第第頁課件制作培訓(xùn)心得一、清晰地熟悉到我省及我市課件的進(jìn)展現(xiàn)狀及問題。

培訓(xùn)第一天，朱建主任談了我省近三年來課件的制作狀況。我省在多媒體課件制作方面，無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，無論是普及上還是提高上，都有長足的進(jìn)步。但是，與全國其他省相比，我們?nèi)耘f存在很大差距，特殊是在全國多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽中，成果很不抱負(fù)，連續(xù)兩屆沒有入圍決賽，只獲得三等獎(jiǎng)(2022年第八屆1名)和優(yōu)秀獎(jiǎng)(2022年第八屆3名、2022年第九屆1名)。2022年因質(zhì)量緣由未能上報(bào)參與第十屆大獎(jiǎng)賽。從2022年以后，逐年無論數(shù)量和質(zhì)量都有所提高，特殊是一等獎(jiǎng)越來越多，這也是我省的.可喜可賀之處。

我從展現(xiàn)的數(shù)據(jù)上看到，上報(bào)的多媒體課件存在的主要問題是：內(nèi)容不完好，不具有教學(xué)性，技術(shù)手段運(yùn)用不多，包裝比較粗糙。我省多媒體課件制作的質(zhì)量不高，精品不多的緣由許多，有體制方面、組織管理方面、宣揚(yáng)培訓(xùn)方面、參賽評價(jià)方面等等。作為我們教育技術(shù)討論人員，應(yīng)當(dāng)做到指導(dǎo)和評價(jià)多媒體課件，以促進(jìn)多媒體課件的制作與應(yīng)用。然而，現(xiàn)實(shí)中我們教育技術(shù)討論人員了解多媒體課件的基本概念和基本學(xué)問不夠，不能對多媒體課件的進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和科學(xué)的評價(jià)。

而我鐵嶺市狀況更不樂觀。身為鐵嶺人，真感覺臉上無光。2022年以前幾乎沒有參賽作品，近兩年只是參與了省里的課件評比，沒有一件上報(bào)過國家的課件。就連參與省級課件競賽，也只是二、三等獎(jiǎng)居多。我不禁想起了5年前講的一節(jié)約優(yōu)秀課，當(dāng)時(shí)全省14個(gè)地級市50多位老師參加了會議。在會議上看到其它市的課件，做得特殊精致，技巧與藝術(shù)性真是讓我望塵莫及。這種差距始終連續(xù)到了今日，都沒有改觀。我市的課件制作在全省處于底層，它的進(jìn)展相對滯后。缺乏觀念的熟悉，沒有統(tǒng)一的組織和領(lǐng)導(dǎo)，缺少教研與指導(dǎo)。

所以，對于我省也好，還是我市也好。課件制作是我們教育者，特殊是信息技術(shù)教育者面臨的嚴(yán)峻問題。

二、當(dāng)前課件進(jìn)展趨勢。

課件的進(jìn)展已經(jīng)有十幾個(gè)年頭了，它經(jīng)受幾度變遷，但基本的原則始終沒有變。課件設(shè)計(jì)的原則要遵循教育性原則，科學(xué)性原則，技術(shù)性原則，藝術(shù)性原則。創(chuàng)新性原則。

從表現(xiàn)形式上看始終要堅(jiān)持：(1)圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;(2)豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)問的深度和廣度;(3)超文本結(jié)構(gòu)組織信息，供應(yīng)多種學(xué)習(xí)路徑

通過幾天的學(xué)習(xí)我清楚地看到今日的課件在形式發(fā)生了質(zhì)的改變。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。

(1)制作軟件變得豐富多彩，轉(zhuǎn)變過去單一的幻燈片演示文稿。特殊是上報(bào)到國家的參賽課件，獲獎(jiǎng)作品幾乎沒有幻燈片課件，但這不是說幻燈片不能用作課堂。而是要依據(jù)我們的目的而選擇合適軟件來制作。

(2)課件的集成度越來越高。如今一改正去一個(gè)學(xué)問點(diǎn)、一課時(shí)的課件形式，容納量越多越多，課件從一節(jié)課開頭延長到一個(gè)單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)或者一冊書學(xué)問體系。

(3)課件由幫助型教學(xué)向?qū)W習(xí)型教學(xué)轉(zhuǎn)變。以往課件是老師利用它進(jìn)行教學(xué)的軟件，而今日它轉(zhuǎn)變了這種思維，它應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效工具。課件供不僅老師使用，同時(shí)同學(xué)也能通過課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

通過以上我的這些熟悉和收獲，能給我市的同行一點(diǎn)點(diǎn)啟示。

三、亟待需要提高課件制作人的素養(yǎng)

不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開眼睛，不知道陽光很絢爛。不去比較，不知道自己有多渺小。

很多年前就意識到學(xué)問無止境，而自己卻在飛速的進(jìn)展中放慢了自己的心和自己的腳步。常常到下級學(xué)校去培訓(xùn)，還經(jīng)常沾沾自喜自己的力量高他們一等，覺得自己不簡潔不一般了，今日看來，參照物選錯(cuò)了。雖然在信息技術(shù)這一方面有我獨(dú)到的東西，或者說四周的別人所還不具備的，但是，在課件制作領(lǐng)域自己還只是一個(gè)孩子，還有很多的缺乏。

這次學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，它打破了我固有的思維思想模式。原來認(rèn)為老師只要會使用課件，會簡潔的修改就可以了，但今日看來，這對于一般的一線老師可以這樣要求。然而用這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己就錯(cuò)了，這也我這些年課件制作提高慢的緣由之一。所以，對于一位鉆研者，領(lǐng)跑信息技術(shù)的人，肯定要不斷地提高自己的素養(yǎng)，培訓(xùn)自己的力量，就像這次在省里學(xué)會的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫，一些關(guān)鍵性的技術(shù)，我們課件制必需嫻熟把握。