2023高三數(shù)學教學教師高考復習計劃

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、指導思想和教學目標

以現(xiàn)代訓練理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的訓練方針，深化訓練改革，樂觀實施和推動素養(yǎng)訓練。不僅使同學把握高中數(shù)學基礎(chǔ)學問與力量，而且要全方位培育同學的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實踐力量，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

二、教學方案與要求

本學期為專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教材分析

本學期教材：高中全部必修、選修教材。教輔資料：《名師一號專題復習大考卷》及衡水二輪復習資料。

高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維能力、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。

4、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。

四、學情分析

三班共有同學39人，四班共有同學37人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢特別嚴峻。

五、詳細方法措施

1、進一步轉(zhuǎn)變訓練觀念，真正做到面對全體同學，敬重同學的身心進展規(guī)律。不能由于是復習階段而“滿堂灌”,惟恐同學吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，關(guān)心差生爭取基本分，同學可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部同學，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞同學依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學，應(yīng)多鼓舞多指導學法。由于進入復習階段，這些同學會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，討論，注意同學、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓。進一步探究和討論考試中數(shù)學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的討論和管理。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準時查找補救措施，強化復習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教同學各科學習成果，從同學利益動身，制定適合的輔導方案。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調(diào)動其自身的學習樂觀性也是很重要的。

5、仔細落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。

6、連續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊學問視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科同學基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法敏捷得當，收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學習習慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習慣差，學習主動性不強;191班一些同學成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。

二、指導思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓練方針，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

三、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀__數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學問點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強解題教學，使同學在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學問來講同學的力量，基礎(chǔ)扎實的同學不肯定力量強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合力量。

多從“貼近教材、貼近同學、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學數(shù)學綜合力量之目的。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學主題，老師主導。

3、更新教學手段，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4.注意學法指導及心理輔導

(1)準時向同學介紹學習方法和學習策略，準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。

(2)針對不同同學的實際水平，合理支配教學難度，有利于同學勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采納各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，a類邊緣生留意備課組集體討論，個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。㈤其次、三輪復習穿插進行

四、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學特點的問題，注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

五、教學措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要敘述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權(quán)交給同學。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學直接、主動的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動向，并要求同學做到：

①檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)學問的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預備應(yīng)考

六、目標承諾

1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。

2、高考數(shù)學成果不拖后腿。

3、高考人平分在重點學排名不低于__年。

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、指導思想：

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的訓練方針，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、高考要求：

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。

4、注意應(yīng)用題和實際應(yīng)用問題的考查。

5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。

三、教學措施：

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、

規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為：小測試→典型例題→變式訓練→每天限時玩→課后檢查。

(1)小測試：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新奇，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析解決問題的力量。例題后面加上變式訓練讓同學學會敏捷運用。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及每天限時玩。

(4)課后檢查：重點檢查改錯本及每天限時玩的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法

的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學。

6、加強數(shù)學教學輔導的力度，堅持有針對性地集體輔導。

7、合理支配復習中講、練、評、輔的時間。

(1)、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開“題海戰(zhàn)”。

(2)、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果。

(3)、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益。

五、教學進度：

三月中旬完成第一輪復習，三月下旬及四月份進行其次輪專題復習，五月進行考前沖刺。

總之，高考前的四個月是拼博的四個月，奮斗的四個月，出成果的四個月，要嚴格的把握高考脈搏，以同學為主體，讓每個同學在這四個月都有質(zhì)的飛躍，在六月份的高考中制造新的輝煌!

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、指導思想

依據(jù)同學實際狀況，結(jié)合考點，緊扣考試大綱和教材，以加強雙基教學為主線，以提高同學力量為目標，加強同學對學問的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時，結(jié)合高考題型強化訓練，提高同學的解題力量，力爭我校20__年高考數(shù)學成果再上一個新臺階。

二、復習進度

第一輪復習：暑期補課至3月18日(詳細狀況如后表所示)

其次輪復習：3月19日至4月底

第三輪復習：5月初至高考

三、三輪復習要求

1.三輪復習總體要求：科學支配，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎(chǔ)學問和基本方法，以把握學問和方法為主線，復習要有層次感，選題以簡單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學,這樣才能制造良好的學習氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的拔高和思維的反復訓練供應(yīng)足夠的時間。其次、三輪復習要求起點較高，對中等及其以上同學，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學問點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)同學學習的主動性，加強對所學方法的仿照訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

