第第頁小班社會教案9篇

小班社會教案篇1

一、活動目標：

1．通過新舊玩具的對比，知道損壞的玩具不好玩。

2．通過觀看視頻，了解玩具損壞的緣由。

3．產(chǎn)生對玩具的愛惜之情。

二、活動預備：

1．玩具每人一份，包括完好的和損壞的。

2．視頻“疼惜玩具”。

三、活動過程：

〔一〕幼兒玩玩具，比較好壞玩具

給幼兒提供各種玩具，有損壞的，也有完好的。

師：今日老師帶來了幾樣玩具，請小伙伴玩一玩?！彩孪劝淹婢叻趾梅旁谧雷由稀Ｓ變和嫱婢?，老師觀測幼兒對這些玩具的立場。〕

〔二〕共享感受，感知玩具壞了不好玩

通過好壞玩具的比較，讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

提問：1.你剛才玩的是什么？你喜愛剛才的玩具嗎？你是怎么玩的？

2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎？小伙伴可以猜猜看。

老師：對，確定是我們小伙伴們沒有好好對待好玩具，它們才會壞掉的。

〔三〕觀看視頻“疼惜玩具”，明白如何對待玩具

今日，老師還帶來了個動畫片，里面的小伙伴是怎么對待玩具的，我們來看一看吧。

播放一：〔開始——把小豬給摔破了〕

提問：1.動畫片中的小豬怎么了？〔幼：耳朵掉了，摔壞了。〕

2.請你想一想，小閃還做了對玩具哪些不好的事？〔幼：亂扔、亂踩、咬毛絨熊〕

老師：對，這些都是不好的事情，都會使玩具收到損害。

播放二：〔大哭——最末〕

提問：1.小豬后來又變得怎么樣了呢？〔幼：耳朵被貼好了?！?/p>

老師：把摔壞的玩具修好，這就是愛惜玩具的行為。

2.讓我們想想，還應當怎么樣來愛惜玩具呢？

3.假如有一個特別好玩的玩具，大家都想玩，怎么辦？輪到你時又該怎么玩呢？

小結(jié)：是的，小伙伴玩玩具的時候肯定要懂得謙讓，不能相互爭搶，不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放，不然就會摔壞了。

〔四〕老師總結(jié)

小伙伴們，我們看了動畫片，發(fā)覺當我們對玩具不好的時，玩具們會很難過、難受；當我們對玩具好時，玩具們又會特別快樂，情愿跟我們做好伙伴。我盼望每個小伙伴都能做個愛惜玩具的好孩子。

小班社會教案篇2

活動目標：

1、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營養(yǎng)成份以及對人體健康的作用。

2、進展幼兒制造力、想像力。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

活動預備：

收集各類水果。

活動過程：

〔一〕引發(fā)活動主題。

１、分散活動。

幼兒依據(jù)自己的愛好和意愿自由進入各活動區(qū)域?！灿刑O果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)〕老師依據(jù)幼兒的活動狀況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

２、集體活動。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營養(yǎng)成份？對我們?nèi)梭w健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

３、小組活動。

請每個幼兒想想自己最盼望了解哪個水果的營養(yǎng)成份？老師介紹營養(yǎng)成份和對身體的好處。

幼兒分小組進入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

〔二〕共享歡樂。

１、現(xiàn)在我們請小伙伴一起來聽聽、看看、共同共享勞動的成果。

2、幼兒自由結(jié)伴溝通，相互講解并描述自己在水果區(qū)域的發(fā)覺。

3、老師關(guān)注技能弱的幼兒，主好聽他們的介紹，并實時鼓舞。

4、老師小結(jié)：小伙伴通過自己的努力，了解了各種水果的營養(yǎng)成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

5、幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受勝利的喜悅。

活動延伸：

區(qū)域活動：收集來的圖片資料布置教室，宣揚水果的營養(yǎng)作用。增加水果各類，擴充水果食品區(qū)域。

教學反思：

幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于老師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識。

小班社會教案篇3

活動目標

1、學習并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往技能。

活動預備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、假設干。

2、三段情景表演。

活動過程

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

〔情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”〕

〔1〕小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

〔2〕那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？感謝！小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很愿意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

