第第頁小腳丫大班健康教案

小腳丫大班健康教案1

活動目標

1、認識自己的小腳，知道每個小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本事，了解愛護腳的方法。

3、體驗游戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

活動預備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動物圖片〔小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)取场?/p>

活動過程

1、老師帶領幼兒隨音樂活動小腳。

2、引導幼兒通過仿照小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。

〔1〕數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾，找找哪個最大，哪個最小。

說一說：每個腳趾的名字。

〔2〕游戲：小動物走路

老師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片〔小兔、小烏龜、小狗、小猴等〕，讓幼兒仿照動物們走路的樣子，說說小腳的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解愛護腳的`方法。

〔1〕老師介紹灑滿沙子的小路，請幼兒嘗試光腳丫走一走。

〔2〕爭論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺，以及愛護腳的方法。

老師總結(jié)：讓幼兒知道愛護小腳丫的兩個伙伴鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

活動結(jié)束

師：剛剛小伙伴表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小腳丫大班健康教案2

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道愛護腳。

二、活動預備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)認真看一看，我們的.小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、游戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發(fā)令后，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

游戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

游戲：③隨音樂跳簡約的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本事?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

6、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小伙伴這一說，它特別興奮，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小伙伴們興奮嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子?；顒咏Y(jié)束。)

小腳丫大班健康教案3

設計意圖：

孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清晰，只知道愛護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動我們也較多著重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來。

活動目標：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的歡樂。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

感知小腳丫的特性及用途。

活動難點：

幼兒自己探究用腳玩游戲。

活動預備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆假設干、橡皮擦假設干、鉛筆假設干、圖形假設干。

活動過程：

一、聽音樂用腳跳舞入場。

二、觀測圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并仿照小動物的一個動作。

2、小伙伴你的'腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀測自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小伙伴的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？

大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？〔撓腳心〕小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

老師也發(fā)覺了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？〔藏小吊飾〕，這個彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對我們很重要，我們應當愛護它。

四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的歡樂。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

老師：今日，你的小腳好不簡單出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小伙伴上來示范。

2、老師示范用腳玩游戲。

3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀測圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒有手，所以做許多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應當嘲諷他們而是應當援助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應當去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動結(jié)束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動延伸：

美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

小腳丫大班健康教案4

設計意圖

體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平常我們普遍練習的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習。針對班幼兒掌握技能、規(guī)章意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參與體育活動的愛好，并能培育幼兒主動、樂觀、合作和堅持究竟的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關”的游戲。

活動目標

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到熬煉。

2、在游戲中，能相互溝通、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的能量。

3、感受闖關游戲的焦灼、刺激，體驗合作勝利的歡樂。

活動預備

1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，爭論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關材料預備：三只簍子、廢舊報紙。

第二關材料預備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的'幾何體假設干，每隊一張記分卡，筆。

第三關材料預備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)章星假設干、得星換算表，音樂一段。

活動過程

一、交代任務，明確總的規(guī)章。

1、師：小伙伴，有一處特別好玩的地方叫“歡樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小伙伴要用自己的小腳丫連闖三關，得到12顆星才能送給你們歡樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)

2、師：我們小伙伴在看足球的時候，假如有球員違了競賽規(guī)章就會怎樣?今日我們的競賽也同樣如此。誰違了規(guī)章，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最末你們隊假如遵守規(guī)章良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)章星給你們，之就沒有。

3、爭論如何才能拿到更多的星?(團結(jié)、互助)

二、熱身運動

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)覺一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關游戲

1、撕報紙

(1)游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提示幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。

(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!

(3)評價并記分，爭論為什么有的隊表現(xiàn)超卓。

2、小腳丫夾物

(1)游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的方法夾得最快最多。(幼兒操作)

(2)爭論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記住。

(3)師：夾了這么多東西究竟能得幾顆星呢?要請你們自己算?？幢?，夾2個海綿團得1顆星，1個珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。(幼兒換算，算好后將本組的記分卡貼在總積分卡下。)老師集合幼兒共同檢查并爭論怎樣換算對?統(tǒng)計兩次闖關各隊得的總星數(shù)，實時表揚樂于助隊員的幼兒

3、繞毛線

(1)、游戲規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，老師實時表揚方法好的幼兒。)

(2)、確定各組的表現(xiàn)，表揚成果突出的團隊，爭論規(guī)章星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到歡樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝成功

分析并總結(jié)取得成功的緣由是由于合作能量。

師：今日我們小伙伴通過自己的努力都拿到了歡樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(老師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓舞幼兒與同伴友好的碰碰腳。)

小腳丫大班健康教案5

設計意圖：

目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的技能，對四周的很多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和進展，還需要培育孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作技能。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過游戲來進行。依據(jù)小班幼兒新奇好動、什么事都想親自探究、操作的'特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由開心的學習氛圍，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識閱歷