2.第一輪：對所學學問進行全面復習。在這一階段主要是查漏補缺，梳理學問。在這一過程中要做好以下幾個方面：(1)對概念的理解肯定要深刻，精確?????;(2)明確公式定理的原理及正逆推導的過程;(3)把握好各個學問點之間的相互聯(lián)系，查找它們的交叉點。這一輪的復習肯定要把工作作細，通過這一輪的復習嫻熟解答課本上的例題、習題，能概括出各個單元的學問點以及典型題型及其通行通法，很重要的一點還要形成解題的規(guī)范化。

3.其次輪：進行專題復習。這一輪主要是突破重點和熱點問題，整合學問點之間的橫向聯(lián)系，對所學學問進行深化和提高?？梢葬槍Φ谝惠啅土曋斜┞兜膶W問弱點及整個考試過程中的消失重點，近年來高考命題的熱點，以及一些重要的數(shù)學思想和數(shù)學方法的考查。在這一輪還要重點的針對規(guī)范化，分步得分，分狀況爭論等應(yīng)試技巧的訓練。其次輪要做好從學問單一到學問綜合;從部分到整體;從把握到應(yīng)用;從縱向思維到橫向應(yīng)用這幾點轉(zhuǎn)化工作。但是這一輪要留意與第一輪的連接，不能過分提高。

4.第三輪：進行高考前的模擬訓練。依據(jù)《考試說明》的要求，結(jié)合自身的實際狀況及近幾年高考題的命題方向，進行高考前的熱身訓練.模擬訓練要結(jié)合自身的實際，仿真性的做幾套適合自己的綜合性模擬題，目的不是“押寶”，而是進行綜合性的提高。同時要留意對考試技巧的培育，高考不僅僅是對學問的考查，更是對臨場發(fā)揮，應(yīng)試策略，答題技巧的考查。第三輪不僅是考試，做模擬題，更是想法設(shè)法的“得高分”：怎樣審題?怎樣查找解題方法?關(guān)鍵步驟在哪里?同時，落實網(wǎng)上閱卷對解題規(guī)范、書寫輕重、表述完整等要求。

四、詳細措施

1.仔細備課，堅持“老師跳進題海，同學跳出題?！钡淖龇?。以《步步高大一輪復習講義》為授課資料，以《步步高練出高分》為練習資料，力求做到老師課前仔細備課，多翻閱資料，精選教學內(nèi)容，達到同學課堂上理解跟得上、學問記得住、方法用得上、練習做得好的效果。在實際教學中，老師可以依據(jù)同學的實際水平對資料進行全面而又有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本班同學的實際水平，從而達到提高復習的針對性和有效性目的。同時重視經(jīng)過個人精加工的二次備課，以確保教學案的針對性、科學性和有用性，堅決反對使用僅由個人盲目拼湊的錯誤百出的教學案，提倡集思廣益的統(tǒng)一備課教案。凡是給同學訓練的題，老師都必需親自(至少)做一遍，只有這樣才能真正做到對同學解題的有針對性的訓練和指導。

2.仔細討論20__年數(shù)學科湖北《考試說明》和考點分布、20__年20__年湖北高考試題以及全國卷和其他省(市)試卷，把握復習方向，進一步加強對數(shù)學解題教學的討論，提高自身教學水平。我們既反對題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做肯定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、綜合題和應(yīng)用題。只有通過做肯定量的題，才能讓同學堅固把握基本題型的通性、通法，以及其中的數(shù)學思想方法，同時，提高同學尋求最佳解法、解題反思、歸納總結(jié)的力量，探究解各類數(shù)學題的一般規(guī)律，積累解題閱歷，提高同學獨立解題的力量。

3.仔細討論“兩課”(復習課和講評課)，精講精評、突出方法，注意創(chuàng)新力量的培育。

復習課要求做到：

(1)系統(tǒng)性：滾動復習，學問前后連接，梳理歸納成串;

(2)綜合性：縱橫聯(lián)系，學問內(nèi)外交叉，多角度、多層次;

(3)基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對多數(shù);

(4)重點性：突出主干學問，詳略得當;

(5)進展性：傳播方法，知道遷移，學會自學;

(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。

講評課要求做到：

(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難;

(2)診斷性：診痛析因，教導迷津，傳授方法，診防結(jié)合;

(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三;

