專家：高考語文記憶方法1.機(jī)械記憶法

這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的學(xué)問點。對于語文來說，課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等，在不易采納其他記憶方法時，常要采納機(jī)械記憶的方法。

2.理解記憶法

在語文學(xué)習(xí)中，無論是對字詞的把握，還是對各類概念的把握都離不開理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的根底上去進(jìn)展記憶。如：“線”、“錢”、“淺”、“?！?，依據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，依據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關(guān)系，就可以依據(jù)某一段的詳細(xì)內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關(guān)系了。

3.聯(lián)想記憶法

聯(lián)想的方式許多，可以進(jìn)展橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等；從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)展縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等；由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當(dāng)狀語或補(bǔ)語”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把很多學(xué)問聯(lián)系起來，貫穿成線，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于我們在記憶學(xué)問時順藤摸瓜，由此及彼地記住宅學(xué)的相關(guān)學(xué)問。

4.比擬記憶法

比擬記憶的方法應(yīng)用的范圍很廣。例如：在修辭學(xué)習(xí)中可以把比方與擬人及夸大做比擬、把排比和對偶及反復(fù)做比擬、把設(shè)問和反問做比擬；在語法學(xué)習(xí)中可以把賓語前的定語與謂語后的補(bǔ)語做比擬；在文言文學(xué)習(xí)中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比擬……。比方，要記住表達(dá)與談?wù)撨@兩種表達(dá)方式在不同文體中的功用，采納列表比照的方法進(jìn)展比擬記憶，就會簡單得多。

5.口訣記憶法

口訣記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來加以說明。

（1）運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字穿插讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字；用“王姬去頤和園，人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特別的字；用“老虎是殘暴的，虎爪是向外的”來記住“虐”字下半局部的特別寫法。

（2）運用口訣記憶語法學(xué)問例如：可以用“名動形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞；可以用“副詞放在動形前，介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)分；可以用“嘆詞在句首，語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)分；可以用“定語必在主賓前，謂前狀語謂后補(bǔ)；‘的”前定、’地”前狀，‘得”字后邊是補(bǔ)語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

（3）運用口訣記憶文言文學(xué)問例如，可以用“‘是以”是’以是”，‘以是”是’因此””、“‘何以”是’以何”，‘以何”憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法；可以用“主謂連續(xù)開，發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓；可以用“直譯對譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

（4）運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用“本義引申語境義，結(jié)合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法；用“句式特點與功用，結(jié)合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同