江西婺源縣2023年初三第二學期期末考試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列文學常識說法不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集，收錄了詩歌305篇，分為“風”“雅”“頌”三部分，“風”又叫“國風”。B．杜甫的《春望》、白居易的《錢塘湖春行》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》，都側重表達了詩人對春天景物的美好感受，處處洋溢著對大好春光的欣賞、贊美之情。C．“千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！边@位既有“千古詩才”又“一身傲骨”的詩人是李白。D．《我的叔叔于勒》作者是法國作家莫泊桑，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《羊脂球》《項鏈》等。2．過春節(jié)張貼的門聯(lián)是城市或鄉(xiāng)村記憶的文化符號。門聯(lián)既傳達出不同的家風文化，又展現(xiàn)著老北京人的精神面貌。對下列聯(lián)語理解不正確的一項是（）A．國恩家慶，人壽年豐。理解：表達對國家的感恩之情，祈望家中有喜慶之事，家人健康長壽，年成好。B．忠厚傳家久，詩書繼世長。理解：彰顯了以忠厚之德治家、圣賢詩書教育子孫的家風，期望家運久遠綿長。C．增得山川千倍利，茂如松柏四時春。理解：祈望生意規(guī)模，猶如山川一般宏大；誠信無欺，好似松柏一樣四時長青。D．清華詞作云霞彩，典重文成金石聲。理解：希望詞作清新華麗，像云霞般絢麗；文章典雅莊重，如金石之聲般鏗鏘。3．下列句中加點成語使用正確的是（）A．那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．侵略者的國旗昂首挺胸，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。C．使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D．畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨，心中不禁涌起對老師的感激之情。4．下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）A．列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期思想家，是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后的重要傳承人物。B．“是日更定矣，余拏一小舟”中“更定”是指第一次打更后，即五更中的一更天，也就是今天的19點到21點。C．《答謝中書書》《岳陽樓記》《愛蓮說》《送東陽馬生序》四篇文言詩文標題中的“書”“記”“說”“序”都屬于古代文體。D．2019年是農(nóng)歷己亥年，是屬豬人的本命年。與龔自珍寫《己亥雜詩》已隔了一百八十年。5．古詩文名句默寫。小詩愛詩文，愛生活。她喜歡徜徉溪邊，品味山水：涼月如眉掛柳灣，（1）___（戴叔倫《蘭溪棹歌》）；喜歡流連月下，吹笛吟誦：（2）_____，_____（陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》）。彷徨時,鼓勵自己堅定志向：三軍可奪帥也，（3）_____（《論語十二章·子罕》）；落寞時，寬慰自己樂觀曠達：（4）________，歸去，______。（蘇軾《定風波》）；小文覺得生活皆詩，青春皆詩。他喜歡像陳子昂那樣登高感懷：念天地之悠悠，（5）____（《登幽州臺歌》）；亦喜歡像陶淵明那樣閑適自得：（6）__，__（《飲酒（其五）》）；還喜歡像宋濂那樣癡迷讀書：以中有足樂者，（7）____（《送東陽馬生序》）。處于青春的我們也要銘記，青春也是“（8）____，____！風雨不動安如山”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）的博大胸襟。6．名著閱讀(1)下列說法有誤的一項是A．艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是對理想，對美好生活的追求，埃德加·斯諾的紀實性很強的報道性作品《紅星照耀中國》向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命就是那顆給全中國帶來光明的閃亮紅星。B．吳承恩根據(jù)玄奘出游的傳說虛構了西天取經(jīng)的故事；儒勒·凡爾納把潛水艇想象成“諾第留斯號”船，虛構了它在大海航行中遭遇種種驚險的故事。C．夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事，最終她與羅切斯特結合在一起。D．《儒林外史》的諷刺手法很有特點：它將諷刺的鋒芒隱藏在耐人尋味的細節(jié)中，通過夸張的描寫，鞭撻丑惡，揭露虛偽。(2)《水滸傳》中李逵是一個忠誠、忠心、重情重義的人，請從作品中找出一個故事，證明這種性格。二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。自表后主諸葛亮伏念①臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功。何期②病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隱逸④，以進賢良，屏⑤黜奸讒以厚風俗。