〔情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”〕

〔1〕你想玩小兔的皮球嗎？假如想玩，你有什么好方法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>

〔2〕小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩？〔引導幼兒關(guān)注被拒絕的緣由〕

〔3〕有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？〔幼兒再次向小兔借玩具〕如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

〔4〕老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢？〔幼兒實踐合作玩的方法〕

小結(jié)：當別人不情愿把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

〔情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！薄?/p>

〔1〕小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？〔幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！薄?/p>

〔2〕老師去向小兔借玩具同樣失敗。

〔3〕出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實踐活動：玩玩具

〔1〕出示球、圈，請一部分幼兒玩。

〔2〕請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班社會教案篇4

活動目標：

1、初步認識搶救車的形狀和功能。

2、知道搶救車是人類的好伙伴，很多人的性命都是靠搶救車挽救的。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

搶救車圖片

活動過程：

1、請幼兒說說自己都認識什么車。

2、你們認識搶救車嗎?

3、請幼兒觀測搶救車圖片。

4、你們說搶救車是什么顏色的?

5、再說說搶救車長的什么樣?

6、你們知道搶救車有什么用嗎?

7、搶救車和其它車不同，它是白顏色的，方形，它是用來救病人的。

8、搶救車上方有鳴笛，假如有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，全部人都要給它讓路。假如沒有搶救車，有些人會由于病情拖延而死。所以，搶救車是人類的好伙伴。

活動反思：

整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很快樂，幼兒能大膽用完整、清楚的語言進行表述，語言技能得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道非常交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教育要有意識地了解幼兒探究的狀況，并援助幼兒完成探究結(jié)果的表達。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。

小班社會教案篇5

活動目標：

1.通過活動，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對棋盤結(jié)構(gòu)的認識。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動預備：

供幼兒操作的各種材料，頭飾假設干，大棋盤

活動過程：

一.引起愛好，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會變魔術(shù)，請小伙伴認真看

1．出示紅，白木塊，“什么顏色？”

〔1．〕通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項鏈.

〔2．〕請幼兒觀測項鏈的結(jié)構(gòu)特點.

小結(jié)：一個紅一個白又一個紅一個白排隊，

“一個隔這一個排叫間隔排”

2．出示藍，黃紙圈，“什么顏色？”

〔1.〕通過魔術(shù)變成藍黃間隔的彩條.

〔2.〕請幼兒再次觀測結(jié)構(gòu)特點.

集體小結(jié)：一個隔著一個排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1．幼兒操作，予以指導.

2．稍加講譯

3．出示黑白正方形

a.請幼兒示范間隔排.

提問：象什么？你們見過嗎？

b.出示大棋盤：

觀測：橫.豎都是間隔排.

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排.

活動反思：

孩子們可以逍遙自在的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

小班社會教案篇6

活動目標

1、了解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相。

2、通過觀看視頻、問題爭論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對爸爸的喜歡的關(guān)懷。

3、感受爸爸對自己的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

重點難點

重點：了解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。

難點：學習用語言和行動表達對爸爸的喜歡。

活動預備

1、活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調(diào)查表》。

2、事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，并向爸爸了解爸爸的工作。

3、帶一件爸爸工作特點的物品。

活動過程

一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相

1、老師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發(fā)幼兒爭論。

師：我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看，這是誰的爸爸？這位小伙伴是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫(yī)生，他會打球，我愛我的爸爸等。

老師引導幼兒認真傾聽小伙伴介紹爸爸的語句。

2、利用幼兒用書《爸爸調(diào)查表》，介紹自己的爸爸，說說和爸爸一起玩的歡樂，

感受爸爸的愛。

師：誰情愿跟我們說一說你的爸爸叫什么名字？長的什么樣子？

師：你和爸爸在做什么？你們玩過這個游戲嗎？玩游戲時你的心情怎么樣？老師關(guān)注幼兒是否能用簡約的語句進行介紹。

3、幼兒兩兩溝通自己的爸爸，表達對爸爸的愛。

4、師生溝通并小結(jié)：爸爸每天下班回來都會很累，但他一進門就和我們親親、抱抱，還陪我們玩游戲，由于爸爸看到我們快樂的笑臉，爸爸也會興奮，爸爸是愛我們的。

二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜歡的關(guān)懷1、觀看爸爸工作的場景，了解爸爸工作的環(huán)境。

