第頁(yè)共頁(yè)老師研修工作總結(jié)老師研修工作總結(jié)老師研修工作總結(jié)1我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)形式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見(jiàn)和建議。一、思想方面在個(gè)人校本研修期間，本人可以積極借鑒別人的經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)，搜集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)程度。二、個(gè)人收獲〔一〕積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能?chē)@學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次〔有名師大篷車(chē)活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車(chē)活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的形式教學(xué)、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專(zhuān)家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”〕現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，到達(dá)共同進(jìn)步?！捕撤e極參加公開(kāi)課。新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體開(kāi)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升老師業(yè)務(wù)程度的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)才能才能進(jìn)步，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評(píng)，也有缺乏之處，我再以后的教學(xué)中一定注意?！踩尘W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，汲取了他們很多有用的經(jīng)歷，效果好。〔四〕教學(xué)反思方面每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，有沒(méi)有表達(dá)“以人為本”的理念等。〔五〕讀書(shū)學(xué)習(xí)方面“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì)，隨筆。〔六〕研修論文成果方面我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修理論中的經(jīng)歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。〔七〕狠抓根本功練習(xí)我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)理論不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才可以完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。〔一〕、可以積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論程度。1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四非常要質(zhì)量。學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和修改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有時(shí)機(jī)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。3、自我反思常抓不放。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。〔二〕加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理安康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開(kāi)展師德建立活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開(kāi)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師?！踩?、研修方式多樣靈敏，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專(zhuān)家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革考慮、體會(huì)，并對(duì)戶(hù)型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野。四、個(gè)人校本研修有收獲本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析^p、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、理論、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效，在理論中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，積極借鑒和靈敏地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)程度。五、我的期望和憧憬我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的理論活動(dòng)中攢在著缺乏：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！老師研修工作總結(jié)2三年遠(yuǎn)程研修走到今天，相信每一位老師都會(huì)有或多或少的收獲。一次次在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，研修組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修，不是空頭理論的繁瑣分析^p，是理論和理論對(duì)接的內(nèi)化，研修，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱，研修的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。研修學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探究的方向，也給了我繼續(xù)探究的信心和勇氣。在一次次研修中，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著。一、教學(xué)觀念的改變?cè)?jīng)自己猶如井底之蛙，只知道加強(qiáng)備課的強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的詳細(xì)、全面，很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生，也試著改變教學(xué)方式，也試著放手給學(xué)生，可在詳細(xì)施行過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。當(dāng)我苦于尋找問(wèn)題糾結(jié)時(shí)，是研修，讓我懂得，我的問(wèn)題出如今哪里；是研修，讓我明確，假如才能真正做到師生共進(jìn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂實(shí)例讓我明確，今天的課堂是怎樣的探究性課堂，是如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關(guān)系，讓我逐漸遠(yuǎn)離灌輸者和傳授者的行列。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的變通研修讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生開(kāi)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和才能的培養(yǎng)。在研修的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有同行們的交流互動(dòng)，讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，才能的培養(yǎng)和生成?；貞浺酝恼n堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤；以往是只會(huì)機(jī)械的按照教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)，從不考慮生成資，本質(zhì)是一種浪費(fèi)，今天我才懂得隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，假如合理利用，可以“繪出”更美的畫(huà)卷；以往自己“重知識(shí)，輕才能”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和理論脫節(jié)，是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)絡(luò)的重要性和實(shí)效性。