臣初奉先帝，資仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度⑤，隨時衣食，悉仰于官，不別治生以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。（注釋）①伏念：舊時致書于尊者多用之語。伏，敬詞。念，想到。②期：期望，引申為料想。③隱逸：隱居不仕的賢人。④屏（bǐng）黜：除去。⑤別無調(diào)度：不再有另外的安排處置。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）臣初奉先帝（_____）（2）悉仰于宮（_____）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。何期病在膏肓，命垂旦夕。3．用自己的語言概括，選文中諸葛亮的忠心是如何體現(xiàn)的？8．閱讀下面的文言文，完成后面小題[甲]玉不琢，不成器;人不學，不知道。然王之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉?一選自歐陽修《誨學說》[乙]求業(yè)之精，別無他法，日專而已矣。諺日:“藝多不養(yǎng)身，謂不專也?！蔽峋蚓喽鵁o泉可飲，不專之答也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習字，亦不必盡度他業(yè)。但每日習字工天，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜不若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)，志在作制義①.則須看一家文稿:志在作古文，則須?？匆患椅募Ｗ鞲黧w詩亦然，作試帖亦然②。萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能也。切囑切囑!千萬千萬！此后寫信來，諸弟各有專守之業(yè)，務須寫明:且須詳問極言，長篇累牘，使我讀其手書，即可知其志向識見。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得，可以告我共賞之;有疑義，可以問我共析之。節(jié)錄自曾國藩《致澄弟溫弟沅弟季弟》[注釋]①制義明清時代科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。②試站唐以來科舉考試中采用的一種詩歌體教。多用五言六韻，有一定的程式。1．（小題1）解釋下列語句中加點詞的含義。人之性，因物則遷（_______）吾不知其心有專嗜不（_______）若志在窮經(jīng)（_______）諸弟各有專守之業(yè)，務須寫明（_______）2．（小題2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相園的一組是()A．不學，則舍君子而為小人/吾掘井多而無泉可飲B．玉之為物，有不變之常德/甚矣，汝之不惠C．雖不琢以為器/不以物喜，不以己悲D．然玉之為物，有不變之常德/作各體詩亦然3．（小題3）請將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人不學，不知道。萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。4．（小題4）兩段選文，都談論了學習之事，不過各有側重，請概括其不同之處。9．閱讀下面的文言文，完成小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，因于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。（蘇秦）說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。負書擔囊，形容枯槁，面目黧黑，狀有愧色。歸至家，乃夜發(fā)書，陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡①練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年揣摩成乃說趙王于華屋之下。扺掌而談②。趙王大說，封為武安君，受相印。[注]①簡：選擇。②扺（zhǐ）掌而談：指談得很融洽。扺掌，擊掌。1．解釋句中加點的詞。勞其筋骨發(fā)于聲而后喻形容枯槁趙王大說________2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。A．期年揣摩/成乃說趙王/于華屋之下 B．期年/揣摩成/乃說趙王于華屋之下C．期年/揣摩成乃說/趙王于華屋之下 D．期年揣摩成/乃說趙王/于華屋之下3．把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動心忍性，曾益其所不能。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。________4．甲、乙兩文告訴人們一個共同的道理是什么？請簡要說說甲、乙兩文各是怎樣得出這一道理的？________10．閱讀下面的文章，回答后面的問題。河西走廊的月亮黃文山①就這樣升起來了，這千里河西走廊的月亮，這西北戈壁灘的月亮。②沒有一聲寒暄，也用不著預告，一輪圓潤而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你粲然一笑，而后緩緩地升上中天。