~第二學期《鳳陽花鼓》說課稿走進音樂世界小學三年級下冊第三課

多彩鄉(xiāng)音（二）一.說教材《鳳陽花鼓》是人教版音樂書本中三年級一首安徽民歌，它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，曲調(diào)抒情具備敘事性，歌舞相結(jié)合，富有濃郁安徽花鼓地方格調(diào)。1、導入新課過程：教師清唱《茉莉花》和《太陽出來喜洋洋》請同學們回答出這兩首歌曲分別是哪里民歌？由此一步步展開新課，介紹這首民歌產(chǎn)生時代背景與當?shù)仫L土人情。2、學唱歌曲過程：經(jīng)過集體發(fā)生練習，新舊歌曲對比，有感情朗誦歌詞，難點教唱講解，老師范唱，學生輕聲跟唱，集體齊唱，個別獨唱等步驟有效地使學生掌握新歌。3、表現(xiàn)協(xié)作過程：讓熟悉這首歌曲學生各自拿著民族打擊樂器為旋律伴奏，其余學生用手拍打節(jié)奏并演唱著歌曲。即演唱組和節(jié)奏組進行互動創(chuàng)作。4、深入小結(jié)階段：總結(jié)本課內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛民族歌曲，熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在，把握未來。5、下課禮儀：學生在《鳳陽花鼓》音樂聲中走出教室。二.說教法經(jīng)過唱歌教學和觀賞教學，引導學生深刻了解安徽民歌特點，結(jié)合節(jié)奏，歌詞，打擊樂器創(chuàng)編伴奏既豐富了課堂教學內(nèi)容又符合少年活潑，富有民族特點。不但調(diào)動了學生主動性與參加意識，還培養(yǎng)了學生協(xié)作精神。經(jīng)過觀賞教學，使學生促進學習音樂興趣，增強參加音樂活動意識，提升學生對音樂感受，鑒賞，表現(xiàn)，創(chuàng)造，想像能力。三.說學法全方面落實和落實新課標指示精神，充分利用當代化教學伎倆，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快學習氣氛中體驗到音樂美，提升學生興趣和興趣。充分利用音樂藝術集體表現(xiàn)形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力。四.說教學目標：1、經(jīng)過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌格調(diào)；2、經(jīng)過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；3、經(jīng)過新舊鳳陽花鼓音樂對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。五.說教學重難點：1、感受新舊鳳陽花鼓音樂不一樣之處；2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞演唱。六.說教學程序：開始我便請同學們觀賞民歌---同學們，剛才大家進教室時候聽到民歌它們名字是什么，是什么地方民歌？《太陽出來喜洋洋》（四川民歌）

《茉莉花》（江蘇民歌）這么一個開頭設計能夠激發(fā)學生學習民歌興趣.接下來我又設計了一個介紹步驟:鳳陽是安徽省一個普普通通縣，卻有樣東西很知名，那就是"鳳陽花鼓"，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不停，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯象征。下面大家就來聽聽這首舊時《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？經(jīng)過這么一個設計引發(fā)學生對"鳳陽”及"鳳陽花鼓"興趣,為下面學習歌曲提供了一個良好開端.在學習歌曲過程中我又設計了音樂對比、顏色對比、圖片對比等教學步驟，讓學生深切地感受到鳳陽改變及今天鳳陽花鼓成了喜慶象征。學完歌曲以后，我又設計了一個創(chuàng)編步驟，讓學生為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，這么極大發(fā)揮了學生創(chuàng)造能力。節(jié)奏與演唱結(jié)合，全班同學分成演唱組和節(jié)奏組，進行唱奏演出。利用不一樣伴奏并改變速度，力度等來表現(xiàn)歌曲。小結(jié)本課：今天我們學習了《鳳陽花鼓》這首歌曲。也對祖國漂亮安徽有了一些了解，我們要熱愛我們民族，喜愛我們民歌，因為只有民族，才是世界。只有繼承和發(fā)揚具備我們民族特色文化。中華民族才能屹立于世界民族之林。下課禮儀：學生在《鳳陽花鼓》音樂聲中走出教室。