(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

4.加強作業(yè)的落實，鞏固復習效果。加強對同學的作業(yè)的批改與檢查，每次作業(yè)要全批全改，必要的狀況下要做到面批面改，復習完一篇就進行一套單元檢測，檢查漏洞，查找教學中的存在的問題，分析緣由，查找方法(試驗班兩位老師分工合作，對每次課堂檢測統(tǒng)一閱卷)。合理利用時間進行錯題重組訓練，每周進行一次以已復習的內(nèi)容為主體的客觀試題訓練。第一輪復習中合理支配好綜合試卷訓練的時間，其次輪復習每周一套綜合訓練。

五、復習中要指導同學解決的幾個問題

1.解決好審題與解題的關(guān)系。有的同學對審題重視不夠，匆忙一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有急躁認真地審題，精確?????地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獵取盡可能多的信息，才能快速找準解題方向。

2.解決好“會做“與“得分”的關(guān)系。要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠精確?????完整的數(shù)學語言表述，這一點往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量消失“會而不對”、“對而不全”的狀況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步”，使許多人丟失1/3以上分數(shù);代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很奇妙，但是由于不擅長把“圖形語言”精確?????地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐;再如某年高考三角函數(shù)圖像變換，很多考生心中有數(shù)卻說不清晰，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，會做的題才能得分。

3.解決好“快”與“準”的關(guān)系。在目前題量大、時間緊的狀況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查。而“快”是平常訓練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。要盡可能避開一開頭下筆就消失差錯而導致前功盡棄的情形。

4.解決好難題與簡單題的關(guān)系。拿到試卷后，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡后繁的挨次作答。近年來考題的挨次并不完全是難易的挨次，因此在答題時要合理支配時間，不要在某個卡住的題上打長久戰(zhàn)，那樣既耗費時間又拿不到分，會做的題又被耽擱了。這幾年，數(shù)學試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的臺階，入口寬，入手易，但是深化難，解究竟難，因此看似簡單的題也會有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到簡單題不行掉以輕心，看到新面孔的難題不要害怕，冷靜思索、認真分析，定能得到應(yīng)有的分數(shù)。

5.解決好運用規(guī)范的數(shù)學語言解答問題的力量。一些同學，平常訓練不注意解題過程或過程簡潔，步驟不到位，改寫的沒寫，不該寫的寫了，書寫不規(guī)范，或者思維不夠嚴謹，一些細節(jié)的地方考慮不周全，在考試中即使答案對了，但扣分過多。因此，在第一輪復習階段，指導同學養(yǎng)成良好的解題習慣，如認真閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式至關(guān)重要。

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、輔導思想

高三第一輪溫習通常以常識、技術(shù)、方法的逐點掃描和整理為主，經(jīng)過第一輪溫習，同學大都能把握基本概念的性質(zhì)、定理及其通常使用，但常識較為零星，綜合使用存在較大的疑問。其次輪溫習的首要任務(wù)是把全部高中根底常識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學的學科特色，一起其次輪溫習承上啟下，是推動常識敏捷運用的關(guān)鍵時期，是開展同學思想水平、進步綜合才能開展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、查看需求較高。

強化高中數(shù)學骨干常識的溫習，構(gòu)成杰出常識網(wǎng)絡(luò)。整理常識系統(tǒng)，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，進步應(yīng)試技巧，把握通性通法。

其次輪溫習承上啟下，是常識系統(tǒng)化、條理化，推動敏捷運用的關(guān)鍵時期，是推動同學素養(yǎng)、才能開展的關(guān)鍵時期，因而對講練、查看等需求較高，故有“二輪看水平”之說.

“二輪看水平”歸納了其次輪溫習的思路，方針和需求.詳細地說：一是要看老師對《考試綱要》的理解是不是深透，研討是不是深化，把握是不是到位，清楚“考啥”、“如何考”.二是看老師解說、同學操練是不是表現(xiàn)期間性、層次性和漸進性，做到削減重復，關(guān)鍵杰出，讓大多數(shù)同學學有新意，學有收獲，學有開展.三是看常識解說、操練查看等內(nèi)容科學性、針對性是不是強，使模糊的清楚起來，缺漏的添補起來，凌亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學構(gòu)成系統(tǒng)化、條理化的常識結(jié)構(gòu).四是看操練查看與高考是不是對路，不拔高，不降低，難度適合，效度杰出，重在根底的敏捷運用和把握分析處理疑問的思想方法.