全車的人都又驚又喜，不約而同地發(fā)出一聲贊嘆。司機把車停住了，于是大家紛紛跳下來，站在戈壁灘粗糙的石塊上，看著月亮冉冉上升。③這一切都來得那樣突然，似乎落日剛剛還銜在遙遠的祁連山巔，接著，便是一陣短暫的黑暗。戈壁灘之夜不是緩緩來臨的，而是猛然間，當一小片殘陽被飛快地拽下，天地萬物便深深地墜落于黑暗之中。車燈打開了，孤獨而微弱的光柱不斷被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些發(fā)慌。就在這時候，月亮升起來了。④我從沒見過這樣圓、這樣大、這樣柔潔又跟人這樣貼近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份難以描摹的豐盈和難以形容的優(yōu)雅簡直就是美麗的極致。大家都動情地抬頭注視著，連司機在內(nèi)，一時都忘了自己的行旅。⑤圓月，一下把戈壁灘照得透亮，四周無遮無攔，沒有一絲浮云，也沒有一棵雜樹，有的只是空曠。⑥這空曠，延展著時間和空間。從昨天到今天，幾千年的故事，便是被這一片柔柔的月光照著，在卷帙浩繁的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。一場又一場慘烈的戰(zhàn)爭，一個又一個鮮活的人物，一頁又一頁生動的歷史，就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。⑦在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎，將士的盔甲和手中的兵器在月光下翻動著銀色的波濤。那場與匈奴間的戰(zhàn)事，使得這位年輕將軍名垂千古。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的美酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從而寫盡了一個大將的豪情與風流?？梢韵胂?，當霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎潔的月光。⑧在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連亙百里的營帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位64歲的愛國老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭中，他堅持收復新疆、保衛(wèi)祖國統(tǒng)一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動。千里河西走廊，正是他這首皇皇戰(zhàn)爭之歌的長長的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書，便是蘸著帳前的月光寫就。⑨自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超投筆從戎的誓言，還躑躅過玄奘西行取經(jīng)的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊，將一條兩千多里的戈壁長廊，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關曲。⑩這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的眾多人物，卻都在命運的驅(qū)使下，以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式，走過長長的河西走廊。?這便是河西走廊，在這漫長的駝路上，絕非只有空曠；這便是河西走廊，在這片荒蕪的戈壁灘上，絕非只有寂寞。?戰(zhàn)爭的狼煙與和平的駝隊，苦難的歷程與熱誠的求索……都在這里頻繁地發(fā)生和發(fā)展。幾千年的時間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道。從此，多少男兒的豪情，多少男兒的熱血，多少男兒的希望，都與這空曠的土地聯(lián)系在一起。?于是，我才明白，為什么這樣美麗的月亮，偏偏垂青這塊荒涼之地，即使是南方的濕潤、富庶和繁華，也無法使她動心。?此刻，月亮充滿柔情地注視著這又干又冷的戈壁灘，用她光潔的玉臂撫摸著荒蕪，撫摸著蒼涼，也撫摸著我們這群不期而遇的旅人的心情。?于是，我們繼續(xù)西行。（節(jié)選自《散文》，有刪改）1．用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。2．根據(jù)提示賞析詞句。（1）沒有一聲寒暄，也用不著預告，一輪圓潤而又皎潔的月亮，就這樣貼著車窗，朝你粲然一笑，而后緩緩地升上中天。（從修辭角度賞析句子）（2）這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的眾多人物，卻都在命運的驅(qū)使下，以不同的心情、不同的姿態(tài)、不同的方式，走過長長的河西走廊。（賞析加點詞）3．有人認為，選文第①段和第③段交換位置后表達更順暢，你贊同這種觀點嗎？為什么？4．說說你對“幾千年的時間，拓就了中華民族一條西行的輝煌通道”這句話的理解。11．閱讀下文，完成下面小題。我愛燕園宗璞①考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨之情：我愛燕園。