)無止境是一句老話，但它有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，誰還能夠說我學(xué)夠了呢?不過話又說回來要想真正學(xué)到一點(diǎn)學(xué)問、決心、信念、恒心是必不行少的。還有就是不能沒有士氣，肯定要不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有持之以恒者，方有盼望到達(dá)目的地。當(dāng)然，盡管一個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，假如他只是非常死板的學(xué)習(xí)那也是無效的。由于死學(xué)習(xí)不等于把握了學(xué)問，更不等于有了才智。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！蹦阋膊荒馨褜W(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成。假如你是這種人的話，那么只會(huì)把握了一些皮毛小的學(xué)問。其實(shí)說來說去你就是要不斷的去學(xué)習(xí)學(xué)問。

學(xué)習(xí)不等于力量。學(xué)習(xí)必需轉(zhuǎn)化成力量與素養(yǎng)才能表達(dá)出其價(jià)值。就像一個(gè)人吃下食物不等于增添體質(zhì)，需要汲取才可能增加體質(zhì)一樣。只有把學(xué)習(xí)同實(shí)踐相結(jié)合，產(chǎn)生效果時(shí)，才能表達(dá)力量。

“青年高校習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得【篇3】

有一種疲乏叫做長大，有一種責(zé)任叫做承當(dāng)，有一種難受叫做無聲，有一種心疼叫掩飾。有時(shí)候，我不得不學(xué)會(huì)去假裝，假裝自己最真實(shí)的想法、思緒、情感。

都說有夢就有人生，要夢就有精彩，一度我以為自己是一個(gè)有夢的人，會(huì)飛翔在樂海，不再會(huì)哀痛、難受、糾結(jié)?？墒俏野l(fā)覺自己錯(cuò)了，再美的夢，也有程途的艱辛與撕扯。

或許這就是青春，有時(shí)候都想著長不大的日子該有多好，可是我們沒有選擇，磨難、苦痛，是長大的代價(jià)，或許真的是這樣，經(jīng)受了痛楚，我們才會(huì)在成長中體會(huì)到成熟。

那天聽人說，假如長大有苦痛、哀痛、別離，那他寧愿選擇長不大的日子。其實(shí)，誰的內(nèi)心沒有過這樣的掙扎，可是哭過、累過、痛過，擦干眼淚，我們依舊要面對長大的日歷，肆無忌憚的翻去，一頁一頁……

有時(shí)候會(huì)很難受，由于那么的執(zhí)著，卻換來那么的過錯(cuò)?；蛟S太過簡潔的稚嫩，很多事情自己做確實(shí)實(shí)不恰當(dāng)、不夠好、不配稱，要是這樣的話，我其實(shí)很情愿改良，可是有些字句，讓我很糾心，很難受。

以前我總是怔怔地以為，只要我想美好，我就會(huì)很努力很努力地爭取，那怕頭破血流。由于我要的美好，不想讓任何人阻擋和剝奪。

可是如今我才知道，其實(shí)自己很稚嫩，美好沒有一個(gè)人成全就可以達(dá)成。美好是雙方的事情，一個(gè)人完成不了。

此刻伴著悄悄的夜，我想到許多，思念、愛、生活，或許這些都是青春的代名詞。而青春注定是一個(gè)人包含了陣痛的詞語，想要隱蔽，卻欲蓋彌彰。

曾幾何時(shí)，我還在為玩伴的賴皮而生氣的時(shí)候，不覺間卻發(fā)覺青春已將我們引入無休止的苦悶中，欲罷不能。如今，我不得不面對長大的生活、情感、人生，縱有千般不愿。

無可奈何，無知已逝，青春而至。每個(gè)人都必需要有這樣一個(gè)經(jīng)受的時(shí)間、心疼的時(shí)間、傷感的時(shí)間，但是假如走過了，她就會(huì)變成一個(gè)收獲的時(shí)間、歡樂的時(shí)間，美好的時(shí)間。

其實(shí)，許多時(shí)候我始終以為我是有信念支撐的，每每感覺難受、糾結(jié)的時(shí)候，內(nèi)心深處好像總有一種聲音在呼喊，在鼓勁，在加油，青春無悔。

或許，這是一種回旋在耳際的聲音，青春，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)執(zhí)著，學(xué)會(huì)仔細(xì)，學(xué)會(huì)長大……

“青年高校習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得【篇4】

當(dāng)一輪紅日連滾帶爬越過了樹梢，六、七點(diǎn)鐘了，處于人生進(jìn)展過程中的我們，恰恰也在這個(gè)時(shí)期，越過童年，蛻變著，發(fā)生著質(zhì)的改變。

青春，我們的身高和體重在快速增長，我們的思維特殊活躍，我們的感覺特殊敏銳，我們的愛好無比廣泛……青春期是人生最美妙的時(shí)期，但是，世上沒有永開不敗的花。在時(shí)間的消逝里，在這似水的流年中，往往會(huì)散落成碎片，變成花開花落般的故事情節(jié)，到那時(shí)才發(fā)出“夕陽無限好，只是近黃昏”的感嘆為時(shí)已晚，青春一去不復(fù)返呀!請珍惜青春，太陽下山明早照舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開，但是，青春小鳥一去就不回來了，如此瑰麗散發(fā)著芳香的美妙時(shí)間怎能虛度，應(yīng)僅己之能，發(fā)揮它的光芒作用。

