好玩的繩子玩耍教案【篇一：幼兒園小班體育活動(dòng)教案：好玩的繩子】幼兒園小班體育活動(dòng)教案：好玩的繩子活動(dòng)目標(biāo):的綜合力量。2、形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)預(yù)備:1、幼兒有玩過(guò)繩子的閱歷。場(chǎng)所?；顒?dòng)過(guò)程:1、開(kāi)頭局部：師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做仿照熱身運(yùn)到；扇翅膀〔上肢〕、磨擦雞嘴〔下蹲〕、理羽毛〔體側(cè)〕、磨爪子〔腹臂〕、跳舞〔跳動(dòng)和放松〕等運(yùn)動(dòng)。2、根本局部：取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子〔繩子〕，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。玩繩子。將蟲子變成繩子，開(kāi)放玩繩活動(dòng)。①幼兒自由玩繩子，穩(wěn)固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法?！舶橐魳?lè)〕師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。②幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？③教師總結(jié)繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓舞幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作玩耍，提示留意安全。玩耍：戰(zhàn)勝野貓①另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)展演示?！惨柏堁膊煲蝗Γ瑳](méi)捉到小雞到一旁休息。〕②再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩動(dòng)作。3、完畢局部〔1〕以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。〔2〕用繩子做小車隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，完畢活動(dòng)?！酒汉猛娴睦K子】體育：好玩的繩子活動(dòng)目標(biāo)1、探究繩子的多種玩法，熬煉幼兒跑、跳動(dòng)等各種動(dòng)作的練習(xí)。2、提高運(yùn)動(dòng)時(shí)的創(chuàng)力量與合作運(yùn)動(dòng)力量。3、培育合作精神，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)預(yù)備cd、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1、熱身運(yùn)動(dòng)1〕用繩子跟著音樂(lè)做預(yù)備活動(dòng)，教師幼兒共同做《繩子操》師：今日天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！幼兒和教師在歡快、節(jié)奏明朗的背景音樂(lè)中手拿自制繩子跟教師做跳繩、甩繩子、拉繩子等動(dòng)作。2〕將幼兒站隊(duì)，先向幼兒交代安全規(guī)章，再請(qǐng)幼兒每人拿著繩子，做放松運(yùn)動(dòng)。3〕教師示范高難度動(dòng)作表演，引起幼兒興趣。師：小朋友，剛剛我們用什么來(lái)跳舞的呀？這個(gè)繩子可奇特了，它可是有魔法的哦，還會(huì)變魔術(shù)呢！2、幼兒自由探究玩繩請(qǐng)幼兒自由玩繩子。師：今日我們一起來(lái)玩這奇特的繩子，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪些好玩的、不同的玩法?！灿變鹤杂赏胬K子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地制造玩法。〕引導(dǎo)幼兒嘗試玩法。教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察幼兒穎的玩法并賜予確定，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。〔玩法舉例：玩繩子體操、夾尾巴玩耍、雙腳跳、單腳跳、放地上走小橋、兩兩合作玩的等等?！硯煟豪K子除了可以釣魚、走平衡木之外，還有哪些穎、好玩的玩法呢？3、繩子玩耍玩耍一：坎坷小路師：你們看，前面是什么？〔長(zhǎng)繩子〕像什么呢？〔龍〕---將繩子擺成波浪線，讓幼兒跳動(dòng)。中途不能遇到繩子。〔強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章〕:變直線師:現(xiàn)在繩子又變成什么樣子了，〔直線〕值繩子問(wèn)你們能跳過(guò)我嗎？是師示范，強(qiáng)調(diào)雙腳并攏左右連續(xù)向前跳，這件不能停頓，也不能移動(dòng)雙腳，也不能遇到繩子。玩耍三：穿越叢林師：，現(xiàn)在繩子要給你們加大難度，我們來(lái)到叢林了，你們看那是什么？〔繩子做成“蛇”〕——由配班教師拿“蛇”的一頭貼著地面晃動(dòng)，吸引幼兒留意力。教師鼓舞幼兒用自己的方法大膽跳過(guò)“蛇”〔繩子〕，2-3遍。玩耍四：晃動(dòng)繩子跳繩——教師向幼兒介紹規(guī)章——增加玩耍難度，二個(gè)教師各拿著另一頭，不斷變化“蛇”的高度，幼兒想方法跳過(guò)4、放松運(yùn)動(dòng)，整理場(chǎng)地2、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊做放松運(yùn)動(dòng)退場(chǎng)。隨《洗澡歌》音樂(lè)，孩子做放松動(dòng)作?！酒后w育活動(dòng)：好玩的繩子】體育活動(dòng)“好玩的繩子”執(zhí)教：羅源縣試驗(yàn)幼兒園范雅珠指導(dǎo)：于琛時(shí)間：2023-10-14地點(diǎn)：羅源縣試驗(yàn)幼兒園設(shè)計(jì)思路：“繩”是幼兒比較生疏的一種體育器械，但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。