Word版本，下載可自由編輯個(gè)人研修總結(jié)（優(yōu)秀5篇）

作為一名老師，要作好傳道、授業(yè)、解惑，首先要嚴(yán)格要求自己，以身作則，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握最新的教學(xué)信息，力爭做一個(gè)有人格魅力的教師。求職信息

一個(gè)真正熱愛地理教導(dǎo)的教師會(huì)對周圍的環(huán)境十分關(guān)懷，在平常注重收集地理素材、地理信息，通過假期外出旅游，親身經(jīng)受各種地理情境，拍攝多種民俗風(fēng)景，以此來豐盛課堂教學(xué)。地理課要講南國的椰風(fēng)海韻，北疆的冰天雪地，讓同學(xué)愛漂亮的祖國，我平常省吃儉用，一到寒暑假就去領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情，樂此不疲。還拍攝了許多照片，讓同學(xué)們一飽眼福；講青藏高原時(shí)我仿照藏羚羊的奔走；講解長江三峽，激情洋溢地朗誦“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”……我的課上得生動(dòng)形象，孩子們都喜愛?上了我，家長們夸我是個(gè)這個(gè)“讀書萬卷書，行萬里路”的好教師。

盡最大努力把每一節(jié)課上得出色紛呈，這樣做不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，同學(xué)的參加性也能夠提升，無形中產(chǎn)生的一種新和力，讓師生在融洽的氛圍中學(xué)習(xí)，使同學(xué)切身感觸地理帶來的樂趣，課堂的效果不言而喻，許多對地理不感愛好的學(xué)生也能參加其中，慢慢地對地理學(xué)科產(chǎn)生愛好。

地理教師的人格魅力還體現(xiàn)在自身對環(huán)保，可持續(xù)進(jìn)展的熟悉與行動(dòng)中。比如：準(zhǔn)時(shí)關(guān)掉小學(xué)的水龍頭；不亂扔粉筆頭；撿起操場上的紙屑，果殼等。面向這樣的地理教師，潛移默化中同學(xué)也會(huì)有自覺的行動(dòng)。

二、愛字當(dāng)先、育人為本，做一名伴侶式的教師

愛是老師的美德，愛是為師之本。我經(jīng)常這樣想：家長把孩子交給了小學(xué)，小學(xué)把孩子交給了我，我就有責(zé)任把他們教導(dǎo)好。工作中，我堅(jiān)持愛字當(dāng)先、育人為本，注重面對每一個(gè)同學(xué)，了解、關(guān)懷、愛惜每一個(gè)同學(xué)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。對優(yōu)秀同學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，鼓舞他們虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，勇攀高峰；對各方面素養(yǎng)較差的同學(xué)不卑視、不奚落、不體罰，給以敬重、相信、關(guān)懷和協(xié)助，為他們提供出示自己長處的機(jī)會(huì)，使他們感觸到勝利的喜悅。讓不同的同學(xué)都能夠有所收益，就是檢驗(yàn)一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上盡量為每一個(gè)同學(xué)制造條件，提升機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)能人盡其才，充分熟悉自己、敢說、敢想、敢做，我想這樣的老師一定會(huì)成為同學(xué)喜愛?和恭敬的老師。

對同學(xué)的愛心，還可以體現(xiàn)在課外與同學(xué)的接觸中：我的家經(jīng)常成為同學(xué)的樂園。我家墻壁上掛的是地圖，桌面上擺設(shè)的是大大小小的地球儀，兒子玩的是中國地圖、世界地圖拼圖，書架上是花花綠綠的自然景觀圖書，同學(xué)們的雙休日來在這里能無拘無束地暢游地圖海洋。

三、開辟創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，做一名學(xué)習(xí)型的老師

蘇霍姆林斯基說得好：“深湛的學(xué)問，廣大的視野，以及對科知識(shí)題的深厚愛好，這一切都是老師用以引起同學(xué)對學(xué)問科學(xué)學(xué)習(xí)過程的必備條件，老師的學(xué)問越深湛，視野越寬廣，各方面的學(xué)問越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名老師，而且是一位教導(dǎo)者，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)效果好的優(yōu)秀老師，一定會(huì)受到同學(xué)的恭敬和相信?！币虼?，既是為了豐盛自己的學(xué)問，更是為了教好自己的同學(xué)，所以我不斷地在未知的領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)并不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)科研能力以不辜負(fù)同學(xué)對于學(xué)問的盼望。

第二，要努力做一個(gè)能協(xié)助同學(xué)提升學(xué)習(xí)綜合能力，適應(yīng)社會(huì)的老師：地理是一門綜合學(xué)科，其學(xué)問的容量大，同時(shí)也是訓(xùn)練思維的良好載體，尤其在綜合思維的形成和訓(xùn)練過程中其作用分外突出。實(shí)際在教學(xué)過程中就需要老師在潛移默化中引領(lǐng)同學(xué)舉行“跨學(xué)科”思維，綜合思維。最后，還應(yīng)當(dāng)盡力而為做一個(gè)伴侶型的老師。除了搞好本學(xué)科的教學(xué)工作，還要樂觀地參加到全員育人的工作中去，做同學(xué)的良師益友。