青春是神采飛揚(yáng)的，青春是熱忱奔放的，青春是狂放不羈的，青春是瑰麗光榮的，青春是激情澎湃的……我們的青春，五光十色，但其本質(zhì)是一樣的——我們的血液在血管流淌，但是，我們的血液流得洶涌澎湃，如一簇簇巨浪拍擊著礁石，我們不向任何逆境低頭，我們有自己的主見與想法，不像木偶一般被人操縱，我們活力四射，激情無限，我們……我在鬧，你在笑，這就是美好。青春，就應(yīng)當(dāng)這樣把手指縫中的光陰灑在天地之間。

午后的下午，我踏上自行車，雙腿快速上下?lián)u擺起來，齒輪帶動(dòng)輪子，得飛速，耳邊的世界只剩下風(fēng)在耳邊呼呼地吹著，上衣則像一面鼓足了風(fēng)的帆，來回如旗子般搖擺起來，頭發(fā)未“怒”卻已“沖冠”，長長的劉海全倒豎起來，活像一只刺猬，那最上面的幾須上還掛著幾滴晶瑩的汗珠，眼睛虛瞇著，是為了攔住刺眼的陽光，雙手一會(huì)按鈴，一會(huì)捏閘，片刻工夫就到了運(yùn)動(dòng)場，青春的活力果真是無限的……我們跳動(dòng)，我們奔跑，我們大笑，我們打鬧，只是為了證明青春我們不羈的靈魂與活躍的思緒，看向那一望無際的四周，四季的飛雨飛雪讓我心醉，輕風(fēng)輕夢輕輕的黃昏讓我們沉迷，淡淡的云，晶瑩的淚，美妙的歲月讓我沉醉。久坐于場上，消失了種種沉迷，青春舞臺(tái)來來往往許多人，有誰能把聚光燈照在頭上，誰能讓大家歡呼喝彩!哦，青春不等人，卻讓人沉醉，它給人的活力與轉(zhuǎn)變太大了，只有青春，能讓我們揮灑汗水與淚水在天地之間，能讓我們擺脫束縛，奔跑與跳動(dòng)，能讓我們活力四射，精彩無限，能讓我們一起玩，一起笑，一起鬧……

“為青春喝彩，親你的所親，愛你的所愛，有什么苦惱憂愁都把它拒之門外，流金的歲月絢爛的時(shí)代，假如不是這樣那才驚奇……”

“青年高校習(xí)”把青春獻(xiàn)給祖國心得【篇5】

青春這是一個(gè)多么秀麗而又意味深長的詞語，它被多少明星演繹，被多少歌星頌唱，但又有多少人把握過它，珍惜過它;而又有多少人放縱著它。

春去冬來，花開花落，時(shí)間荏苒，我的青春時(shí)代靜靜地到來。我對讀書開頭產(chǎn)生了厭惡，對老師也漸漸的懷恨在心，我開頭了我青春之路的旅程。

還記得初一時(shí)，我最厭煩的老師就是我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任，他經(jīng)常誤會(huì)我，就是由于他的誤會(huì)，在我的心就此埋下了仇恨的種子。

令我記憶最深刻的一件事那就是，一個(gè)和我衣服相像的人打了上課鈴還沒進(jìn)教室，班主任把我錯(cuò)認(rèn)為他，他連解釋的機(jī)會(huì)都不給我，直接給我判了死刑，給出了一系列的懲處，此時(shí)仇恨侵蝕著我的心，我在心中呼喊：我要報(bào)仇。

從今我決心報(bào)復(fù)，開頭了我的報(bào)復(fù)打算。

在晚上我和幾個(gè)要好的伙伴一起拿著小石子一起去它的寢室砸它的玻璃，隨著一聲“啊”我們拔腿就跑，生怕被抓。

其次天早上班主任紅一塊青一塊的，大家都忍笑不俊，班主任那兇惡的面孔中的布滿怒火的眼神像一把利箭似的狠狠地向我刺來，我假裝著若無其事的樣子，可能是我演技太好躲過了這一劫。

這件事我那失去平衡的心，得到了一絲的勸慰，但還是不能澆滅我心中的怒火，另一個(gè)報(bào)仇的打算又在我內(nèi)心萌發(fā)。

那是一個(gè)悲哀的下午，班主任要檢查我們的練習(xí)冊，但最近忙于報(bào)復(fù)，還有一大片沒做，這次他對全部沒做完的同學(xué)都是那么慈愛，而對我任然是那么殘忍。于是到了晚上我趁同學(xué)們回家時(shí)把全班的數(shù)學(xué)練習(xí)冊和部分同學(xué)的數(shù)學(xué)書給燒了，此時(shí)我的心中有種莫名的快感。其次天早上，回到教室一片狼藉，這時(shí)校長長來到了教室，并確定徹查此事，無名的惶恐從四周席卷而來。

調(diào)查后知道了是我燒的，我想我的處分應(yīng)當(dāng)是退學(xué)吧，但令我意想不到的是只要我公眾抱歉。我感到很懷疑，之后校長把我叫到他的辦公室，跟我說是班主任給我求的情。立刻我感到