②我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，曲遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼。猛然一驚，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素凈中顯出華貴一樣。⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。⑥一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝丫，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。⑨有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中棄走過。我記得室內(nèi)冷如冰窯的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝……這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。?我愛燕園。（選自《宗璞散文選》，有刪改）1．閱讀全文說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。2．朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個？請簡述理由。3．文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？4．有人評價《我愛燕園》：“貫穿燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性?！闭堃缘冖鄱螢槔?，說說這樣評價的依據(jù)。三、應用12．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：1978年12月18日，十一屆三中全會決定我國開始改革開放，這是中國命運的重大轉折；2018年12月18日，中共中央、國務院在人民大會堂召開大會，隆重慶祝改革開放40周年。40年來，中國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，經(jīng)濟總量占世界經(jīng)濟的比重由1978年的1.8%上升到2017年的15%左右，僅次于美國，位居世界第二；我國科技發(fā)展日新月異，航天、電子、核電、高鐵、新能源、醫(yī)藥等等，已領跑于世界之前沿。材料二：下面是改革開放40年來，全國工業(yè)與環(huán)境變化曲線圖。注：“/”表示工業(yè)增長率，增長率越大，工業(yè)發(fā)展越快；“”表示空氣質(zhì)量指數(shù)。（知識鏈接）AQI是空氣質(zhì)量指數(shù)（AirQualityIndex）的簡稱，是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指數(shù)。其數(shù)值越大，說明空氣污染狀況越嚴重，對人體的健康危害也就越大。AQI共分六級，一級優(yōu)，二級良，三級輕度污染，四級中度污染，直至五級重度污染，六級嚴重污染，對應的空氣污染指數(shù)劃分為：0—50、51—100、101—150、151—200、201—300和大于300六檔。（1）材料二中的曲線圖反映了改革開放初期、中期和近幾年來三個時段我國工業(yè)發(fā)展與環(huán)境變化的關系，請寫出你的探究結果。_________________________（2）有人根據(jù)材料二寫出了上聯(lián)，請你依據(jù)材料一對出下聯(lián)。上聯(lián)：二十年工業(yè)環(huán)保呈笑臉下聯(lián)：________________________________四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的材料，按要求作文。朗達·拜恩說：每個人都有一個磁場圍繞，無論你在何處，磁場都跟著你，而你的磁場也吸引著磁場相同的人和事。請以“磁場”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；③字數(shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

參考答案一、積累1、B【解析】

試題分析：杜甫的《春望》前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思，表現(xiàn)了詩人愛國之情。據(jù)此，B項的杜甫的《春望》并不是表達了詩人對春天景物的美好感受，處處洋溢著對大好春光的欣賞、贊美之情。故答案為B。2、C【解析】

C錯誤，“增得山川千倍利，茂如松柏四時春?！边@里曾經(jīng)是老北京商業(yè)區(qū)“大柵欄”范圍，這家門聯(lián)的商業(yè)性極強。顯示出當年的錢市興旺。3、D【解析】

A．有誤，“莘莘學子”指眾多的學生。該成語用錯對象，它指眾多的學生，不能指一個學生。B．有誤，“昂首挺胸”抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。該成語褒貶不當，它為褒義詞，不能形容侵略者的國旗。C．有誤，“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。該成語用錯對象，它是敬辭，不能用于“使您……”，一般用于“使我……”。D．正確。故選D。4、C【解析】

