27五月2023五環(huán)四步職業(yè)道德與法律交往禮儀交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展動(dòng)員人際交往能力小測(cè)試1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.我不喜歡說(shuō)話，有時(shí)寧愿用手勢(shì)，也不用語(yǔ)言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問(wèn)題。6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無(wú)所謂。10.爸媽從不過(guò)問(wèn)我的任何事。11.老師對(duì)我特別挑剔，專愛(ài)跟我過(guò)不去。12.老師在課堂上幾乎從來(lái)沒(méi)有看過(guò)我一眼。13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。14.老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺(jué)得老師對(duì)我太不公平了。a.是b.不一定c.否人際交往能力小測(cè)試

積分規(guī)則：選a計(jì)1分，選b計(jì)2分，選c計(jì)3分，將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

得分說(shuō)明：40分以上，說(shuō)明你樂(lè)于與人交往，人際互動(dòng)良好。20—40分，說(shuō)明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說(shuō)明你的人際交往意愿與能力偏弱。交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系【引思明理】1.交往禮儀的基本要求

風(fēng)總要和太陽(yáng)爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的力量大。風(fēng)說(shuō)：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽(yáng)躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆了出來(lái)，對(duì)那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)親切地說(shuō)：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力。”這段寓言給我們帶來(lái)什么啟示？交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展診斷在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫.凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽(tīng)不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1.交往禮儀的基本要求周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請(qǐng)說(shuō)明交往禮儀還有哪些基本要求？交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系平等互尊誠(chéng)實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛(ài)互利互助交往禮儀的基本要求1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？說(shuō)說(shuō)圖片中該符合什么交往禮儀的要求？交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系交往禮儀的類型日常交往禮儀：見(jiàn)面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不同場(chǎng)合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、習(xí)俗禮儀等涉外禮儀1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系校園禮儀:同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。同學(xué)之間-互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)-要有禮貌能力發(fā)展訓(xùn)練1.任務(wù)一交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系大家來(lái)找茬小品1：“我的地盤我做主”教室★上課前兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品迎接老師的到來(lái)。

★上課不無(wú)故遲到，如果遲到，必須喊“報(bào)告”；得到老師允許后，快速輕步走上位置，不要影響別人。

★回答問(wèn)題時(shí)先舉手，態(tài)度大方，聲音響亮；別人回答問(wèn)題時(shí)，不隨便插話，也不嘲笑別人的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，這是對(duì)同學(xué)的尊重。

★對(duì)老師講課時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，以商議的口氣、謙和的態(tài)度向老師指出來(lái)。對(duì)待學(xué)生回答中的錯(cuò)誤應(yīng)先舉手，后指出。

★遵守課堂紀(jì)律，課上不隨便講話，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，這是對(duì)老師的尊重。上課了我們應(yīng)該做什么？小品2：“看誰(shuí)和我搶”食堂食堂里我們應(yīng)該這樣做！★要文明就餐，自覺(jué)排隊(duì)，不要擁擠。同學(xué)之間要互相謙讓;有老師就餐時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師先買飯。

★要學(xué)會(huì)多給他人以方便，在就餐時(shí)間人多擁擠、若不慎發(fā)生了摩擦及小糾紛時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”;。

★要注意保持就餐環(huán)境衛(wèi)生，不可在餐廳亂扔雜物，不隨地吐痰，不吸煙;。

★要注意節(jié)約糧食，節(jié)約用水，水龍頭應(yīng)隨手關(guān)閉。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不可用腳踏飯桌、坐凳等。

★如果是服務(wù)員出現(xiàn)差錯(cuò)，也應(yīng)主動(dòng)提醒，絕對(duì)不要出言不遜;★要尊重炊事人員、管理人員的勞動(dòng)，如有什么問(wèn)題，切不可爭(zhēng)吵或辱罵、當(dāng)面頂撞炊事人員、管理人員，應(yīng)通過(guò)伙食管理部門或其他途徑解決。圖書館宿舍2.準(zhǔn)時(shí)歸宿1.按時(shí)起床4.考慮他人6.手機(jī)使用3.適時(shí)就寢5.上下鋪禮儀自我約束能力發(fā)展訓(xùn)練任務(wù)二討論:我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣？交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽(yáng)光，你會(huì)感到很溫暖。

——海倫·凱勒從小事做起，注意細(xì)節(jié)。任務(wù)二交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系顧全大局，求得和諧。交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系阿明和阿勇生長(zhǎng)在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開了一個(gè)小店。又過(guò)了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來(lái)，阿明因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘⒂碌男〉陞s一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說(shuō)，不要緊，我能把店做大做強(qiáng)。這段時(shí)間，阿明感覺(jué)阿勇變了一些，在交往上變得越來(lái)越被動(dòng)了。又過(guò)了若干年，阿勇的小店因?yàn)橐淮紊袭?dāng)受騙而破產(chǎn)關(guān)門，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔(dān)任副總，但阿勇說(shuō)：“有家公司請(qǐng)我去幫忙?！逼鋵?shí)，他每天都去做有苦有累的搬運(yùn)工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時(shí)間的流逝，阿明覺(jué)得阿勇與他之間的心理距離越來(lái)越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，但無(wú)濟(jì)于事，阿明覺(jué)得非?？鄲?。

請(qǐng)你幫阿明出個(gè)主意。交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系平等相待，尊重他人。一天，阿明依計(jì)痛苦地對(duì)阿勇說(shuō)：“現(xiàn)在公司有幾個(gè)人聯(lián)合起來(lái)反對(duì)我，我總經(jīng)理的位置搖搖欲墜，你能來(lái)公司幫幫我嗎？”阿勇痛快的答應(yīng)了，擔(dān)任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個(gè)又一個(gè)危機(jī)，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無(wú)話不談的兄弟時(shí)代。其實(shí)，那幾個(gè)反對(duì)阿明的人以及一個(gè)又一個(gè)危機(jī)都是阿明有意安排的。交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系你有這種現(xiàn)象嗎？叮鈴鈴【引思明理】3.自覺(jué)踐行交往禮儀規(guī)范科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來(lái)幸福還是帶來(lái)災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來(lái)殺人。——愛(ài)因斯坦交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展鑒定交往禮儀基本要求分類自覺(jué)踐行交往禮儀營(yíng)造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展反思1.對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒(méi)有失禮之處，如果存在，該如何改進(jìn)。