研修帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探究的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但我有信心運(yùn)用研修中所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中盡自己的最大才能為學(xué)生做的更好。老師研修工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要完畢了。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深化研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。針對(duì)一學(xué)期一來(lái)班級(jí)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征，現(xiàn)作出總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅理解學(xué)生原有的知識(shí)技能，而且理解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，還理解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)理解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的打破，精心地進(jìn)展備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累本冊(cè)教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書(shū)的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢(mèng)》。我以此活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文程度是大有好處的。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法〔一〕做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，并把自己的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能亦然不斷進(jìn)步?！捕匙龊棉D(zhuǎn)差工作本班極需幫助的差生大約有五名，進(jìn)步他們的成績(jī)，對(duì)進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。四、存在問(wèn)題與缺乏1、學(xué)生的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比擬多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深化。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，沒(méi)能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語(yǔ)言使用缺乏，不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。五、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)。3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。老師研修工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)完畢，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我可以積極地帶頭和同組的老師們積極討論，攜手共創(chuàng)，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：1、以新課改的理念為指導(dǎo)，大力進(jìn)步自己的教育理論程度。在工作和理論中不斷地總結(jié)經(jīng)歷，加速知識(shí)的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們?cè)谝黄鸸餐骄抗餐M(jìn)步。(1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生開(kāi)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的開(kāi)展，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型老師邁進(jìn)。(2)博覽群書(shū)，翻閱各種教育雜志，開(kāi)闊視野，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。(3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報(bào)了新學(xué)期的課題研究工程《如何學(xué)會(huì)在應(yīng)用題中學(xué)會(huì)畫(huà)圖考慮》，我們同組的高年級(jí)的幾位老師，在我的帶著下積極地進(jìn)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)展交流討論，互相學(xué)習(xí)，互相商討，效果非常好。(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)展集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，爭(zhēng)取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開(kāi)課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，課后我們組進(jìn)展交流提出自己合理的建議和意見(jiàn)，反復(fù)的聽(tīng)，反復(fù)的評(píng)課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。(6)每個(gè)月對(duì)我們的課題進(jìn)展一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱氖┬星闆r，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當(dāng)明顯的。(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開(kāi)課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸?tīng)了，課后進(jìn)展了評(píng)課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)展分析^p研究，每人找出成功的地方和表達(dá)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來(lái)了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強(qiáng)烈地。2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的施行，大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認(rèn)為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校假如只重視考勤，上課，無(wú)視教學(xué)研究，那是沒(méi)有開(kāi)展前景的，老師的觀念必需要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否那么是不合格的老師，那只有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái)，你才叫有程度的老師。當(dāng)然學(xué)校的管理也很重要，要有實(shí)在可行的校本研修施行方案，要有好的帶頭人帶著大家去理論，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。3、今后努力的方向繼續(xù)堅(jiān)持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本務(wù)實(shí)，在理論中學(xué)習(xí)，在理論中探究，在理論中進(jìn)步。充分利用學(xué)校的自身資，以打造研究型老師為根本目的，促進(jìn)自己教育理論的不斷進(jìn)步，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識(shí)淵博的老師。充分發(fā)揮骨干老師的作用，帶動(dòng)全校的老師共同進(jìn)步。老師研修工作總結(jié)5一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，互相商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進(jìn)步本身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的目光審閱、反思、分析^p和解決自己在教學(xué)理論中碰到的實(shí)際題目，立足校本，不斷進(jìn)步教育教學(xué)。一、研修內(nèi)容：1、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的根本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，掌控教材的特點(diǎn)。3、結(jié)合學(xué)情，探究信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的才能。4、探究適宜學(xué)生應(yīng)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。5、更好地應(yīng)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。