C．《答謝中書書》中的“書”不是指文體，它的本意是指“書信”；故選C。5、（1）越中山色鏡中看（2）杏花疏影里吹笛到天明（3）匹夫不可奪志也（4）回首向來蕭瑟處也無風雨也無晴（5）獨愴然而涕下（6）采菊東籬下悠然見南山（7）不知口體之奉不若人也（8）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解析】

考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“蕭瑟、愴、涕、廈、俱”的書寫。6、(1)B(2)李逵明知宋江讓他喝的是毒酒，他亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個小鬼！”臨死之時，囑咐從人將靈柩去楚州南門外蓼兒洼和宋江一處埋葬?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，還要在平時與同學交流時，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。B項有誤，“西天取經(jīng)的故事”真有其事，并非虛構。故選B。（2）名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。宋江飲高俅送來的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。李逵至死不渝地追隨宋江，不顧一切地替他賣命，幫他打江山，是出于他對宋江那種格外的、特殊的忠心。二、閱讀7、1．（1）侍奉（2）依賴；依靠2．哪里料到病情嚴重，生命危在且夕。3．生命垂危之際仍不忘叮囑后主愛民重賢，用心良苦；對于自己微薄的田產(chǎn)交代清楚，以示清白和忠誠?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奉”是“侍奉”；“仰”是古今異義詞，“依賴，依靠”的意思。2．試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“何期（哪里料到）、膏肓（藥力難以到達的地方）、垂（臨近）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解?！蹲员砗笾鳌肥侵T葛亮病危時寫給后主劉禪的奏章。根據(jù)當時形勢，北伐不順，劉禪稚嫩，方方面面都不及孫權之輩，諸葛亮病危，對身后事不放心，所以勸勉后主清心寡欲，約己愛民，進賢黜奸。富貴。又用“不使內(nèi)有余帛，外有贏財”這一句話把諸葛先生的家產(chǎn)，即內(nèi)無多余的衣物，外沒有多余的錢。用事實表白自己忠于朝廷，不貪求，以示清白和忠誠。據(jù)此理解概括作答?！军c睛】參考譯文：在下感到自己稟賦不靈巧，加上遇到動亂的艱難時代，北上出兵五次攻魏，都沒有獲得成功。怎會料到我卻生病無救，生命等在旦夕間結束。在下希望陛下能使心境純潔，克制享樂的欲望，約束自己，關愛百姓，對先主力盡孝道，對天下的老百姓施行仁愛之心，選拔任用隱居不仕的賢人，來增加朝廷內(nèi)的賢良人才，罷免邪惡不正的壞人，以使得風俗敦厚。我當初侍奉先帝時，日用全靠官府供給，自己不再經(jīng)商務農(nóng)。在成都有桑樹八百棵，薄田十五頃，靠這些子孫們的衣食，自給是有富裕的。至于我在外邊，不再有另外的調(diào)度，平時的吃穿用度，全部靠官府供給，不再去搞別的生計，來增加微小的收入。我死的時候，不能讓家里有多余的錢，不能讓外邊有剩余的財物，這會辜負陛下的。8、1．2．（1）變化（2）同“否”（3）完、盡（4）一定3．4．A【小題3】【小題3】(1)人若不學習，就不會懂得道理。（2）萬萬不可以兼營并鶩，樣樣去學一定一無所長?！拘☆}4】【小題4】甲文重點強調(diào)學習對于一個人的重要性；乙文側重學習要精、要專心?！窘馕觥?/p>

甲譯文：然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不雕琢制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，受到外界事物的影響就會發(fā)生變化。（因此，人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？乙譯文：尋求學業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的是一個“專”字而已。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應當致力于專深一門學業(yè)，如九弟立志練書法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習字帖之時，決不可不提精神，隨時隨事，均可接觸體會。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學業(yè)的愛好沒有。如有志于探尋古代經(jīng)典之學，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿：如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此，作應付科舉考試中的試帖詩也是如此。千萬不可以各門學問同時進行、心志不專，如果各門學問同時進行，則必定無所成。切囑切囑！干萬千萬！此后你們寫信給我，對于各人專守之學業(yè)，務必詳細寫明：而且須向我詳細詢問到深處，文字多篇幅長也不要緊。