初中地理學(xué)科的教學(xué)有待于我們廣闊地理老師去樂觀探究，總結(jié)勝利閱歷，以便能真正落實(shí)新課程理念，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，教導(dǎo)教學(xué)是門高校問，還有無數(shù)東西需要我們?nèi)ヅμ骄?，愿我們的付出有所心得?/p>

研修工作總結(jié)篇三

作為天水市遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)校語文29班的一名學(xué)員，在班主任及指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)和協(xié)助下，自6月開班參與學(xué)習(xí)以來，至今已近三個(gè)月的時(shí)光里，我自始至終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)習(xí)流程和要求，全程參加了本門課程所有專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地所有完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。利用學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)學(xué)問，溝通了教學(xué)閱歷，提高了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推動(dòng)，打下了較好基礎(chǔ)。為了準(zhǔn)時(shí)總結(jié)這次遠(yuǎn)程研修中的得失，查缺補(bǔ)漏，為今后繼續(xù)舉行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修的主要學(xué)習(xí)及感觸狀況匯報(bào)總結(jié)如下：

一、參與學(xué)習(xí)研修主要狀況

從6月開頭參與學(xué)習(xí)，我嚴(yán)格按遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研的時(shí)光支配、考核方法及作業(yè)要求舉行。堅(jiān)持跟進(jìn)收看了學(xué)校數(shù)學(xué)四大專題視屏。邊看邊作筆記，并所有下載以備以后進(jìn)一步仔細(xì)討論學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀并下載了專家團(tuán)隊(duì)的所有電子講稿，按要求細(xì)心完成必修、選修作業(yè)及網(wǎng)絡(luò)感言。以仔細(xì)負(fù)責(zé)和公正公平的態(tài)度，掃瞄并評(píng)判其他學(xué)員的作業(yè)，樂觀撰寫評(píng)論及與其他學(xué)員互動(dòng)溝通、切磋討論，準(zhǔn)時(shí)掃瞄了年級(jí)所有簡報(bào)。從這一切中我真真實(shí)切地感到受益匪淺。

二、研修主要感觸感言

（一）老師要對教導(dǎo)事業(yè)彌漫愛心和職業(yè)驕傲感。

“教導(dǎo)是事業(yè)，事業(yè)的意義在與奉獻(xiàn)”。我們從事著教書育人的崇高職責(zé)，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)將來建設(shè)者光彩使命。既然挑選了教導(dǎo)事業(yè)，就要矢志不渝的走下去，懷著對教導(dǎo)事業(yè)的一往情深和愛滿天下的高尚情懷，在日常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，既耐得住做老師的孤獨(dú)?????，又享受著干事業(yè)的驕傲。真正做到“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”！不僅為了生存而教導(dǎo)，更是為了教導(dǎo)而生存，把教導(dǎo)事業(yè)作為自己一生的追求和精神財(cái)寶。

（二）老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷增進(jìn)自己的專業(yè)成長。求職信息

利用研修，心得的同時(shí)，也使我感覺到了自身學(xué)問儲(chǔ)備的不足，越發(fā)蘇醒地意識(shí)到：要想適應(yīng)時(shí)代的要求，做個(gè)好老師，就應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)充電，盡快實(shí)現(xiàn)自己優(yōu)質(zhì)、高效的專業(yè)化進(jìn)展。利用研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教導(dǎo)教學(xué)工作的根基。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，通過各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提升自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教導(dǎo)教學(xué)工作。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，在教學(xué)中挑選最優(yōu)化策略。利用學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到：數(shù)學(xué)是主課，更是人文學(xué)科。教學(xué)策略的有效運(yùn)用對提升教學(xué)效率、激起同學(xué)愛好、培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是十分重要的。

（四）進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。求職信息

同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解同學(xué)，從同學(xué)已有些學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上動(dòng)身，關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實(shí)提升進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種老師教同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，而是單純的老師教、同學(xué)學(xué)。否則，我們的教學(xué)就成了所謂的“滿堂灌”、“一言堂”。同學(xué)是課堂教學(xué)的主角，是演員，一節(jié)彌漫生命活力的課堂是利用同學(xué)體現(xiàn)出來的。求職信息

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。

加強(qiáng)教學(xué)反思，對本節(jié)教學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的反應(yīng)和聽課教的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)節(jié)、完美教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)進(jìn)展和能力提升是十分須要的。華師大教授于漪曾說過：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成名師，但是，一個(gè)老師假如堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中長進(jìn)?？傊?，遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)提升永無盡頭。利用研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到需要學(xué)習(xí)的學(xué)問無數(shù)。謝謝省、市、縣各級(jí)主管教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)給了我們提供了這次繼續(xù)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)！謝謝班主任及指導(dǎo)教師的辛勞付出！“教導(dǎo)是藝術(shù)。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。教無止境，學(xué)無止境，以后的工作中，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)＜艺埥?，不斷提升師德水平和專業(yè)水準(zhǔn)，努力做好本職工作，無愧于“人類靈魂工程師”的榮譽(yù)。聚也依依，散也依依，等到要分離的那一霎那，才發(fā)覺心中已有很多個(gè)不舍，才知網(wǎng)絡(luò)研修已成為我生命中的一部分。