本次活動(dòng)教師利用簡(jiǎn)潔的一條繩子，讓幼兒在玩繩活動(dòng)中和同伴探究溝通合作，感受繩子的一物多玩，體驗(yàn)玩繩的歡快。在如何在活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒自主運(yùn)動(dòng)、自主探究、自主玩耍的興趣呢？我們轉(zhuǎn)變以往教師示范動(dòng)作、幼兒依葫蘆畫瓢地仿照動(dòng)作的學(xué)習(xí)模式，鼓舞幼兒變思考變探究繩子的玩法。不同的玩法豐富了玩耍的內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)了幼兒想象力、制造力的進(jìn)展，也使幼兒不斷獲得成功的歡快，增加了自信念。幼兒思維活潑，真正成為玩?；顒?dòng)的主體。是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)展要探討的主要問(wèn)題。活動(dòng)目標(biāo)1．會(huì)一物多玩，能探究出繩子的多種玩法，把握玩繩的根本技能，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。2．體驗(yàn)制造性玩繩的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒想象力和制造力，培育堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：繩子人手一條，套圈玩具假設(shè)干。閱歷預(yù)備：幼兒已有跑、爬、跳等技能，初步探究繩子的各種有趣的玩法。指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動(dòng)重點(diǎn)；運(yùn)用繩子制造性地進(jìn)展跑、跳動(dòng)等各種動(dòng)作的練習(xí)。活動(dòng)難點(diǎn)；進(jìn)展創(chuàng)力量，培育堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。指導(dǎo)要點(diǎn)；運(yùn)用繩子制造性地進(jìn)展跑、跳動(dòng)等各種動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)師：教師今日給你們帶來(lái)了一個(gè)小禮物，小朋友看看是什么？是一條繩子，她會(huì)變身，能和我們玩很多玩耍的，我們先來(lái)做“繩子變身操”。二、幼兒自由玩繩，探究繩子玩法師：繩子變身的玩耍真好玩，它還可以變成什么呢？還可以怎么玩呢？幼兒分成4組，引導(dǎo)幼兒嘗試玩法。教師準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察幼兒穎的玩法并賜予確定，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)。三、幼兒分組介紹示范繩子玩法四、幼兒合作玩繩師：到底哪組的玩耍最好玩，玩過(guò)才知道！來(lái)我們一起來(lái)玩玩吧！1.2.3.跳圈。4、踩跳繩.五、幼兒整理放松師：繩子玩耍好玩嗎？小朋友還有想法嗎？等會(huì)我們回班上評(píng)比出今日最好玩的，再來(lái)爭(zhēng)論一下，還有那些好玩的玩繩玩耍！現(xiàn)在和教師一起放松一下身體!六、幼兒整理玩具師：最終請(qǐng)小朋友和教師一起把繩子打個(gè)結(jié)，變成一個(gè)圈，我們來(lái)玩套圈玩耍請(qǐng)小朋友把繩圈投到圓圈套能套到柱子上最厲害哦！教師活動(dòng)后反思：大班幼兒已有肯定的平衡、跳動(dòng)的根底，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的體育玩耍活動(dòng)的興趣已漸漸減弱，他們寵愛(ài)有難度、具有挑戰(zhàn)性的玩耍。本次活動(dòng)《繩子樂(lè)》通過(guò)玩耍活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試玩一般的繩子，進(jìn)展跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作，并讓孩子充分感受到玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣，促進(jìn)身心和諧地進(jìn)展。同時(shí)，為了培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，教師讓孩子們邊玩邊動(dòng)腦筋思考。在本次活動(dòng)中，教師讓幼兒嘗試用多種方法玩繩，讓他們體會(huì)到，只要?jiǎng)幽X筋，便會(huì)有方法解決問(wèn)題，從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)思維。在玩耍環(huán)節(jié)中培育幼兒勇敢冷靜、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)信任自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對(duì)孩子終身有益。而在課堂中精煉、明確的語(yǔ)言，也讓小朋友快速地融入到了玩耍好玩的氣氛當(dāng)中。教師評(píng)議：1．教師充分發(fā)揮幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中充分的探究，思考，合作玩耍。體驗(yàn)玩耍的歡快。2．教師能在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合作探究玩耍玩法，合作玩耍，讓大班幼兒的社會(huì)交往技能得到充分的熬煉。3．教師在預(yù)備動(dòng)作，到整理玩具的每個(gè)環(huán)節(jié)都在留意啟發(fā)幼兒的思維，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，讓幼兒充分體驗(yàn)一物多玩的歡快。思考與收獲在《綱要》指導(dǎo)下的幼兒安康教育更加留意對(duì)幼兒情感、興趣的培育，留意幼兒在活動(dòng)中自主性的表達(dá)。當(dāng)今的戶外安康教育已完全打破以往關(guān)于“體育就是運(yùn)動(dòng)”的界限，強(qiáng)調(diào)幼