二、時刻組織：

1.第一期間為關(guān)鍵骨干常識的穩(wěn)固加強與數(shù)學思想方法專項練習期間，時刻為3月20-4月30日。

2.其次期間是進行各種題型的解題方法和技術(shù)專項練習，時刻為5月1日-5月25日。

3.最終期間同學自我查看期間，時刻為5月25日-6月6日。

三、如何上好其次輪溫習課的幾點主見：

(一).清楚“主體”，杰出關(guān)鍵。

其次輪溫習，老師有必要清楚關(guān)鍵，對高考“考啥”，“如何考”，應(yīng)了若指掌.只要這樣，才能講深講透，講練到位.因而,老師要研討對口高考試題.其次輪溫習的方法和內(nèi)容

1.方法及內(nèi)容：分專題的方法，詳細而言有以下六個專題。

(1)調(diào)集、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、使用導數(shù)常識處理函數(shù)疑問是關(guān)鍵，特殊要重視交匯疑問的練習。

(2)三角函數(shù)、平面對量寬和三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等改換是關(guān)鍵。

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是關(guān)鍵，一起也要留意數(shù)列與其他常識交匯疑問的練習。

(4)立體幾何。此專題注關(guān)鍵線面的聯(lián)系，用空間向量處理點線面的疑問是關(guān)鍵。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是關(guān)鍵，以基本性質(zhì)、基本運算為方針。杰出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌道等。

(6)擺放與組合，二項式定理，概率與計算、復數(shù)。此專題中概率計算是關(guān)鍵，以摸球疑問為布景理解概率疑問。(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。

1.變介紹方法為選擇方法，杰出解法的發(fā)覺和運用.2.變?nèi)垦谏w為關(guān)鍵講練，杰出高考“熱門”疑問

.3.變以量為主為以質(zhì)制勝，杰出講練執(zhí)行.

4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，杰出對癥下藥

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在溫習中要準時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去;重在常識關(guān)鍵的整理，即其次輪溫習不像第一輪溫習，沒有必要將每一個常識點都講到，可是要將重要的常識點用較多的時刻關(guān)鍵講評，準時整理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中相關(guān)的解題方法要給同學歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的作用;重在學科特色的提煉，數(shù)學以概念性強，充溢思辨性，量化杰出，解法多樣，使用廣泛為特色，在溫習中要展現(xiàn)提煉這些特色;重在標準解法的演示，有些同學在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫標準，而高考是分步給分，書寫不標準，規(guī)律不連貫會讓同學把本應(yīng)當?shù)玫姆謥G了，因而老師在溫習中有必要作一些演示性的解答。

(三)、戰(zhàn)勝六種傾向。

1.戰(zhàn)勝難題過多，起點過高.溫習會集幾個難點，講練耗時過多，不光根底沒夯實，并且才能也上不去.

2.戰(zhàn)勝速度過快.內(nèi)容多，時刻短，未做先講或講而不做，一知半解，標題雖了解，卻仍不會做.

3.戰(zhàn)勝只練不講.老師不選典范，不輔導，忙于選題復印.

4.戰(zhàn)勝照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，標題重復，針對性不強.

5.戰(zhàn)勝團體力氣不行.備課組不查詢學情，不研討同學，對某些影響教與學的表象抓不住或抓禁絕，老師“頭頭是道，紙上談兵”，同學“心慌意亂”.不研討高考，溫習方向呈現(xiàn)了誤差.

6.戰(zhàn)勝高原表象.其次輪溫習“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成果不理想;構(gòu)成了心理障礙;或量大題不難，同學忙于敷衍，被迫做題，愛好降低，思想呆滯.

7.試卷講評隨便，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)當為，講評前仔細閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、爭論等方法相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，分析本源，完全訂正。

四、在其次輪溫習過程中，咱們組織如下：

1.課有必要抓執(zhí)行，發(fā)揮團體才智的力氣研討數(shù)學高考的意向，學習與研討《考試綱要》，留意哪些內(nèi)容降低需求，哪些內(nèi)容變成新的高考熱門。2.組織好溫習內(nèi)容。3.精選試題，出題批閱。4.測驗評講，翻滾練習。5.精講精練：以中等題為主。

高三數(shù)學教學老師高考復習方案

一、時間支配：

1、第一階段為重點學問的強化與鞏固階段，時間為1月1日-2月27日，

2、其次階段是對于綜合題型的解題方法與解題力量的訓練，時間為2月28日-4月16日。

二、內(nèi)容側(cè)重點支配：

依據(jù)高考對學問點的考察我們可以歸類為七大模塊，并且針對每一個模塊，老師為同學們一一詳解：

專題一：函數(shù)與不等式，以