以使我讀了你們的倍后，就可以知道你們的志向見識如何。凡是專攻一門學業(yè)的人，必定有所心得體會，也必定存在看需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會，可以告訴我，讓我與你們共同欣賞：有什么疑難問題，可以向我提出來，我們共同分析……1．2．本題考查學生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！斑w”，變化?！安弧?，通“否”；“務”，一定。3．4．本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的把握。A項的“而”解釋為：表轉折；B項的“之”解釋為：助詞，可不譯/主謂之間取消句子的獨立性；C項的“以”解釋為：制作/因為；D項的“然”解釋為：表轉折，然而/這樣。故選A。【小題3】【小題3】本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“道”，道理；“兼營”，樣樣去學。【小題4】【小題4】本題考查學生對文本的理解和把握。要求學生在理解文本基礎上，結合相關語句分析。結合“人不學，不知道?！钡贸觯杭孜闹攸c強調(diào)學習對于一個人的重要性；“萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣?！钡贸觯阂椅膫戎貙W習要精、要專心?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。9、1．（1）使……勞累（2）明白（通曉、懂得）（3）形體（身體）（4)通“悅”，高興。2．B3．（1）通過這些來使他的內(nèi)心震動，使他的性格堅強起來，以不斷增加他所沒有的才能。（2）（蘇秦）讀書想要睡覺時，拿錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上。4．甲乙兩文都告訴我們：艱難困苦的環(huán)境能造就人才。甲文先列舉歷史上六位在逆境中成才的名人事例，在此基礎上進一步論述，從而得出“生于憂患而死于安樂”的觀點；乙文將道理蘊含在蘇秦說秦失敗后發(fā)憤苦讀最終成為趙國宰相的故事之中。【解析】1．本題考查文言實詞的理解。解答此類題關鍵在掌握文言字詞的常用意義，再結合語境靈活運用。（1）“勞”使動用法，解釋為“使……勞累”；（2）“喻”解釋為“明白”，不解釋為“比喻”；（3）“形”古今異義，古義為“形體”，今義為“形狀”；（4）“說”通假字，同“悅”，高興。2．本題考查文言斷句。解答此類題關鍵在于反復通讀全文，弄清全篇的文意、句意，并適當運用技巧?！捌谀甏Τ赡苏f趙王于華屋之下?！甭?lián)系上下文可以理解為“一年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王?！薄澳恕边B詞，一般在它前面斷；“期年”表示時間，作狀語，一般在其后面斷。因此選B。3．本題考查文言句子的翻譯。解答此類題首先要緊抓關鍵詞，文言文句子翻譯給分點往往是翻譯句中的關鍵字詞，關鍵字詞如果沒有準確翻譯出來，就會失分；其次要注意文言特殊句式。（1）句“所以”要理解為“通過這些”，“動”“忍”使動用法，“曾益”理解為“增加”。（2）句“引”理解為“拿”，“股”理解為“大腿”，翻譯要加上主語“蘇秦”。4．本題考查對主題的理解。甲文“生于憂患”直接揭示“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理，乙文“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成。乃說趙王于華屋之下。扺掌而談。趙王大說，封為武安君，受相印?！笨梢钥闯觥捌D難困苦的環(huán)境能造就人才”的道理。兩篇文章得出道理不同，甲文首先列舉了虞舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚等六位古代圣賢從貧賤中發(fā)跡的例子。這六個人的共同特點是他們在擔當“大任”之前，都曾飽經(jīng)憂患，經(jīng)歷過坎坷艱難的人生歷程。正因為付出了非同尋常的代價，這些圣賢才能“動心忍性，曾益其所不能”，成就一番宏大的事業(yè)?！八浴边@后面的結論又倒過來說明了這六位圣賢成功的原因。接著論述人處于困境才能奮發(fā)，國無憂患則往往遭滅亡的道理。最后點明中心論點：生于憂患，死于安樂。乙文蘇秦失敗后發(fā)憤苦讀“夜發(fā)書”“伏而誦之”“讀書欲睡，引錐自刺其股”，最終“揣摩成”“封為武安君，受相印”，從蘇秦的經(jīng)歷得出道理“艱難困苦的環(huán)境能造就人才”?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。在國內(nèi)沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡?！疽摇浚ㄌK秦）十次上書游說秦王都不成功?，F(xiàn)在他黑貂皮衣破了，百兩黃金也用光了。資用匱乏，不得已離開秦國回家。(他)纏著綁腿布，穿著草鞋，挑著書橐，體態(tài)憔悴，面容黑黃，帶有慚愧的樣子?；氐郊依?，妻子不從織機上下來迎接，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。蘇秦見此情狀，長嘆道：“妻子不把我當丈夫，嫂嫂不把我當小叔，父母不把我當兒子，這都是我蘇秦的錯誤?。　庇谑撬驮谝归g打開書籍（攻讀），擺開了幾十本書籍找到姜太公的《陰符》來，伏案誦讀，選擇其中重要的加以熟讀，探求它的真諦。