考綱要求考情分析命題趨勢1.能對常見的物質進行檢驗。2．能對常見的物質進行分離和提純。本部分高考的考查形式有三種：①用物質的特征性質和實驗現象相結合，考查物質的檢驗，如2012年高考課標理綜7題，山東理綜12題等；②用介入試劑的化學方法考查物質的提純，如2012年高考上海化學12題，廣東理綜9題等；③以制備物質的實驗為載體結合物質的物理性質進行物質分離的考查和結合物質的化學性質進行物質提純的考查，如2012年高考浙江理綜28題，課標理綜28題等。題型有選擇題和綜合實驗題。試題以中等難度及中等難度偏上為主。預計2014年高考對本部分內容的考查仍將以根據物質中各成分的特征性質，用不同的試劑，根據不同的實驗現象來檢測物質中某成分的存在或運用不同的方法分離混合物或提純物質等為主，題型延續(xù)選擇題和填空題的形式，分值約為15分。元貝駕考

元貝駕考2016科目一科目四

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待檢物操作步驟現象O2用試管或集氣瓶取待檢氣體，然后向試管或集氣瓶中插入帶有火星的木條H2使待檢氣體通過尖嘴玻璃導氣管并點燃，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯有

火焰，燒杯里有水霧生成帶火星的木條復燃淺藍色NH3①用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗②把待檢氣體收集在集氣瓶里，蓋上玻璃片，用玻璃棒蘸取濃鹽酸，開啟玻璃片插入瓶中SO2在潔凈試管里加入5mL品紅溶液，再通入待檢氣體品紅溶液

，加熱后CO2將無色無味的氣體通入澄清石灰水中石灰水

，繼續(xù)通入后Cl2用濕潤的淀粉－KI試紙靠近集氣瓶口變藍生成白煙褪色又恢復紅色變渾濁變澄清變藍酒精

苯

苯

CCl4

物質試劑與方法現象與結論飽和烴與不飽和烴的鑒別加溴水或酸性KMnO4溶液褪色的是苯與苯的同系物的鑒別加酸性KMnO4溶液不褪色的是酚類的檢驗FeCl3溶液顯濃溴水產生醛類物質銀氨溶液并水浴加熱產生新制Cu(OH)2懸濁液并加熱產生不飽和烴苯紫色白色沉淀光亮的銀鏡磚紅色沉淀羧酸紫色石蕊試液顯紅色Na2CO3溶液有淀粉顯

色無色無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體產生藍I2分類鑒別方法不用試劑①先依據外觀特征，鑒別出其中的一種或幾種，然后再利用它們去鑒別其他的幾種物質。②若均無明顯外觀特征，可考慮能否用加熱或焰色反應等方法鑒別出一種或幾種物質。③若以上兩種方法都不能鑒別時，可考慮兩兩混合或相互滴加，記錄混合后的反應現象，分析確定。④若被鑒別物質為兩種時，可考慮因試劑加入的順序不同、現象不同而進行鑒別。⑤若采用上述方法鑒別出一種物質后，可用它作試劑鑒別余下的其他物質。只用一種試劑①先分析被鑒別物質的水溶性、密度、溶液的酸堿性，確定能否選用水或指示劑進行鑒別。②在鑒別多種酸、堿、鹽的溶液時，可依據“相反原理”確定試劑進行鑒別。即被鑒別的溶液多數呈酸性時，可選用堿或水解呈堿性的鹽溶液作試劑；若被鑒別的溶液多數呈堿性時，可選用酸或水解呈酸性的鹽溶液作試劑。③常用溴水、新制氫氧化銅懸濁液、氯化鐵溶液等作試劑鑒別多種有機物。任選試劑此類題目不限制所加試劑的種類，可有多種解法，題目考查的形式往往是從眾多的鑒別方案中選擇最佳方案，其要求是操作步驟簡單，試劑選用最少，現象最明顯。方法裝置條件說明過濾不溶性固體和液體的分離(1)操作中注意一貼、二低、三靠；(2)若一次過濾后仍渾濁可重復過濾蒸發(fā)分離易溶性固體溶質和溶劑(1)玻璃棒的作用：攪拌，防止局部過熱導致液體或晶體飛濺；(2)當有較多晶體析出時，停止加熱，利用余熱蒸干蒸餾分離沸點相差較大的互溶液體混合物(1)溫度計的水銀球在支管口處；(2)加碎瓷片防暴沸；(3)冷凝管水流方向低進高出萃取和分液分離互不相溶的兩種液體(1)溶質在萃取劑中的溶解度大；(2)兩種液體互不相溶；(3)溶質和萃取劑不反應；(4)分液時下層液體從下口流出，上層液體從上口倒出升華利用物質升華的性質進行分離屬于物理變化，與物質的分解反應區(qū)別開滲析分離提純膠體和小分子要不斷更換燒杯中的液體，以提高滲析效果方法熱分解法沉淀分離法酸堿分離法氧化還原法實例NH4Cl(NaCl)NaCl(BaCl2)Mg(Al)Fe2＋(Cu2＋)方法轉化法電解法調pH法實例Al2O3(Fe2O3)電解精煉銅CaCl2(FeCl3)加CaO調pH序號物質雜質除雜質應選用的試劑或操作方法①KNO3溶液KOH滴入稀鹽酸，同時用pH計測定至溶液呈中性②FeSO4溶液CuSO4加入過量鐵粉并過濾③H2CO2依次通過盛有NaOH溶液和濃硫酸的洗氣瓶④Na2SO4CaCO3溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶考生甲考生乙抽樣試卷將氣體通入紫色石蕊試液，溶液褪色，再加熱溶液又變紫色用品紅溶液檢驗是否褪色分析點評試劑選擇錯誤，SO2只能使紫色石蕊試液變紅色，不能使紫色石蕊試液褪色只指出了檢驗的方法，沒有