師：視頻中的爸爸是做什么工作？你從哪里看出來？

2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。

師：你的爸爸是做什么工作？請你和旁邊的好伙伴說一說。

三、通過游戲“猜一猜”，猜想爸爸的.職業(yè)，進一步激發(fā)愛爸爸的情感

1、老師出示爸爸工作的物品，猜想爸爸的工作。

師：請一位小伙伴出示爸爸的物品，其他小伙伴猜一猜這位爸爸是做什么工作？

2、仿照爸爸工作時候的樣子。

師：爸爸工作時是什么樣子？請你來仿照。

3、激發(fā)幼兒已有閱歷，講解并描述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。

如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。

4、師幼共同小結(jié)：在生活中體會到的每一點一滴的歡樂、快樂、美滿，匯合起來就是爸爸對你許多許多的愛。

活動總結(jié)

和媽媽的感性溫順細致不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性頑強而粗糙。通過觀看視頻、問題爭論、情境體驗等方式，孩子們能用簡短的話語介紹爸爸并學習用語言和行動表達對爸爸的喜歡。

本節(jié)活動還可以從以下幾個方面進行調(diào)整：

1、活動環(huán)節(jié)1中，還可以增設音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多彩的。

2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平常工作很辛苦，小伙伴也應當關(guān)懷爸爸、喜愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。

3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū)，與同伴共享自己與爸爸的生活趣事。

4、在美工區(qū)，可以用紙盤制作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”等活動，進一步表達對爸爸的喜歡。

小班社會教案篇7

活動目標

初步學會與同伴溝通玩的方法。

情愿和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。

活動預備

圖片：一起玩玩具

好玩的玩具_兒童網(wǎng)

活動過程

一、出示新玩具，導入活動

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

2、引導幼兒爭論，大家一起玩玩具帶來的開心。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法

1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩？

〔1〕輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩

〔2〕交換玩

〔3〕進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。

2、老師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。

三、引導幼兒觀測圖片

1、和伙伴一起玩玩具

大家說說，畫面上的小伙伴是怎么樣玩玩具的？

2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小伙伴爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜愛誰？為什么？

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒積極常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

小班社會教案篇8

教材簡解：游戲活動是老師依據(jù)幼兒成長的需要，幼兒依據(jù)自己的愛好，老師依據(jù)幼兒活動狀況有針對性設置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜愛的一種活動，通過設計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理技能，從而喜愛自己的小手。

活動目標：1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習并提高自我服務的技能。

3、積極參加活動，并喜愛自己的小手。

重難點：練習自我服務的技能，并能大膽表達。

設計理念：我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。他們到處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活技能漸漸在退化?！毒V要》中健康目標中指出：培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理技能。培育幼兒自理技能，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的進展具有重要意義。所以，家長和老師應多培育幼兒的自理技能，多制造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

設計思路：小班幼兒的生活自理技能很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，常常小便在身上。但是他們喜愛上幼兒園，喜愛動手玩各式各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的?；顒又邢嚷犞魳酚眯∈肿?合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一貫在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

教學過程：一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧！〔跟隨音樂入座〕

二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

1、老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰?。俊材粗浮?/p>

2、幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務，感受自己的手能做各式各樣的事。

1、幼兒自由講解并描述自己小手會做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？〔會脫衣服、吃飯、刷牙等〕2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

老師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問題??？〔有點亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關(guān)門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1、幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

2、引導幼兒喜愛自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的?。俊彩帧衬悄阆矏圩约旱男∈謫?？〔喜愛〕

3、通過嘉獎糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延伸：

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享！

自我評析：這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是由于本次活動能夠很好地培育孩子的自理技能，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的改變，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不敏捷，不會穿衣服，紐扣扣不到等等許多不方便的狀況。

現(xiàn)在的社會孩子都是家中的珍寶，許多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致許多的孩子自理技能很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子許多，不像在家中可以每一個都照看地無微不至，我們也應當讓他們自己學會一些基本的自理技能，不能依靠家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設計了"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一貫在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間整理得干潔凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了歡樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做許多許多的事。

活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插一下，最末再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個步驟都做好了，才