讀書困倦想睡，就拿起錐子刺自己的大腿，鮮血一直流到腳上，他說：“哪里有游說君主卻不能讓他賞賜金玉錦繡、封個卿相之類高官的人呢？”一年的工夫，鉆研成功。于是蘇秦在華麗的殿堂中拜見游說趙王。親密交談，趙王非常高興，封他為武安君，并授給相印。10、1．作者在河西走廊戈壁灘欣賞月亮，并由月亮下的空曠聯(lián)想到與河西走廊有關的歷史人物和事件。2．（1）運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了月亮的圓潤皎潔，柔美輕盈。（2）加點詞“莊重”寫出了河西走廊歷史的厚重感，表達了作者對河西走廊歷史的敬仰之情。（意思對即可）3．（示例①）贊同。因為調(diào)整后更符合時間順序。描寫環(huán)境的黑暗為下文月亮的皎潔明亮做鋪墊。（示例②）不贊同。先寫月亮升起，再寫之前環(huán)境的黑暗，更能凸顯月亮給作者留下的深刻印象。4．在漫長的歷史中，豪情滿懷的熱血男兒獻身河西走廊，使之成為東西交流的重要通道，并造就了燦爛的歷史文化?！窘馕觥?/p>

1．本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句子加以概括即可。文章敘述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美麗所吸引，被圓月下的空曠所觸動，繼而引發(fā)了一系列的聯(lián)想，想到了和這戈壁有關一幕幕歷史事件和一個個歷史人物，因而思緒萬千。2．本題考查對文章重點詞句的理解能力。解答時，根據(jù)題目要求，結合上下文語境作答即可。第（1）句考查對修辭手法及其作用的理解，這句運用了擬人的修辭手法，把物當作人來寫，擬人手法的作用使人印象鮮明，便于表達作者感情。這句作者將月亮比作人，描寫更加生動形象，體現(xiàn)了月亮的圓潤柔美，表達了作者對這月亮的喜愛之情。第（2）句中“莊重”的含義是沉著穩(wěn)重，不隨便、不輕浮。這里的莊重，指河西走廊的歷史的嚴肅性，具有厚重感，表現(xiàn)了作者對于這段歷史的鄭重嚴肅的態(tài)度，體現(xiàn)了他的敬仰和崇敬之情。3．本題考查對文章段落設置的分析能力。解答時，結合文章內(nèi)容，提出自己的觀點，言之成理即可。從時間順序來看，第③段寫日落之后戈壁灘的黑暗，然后月亮升了起來，第①段時月亮已經(jīng)升起來了，因此應是第③段在前，第①段在后。而從寫作手法來看，先寫月亮升起，再寫月亮升起之前的黑暗，前后對比，更能凸顯月亮升起后的巨大變化，給作者留下的深刻印象。兩種說法均有道理。4．本題考查對重點句子的分析和理解能力。解答時，結合上下文語境，分析句子的表達效果。作者追溯歷史，并不拘泥于對史實的空洞敘說，而是借助想象和聯(lián)想進行再創(chuàng)造，展現(xiàn)給讀者的歷史人物和場面都是逼真而立體的，讓人恍惚中產(chǎn)生一切都如昨日剛剛發(fā)生的錯覺。而在這漫長的歷史中，古往今來的無數(shù)優(yōu)秀的華夏兒女在此艱辛地跋涉過，中華民族“上下求索”的堅韌與執(zhí)著在此演繹得如此深刻，這條重要的東西交流通道造就了無數(shù)輝煌燦爛的歷史文化。綜合上述分析，言之成理即可。11、1．燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。2．“這里”35年”?！斑@里”強調(diào)了地點是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對于燕園的感情。3．從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨；從結構上看，照應文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。4．這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛?！窘馕觥?/p>

文章依次從燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個方面抒寫了對燕園的愛，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情。表達了對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。1．本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關鍵句作答即可。如第②段寫“我愛燕園的顏色”，第⑦段“我愛燕園的線條”，⑧段“我愛燕園的氣氛”，⑩段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等句作為答案。2．本題考查文句中關鍵詞語的表現(xiàn)力?！拔抑皇且幻用瘢谶@里有了35年居住資格的居民。”此句最重要的兩個詞是“這里”、“35年”。這一句看起來有點重復，但是在重復的時候，增添了“在這里有了35年居住資格”這幾個字，目的是用于強調(diào)。特別是“這里”、“35年”，“這里”強調(diào)了地點，“35年”突出了居住時間之久。注意答出這兩個詞語對表達感情和中心的意義。3．本題考查文題“我愛燕園”在文中多次出現(xiàn)的目的。讀懂全文后再作答。從內(nèi)容上看，抒發(fā)情感的需要，突出了文章的主旨。從結構上看，照應標題，是文章的抒情線索。這樣分點來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。4．本題考查學生理解句義的能力。首先要讀懂題干句的意思，所表明的觀