研修工作總結(jié)篇四

短期的遠(yuǎn)程教導(dǎo)研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依舊沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依舊陶醉于學(xué)習(xí)的快中。在二個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我自始至終以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)習(xí)流程和要求，全程參加了本門課程所有專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地所有完成或超額完成了作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。利用學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)學(xué)問，溝通了教學(xué)閱歷，提高了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推動(dòng)，打下了較好基礎(chǔ)。為網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)將遠(yuǎn)程研修的主要學(xué)習(xí)及感觸狀況匯報(bào)總結(jié)如下：

一、利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，更新了教導(dǎo)觀念，豐盛了教學(xué)閱歷。求職信息

在這次研修過程中，我堅(jiān)持天天舉行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察專家的視頻錄像，利用學(xué)習(xí)，自己在師德養(yǎng)、教導(dǎo)理念、教學(xué)辦法等各方面有了很大的提高。駕馭課堂、掌握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提升。為今后從事語文教學(xué)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。求職信息

二、運(yùn)用新的教導(dǎo)教學(xué)理念，不斷完美自己的課堂教學(xué)。

二十幾年的辛勞耕耘，已磨去了曾有些激情和幻想，留下太多的茫然與困窘。這次培訓(xùn)使我融入網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)入現(xiàn)代化，悄悄地傾聽講座，悄悄地寫研修日記，蘇醒地熟悉到老師這一職業(yè)的特別性、重要性。在專家講授的一些教導(dǎo)教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教導(dǎo)教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。工作中，碰到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了理性的思量和鎮(zhèn)靜地處理方式，讓自己的課堂教學(xué)不斷完善。

比如課堂上有的同學(xué)常常說一些和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的話，或者玩手機(jī)，或者索性睡覺。你輕聲細(xì)語地勸告，他們毫不理睬，你大聲訓(xùn)斥，他們就和你對抗，所謂的“動(dòng)之以情，曉之以理”也沒有絲毫效果，我無計(jì)可施，宛然走進(jìn)了死胡同，真想放棄，聽之任之，我甚至對教學(xué)工作感到極度的無望。學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》講座后，我發(fā)覺這不能全怪罪于同學(xué)，由于活潑好動(dòng)是孩子的天性。老師只能用才智去引領(lǐng)、去終止他們的多動(dòng)行為，去吸引他們在課堂上集中注重力，仔細(xì)聽課，比如信號(hào)示意、使用幽默、創(chuàng)設(shè)情境、故意忽略、轉(zhuǎn)移注重、移除媒介等等。這樣才干改變這種將直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)效果的多動(dòng)的問題行為?！熬\所至，金石為開”只要付出愛心、衷心，終有一天會(huì)激動(dòng)同學(xué)，只要真心付出，就會(huì)獲得回報(bào)。

再如，我以前教學(xué)文言文，基本上是向同學(xué)講解字詞、翻譯，同學(xué)只管記筆記，課堂氣氛沉悶，沒有一絲激情?？戳死罘冀處煹摹蛾愄鹋c友期》課堂實(shí)錄后，引發(fā)很大。對文言文教學(xué)有了很大信念。李芳教師的文言文教學(xué)既實(shí)又活：細(xì)心設(shè)計(jì)問題，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、答疑、研究、評(píng)價(jià)，課堂氣氛開心和睦，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在平等的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中我也試試用這樣的辦法，效果很不錯(cuò)。求職信息

總之，在此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我始終感觸到名師專家就在身邊，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，我擴(kuò)大了眼界，豐盛了學(xué)問，又充分感觸到遠(yuǎn)程教導(dǎo)的魅力。

個(gè)人研修總結(jié)篇五

一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提升自身素養(yǎng)；增加討論意識(shí)，以討論的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中碰到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提升教學(xué)水平。

一、完美的研修方案，養(yǎng)成習(xí)慣。

對比研修方案，我有了明確的研修方向。同時(shí)，不斷的對自己的研修內(nèi)容舉行自我檢測和調(diào)節(jié)。在總結(jié)和反思的過程中，我的研修方案不斷得到完美，自己也養(yǎng)成了好習(xí)慣。

作為一個(gè)教導(dǎo)工，我們要有廣博的學(xué)問，優(yōu)異的技能，還要有不斷創(chuàng)新的進(jìn)取心和士氣。作為老師要教出全能的同學(xué)，自己也必需有比較全面的才干。因此，讀書看報(bào)，不能僅僅限于幾本專業(yè)教參；上網(wǎng)掃瞄，不能只看花邊新聞或沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲。教一輩子的書，就要做一輩子的同學(xué)。邊學(xué)邊教，與同學(xué)共同提升。

二、優(yōu)化課堂

上課前，利用觀看、發(fā)覺、研究、明確的過程，細(xì)心備課形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂中調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、參加性，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對性。每節(jié)課下來，結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂學(xué)問的生成等狀況，寫出教學(xué)收獲，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們溝通，升華為閱歷