二、研修方式：〔1〕專(zhuān)題培訓(xùn)交換研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等情勢(shì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。〔2〕專(zhuān)題總結(jié)結(jié)合自己的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)以?xún)?yōu)化教學(xué)進(jìn)程的根本原那么、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思惟習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的教學(xué)形式、在教學(xué)中施行素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)展探究和專(zhuān)題總結(jié)。對(duì)其他老師的專(zhuān)題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)展分析^p與系統(tǒng)整理?！?〕網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資上風(fēng)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)展互相學(xué)習(xí)和交換。三、研修內(nèi)容：積極參加老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記。2、參加老師讀書(shū)活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。老師研修工作總結(jié)6時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回憶這個(gè)學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的形勢(shì)。在這一個(gè)學(xué)期里，我積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進(jìn)步自身素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作浸透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師面臨的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面開(kāi)展，從小養(yǎng)成終生體育意識(shí)，為孩子們一生的安康打下根底。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和興趣性的原那么，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等才能。老師研修工作總結(jié)7一天的學(xué)習(xí)，緊張、繁忙而又充實(shí)，看著所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一件件完成，紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)變綠，心情漸漸的放松下來(lái)。該到了梳理一天的學(xué)習(xí)的時(shí)間了，我想有三點(diǎn)讓我體會(huì)頗深：一是研修會(huì)讓我們改變自己。省專(zhuān)家王鍵老師在老師在《指導(dǎo)老師工作簡(jiǎn)報(bào)》的卷首寫(xiě)道；自我改變才是真的改變。寫(xiě)得真好。這讓我想起前幾天，工作的間隙，在重讀《孟子》時(shí)讀到的一段話，我想可以很好的涵蓋這次研修的意義：君子所以教者五："有如時(shí)雨化之者，有成德者，有達(dá)才者，有答問(wèn)者，有私淑艾者"?！簿褪钦f(shuō)，君子教育的方式有五種：有像及時(shí)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的，有成就品德的，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問(wèn)的，還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的〕。確實(shí)，這次研修如及時(shí)春雨，讓我們從一個(gè)學(xué)期的忙亂中，抽出身來(lái)、定下心來(lái)，從理論與理論的層面，幫助我們審視職業(yè)人生、明確開(kāi)展方向、解答工作困惑、掌握必備的技能，它的流風(fēng)余韻將長(zhǎng)久的影響和改變我們的工作和生活。二是熱愛(ài)會(huì)讓我們不斷前行。前幾天，讀到一篇介紹民國(guó)時(shí)期清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的文章，梅貽琦被譽(yù)為清華百年歷史上最好的'校長(zhǎng)，他的一句話為我們所耳熟能詳：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也；讀孟子，才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》：所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。完全一樣的句式，其實(shí)反映出梅先生愛(ài)教育如命、視清華如家的家國(guó)情懷，我想，這也是他成為一代大師的最重要的原因。從各位研修指導(dǎo)老師的文章里，我們同樣能讀到這種熱愛(ài)、這種情懷。孟子說(shuō)過(guò)君子有三種樂(lè)趣，其中的一種是：得天下英才而教育之，所以，我認(rèn)為：熱愛(ài)教育、快樂(lè)工作、幸福研修，會(huì)讓我們擺脫疲憊、不斷前行。三是堅(jiān)守會(huì)讓我們走向深化。省語(yǔ)文專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)畢淑娟老師的《漸漸走，欣賞啊》，我品讀再三、感慨良多，讓我想起了曾經(jīng)到后六中學(xué)的一次參觀學(xué)習(xí)：后六中學(xué)，不大的校園，樸素而干凈，有著一種讓人沉靜的氣質(zhì)，這也是胡建軍校長(zhǎng)所留給我們的印象。在聽(tīng)他報(bào)告的過(guò)程中，我一直在考慮：胡建軍校長(zhǎng)貌不驚人，談吐也并不出色，但是什么讓一所瀕臨倒閉、合并的鄉(xiāng)村中學(xué)成長(zhǎng)為全國(guó)名校呢？在那次他長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，我反復(fù)聽(tīng)到這樣的詞語(yǔ)：平淡、本真、常規(guī)、規(guī)律、堅(jiān)守，特別是他強(qiáng)調(diào)的安安靜靜辦學(xué)，讓我想到了諸葛亮《誡子書(shū)》中的"靜以修身；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；夫?qū)W需靜也，才須學(xué)也"，想到了《道德經(jīng)》中的：清靜為天下正；更想到了《大學(xué)》中的"知至而后定，定而后靜，靜而后慮，慮而后安，安而后得"；我想，胡校長(zhǎng)和畢淑娟老師一樣，就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西。那就是，摒棄浮華，做好減法，回歸教育本身。就像胡校長(zhǎng)說(shuō)的，常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程就是奇跡。就像畢淑娟老師在文章中寫(xiě)道的那樣"陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣"，是啊，堅(jiān)守住寧?kù)o就能幸福，堅(jiān)守住簡(jiǎn)單就能深化，堅(jiān)守住本色才能特色。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)得了路，相信，只要我們有夢(mèng)想，有奮斗，持之以恒，我們的遠(yuǎn)程研修一定會(huì)到達(dá)碩果滿枝、天心月圓的美妙境界！老師研修工作總結(jié)8在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地看了各位專(zhuān)家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改良的措施、方法進(jìn)展了深化的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多缺乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己：這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須具有淵博的知識(shí)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前老師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和朋友。二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地理論，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開(kāi)展的一個(gè)空間；3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、理論、合作、探究等方式，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合才能；4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生可以探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它開(kāi)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，開(kāi)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)機(jī)；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達(dá)情感態(tài)度：新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的開(kāi)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能的開(kāi)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的開(kāi)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)絡(luò)的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)絡(luò)，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶爾的成分。因此，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)力的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱辛困難的承受才能，從而也就可以通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂(lè)。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)展指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目的，以及實(shí)現(xiàn)目的的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必需要與理論相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂理論教學(xué)中不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣闊同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于理論課堂教學(xué)。時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改良我的工作。老師研修工作總結(jié)9一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的老師隊(duì)伍?！队變簣@老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”，“熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒安康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人?！保虼?，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹(shù)謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自?xún)?nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否那么都是一些外表形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里，成為心里的道德準(zhǔn)那么與標(biāo)準(zhǔn)，所以，做為幼兒老師，要做一位心靈美的老師。二、重視理論學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師的理論素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)程度。樹(shù)立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專(zhuān)業(yè)程度與增加專(zhuān)業(yè)知識(shí)量，每周一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒老師的根本理念是“幼兒為本，師德為先，才能為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師建立的根本根據(jù)、老師培訓(xùn)的主要根據(jù)、老師管理的重要根據(jù);把“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師自身開(kāi)展的根本根據(jù)。理解“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們?cè)谶M(jìn)展老師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)最新20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)最新20xx國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，理解最新五大領(lǐng)域的教育目的與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深化理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目的。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)程度起了重要的作用，因此我們要求老師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)考慮型的老師。走出去，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培方案”的施行，我們感覺(jué)到幼教的春天已經(jīng)降臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學(xué)年，我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋(píng)、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛(ài)玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬(wàn)富、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開(kāi)闊了視野，聽(tīng)了數(shù)多幼教專(zhuān)家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念理解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)形式，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程形式應(yīng)該是我園以后的園本課程形式。三、加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與理論。根據(jù)我園老師各自才能的不同，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配老師的工作：比方班主任工作，特意培訓(xùn)比擬年輕的老師當(dāng)班主任，而與之配班的老師那么是有經(jīng)歷的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)老師彈唱跳畫(huà)的才能合理搭配班級(jí)老師。語(yǔ)言才能好的老師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)才能;能彈會(huì)唱的老師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。要求老師寫(xiě)讀書(shū)筆記、教育筆記、說(shuō)課稿、論文等，通過(guò)培訓(xùn)老師寫(xiě)作才能，進(jìn)步老師的專(zhuān)業(yè)化程度，因?yàn)橛變簩?zhuān)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀察幼兒、分析^p與反思，這些都需要老師有一定的寫(xiě)作程度。四、加強(qiáng)園本課程的開(kāi)發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮。今年，我園開(kāi)展了全園性的教育活動(dòng)：比方：家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來(lái)指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目的，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又進(jìn)步了我園教育質(zhì)量。五、老師培訓(xùn)的收獲與成果。我們的老師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí)，樹(shù)立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開(kāi)展得更順利，沒(méi)有了之前的慵懶、得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，深化認(rèn)識(shí)到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風(fēng)貌煥然一新。老師快樂(lè)，才可以教育出快樂(lè)的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的。總之，做為幼兒老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的老師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目的，制定培訓(xùn)方案與方案，建立我園的老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。老師研修工作總結(jié)10研修即將完畢，我利用課余的時(shí)間查找資料，詢(xún)問(wèn)同事，努力刻苦，我充分利