三年級(jí)下語(yǔ)文《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能：理解故事主題，感受情感色彩。掌握剪發(fā)技巧，并能找到合適的發(fā)型。學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的頭發(fā)，掌握簡(jiǎn)單的護(hù)發(fā)知識(shí)。2.技能目標(biāo)通過剪發(fā)實(shí)踐，掌握剪發(fā)技巧。3.情感目標(biāo)學(xué)習(xí)熱愛自己的頭發(fā)，保持良好的頭發(fā)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容故事：《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)講述故事情節(jié)，告訴學(xué)生故事的主題和含義。教授剪發(fā)技巧，輔導(dǎo)學(xué)生剪出合適的發(fā)型。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生們要能正確運(yùn)用剪刀等工具，并注意安全。老師需要幫助學(xué)生理解故事，引導(dǎo)他們從中獲得感悟。四、教學(xué)方法環(huán)節(jié)一：口頭引導(dǎo)，講述故事情節(jié)。環(huán)節(jié)二：演示剪發(fā)技巧。環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主練習(xí)。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：口頭引導(dǎo)，講述故事情節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們集體坐在教室里，接著問同學(xué)們：“你們中有沒有留著很長(zhǎng)很長(zhǎng)的頭發(fā)？你們有沒有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頭發(fā)特別難打理？”然后，進(jìn)入本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入課程觀察模式。理解故事情節(jié)在學(xué)生們觀察進(jìn)入狀態(tài)后，講師開始講述故事：有一個(gè)女孩叫小真，就是因?yàn)楹芟矚g留長(zhǎng)頭發(fā)，但是不愛梳理，經(jīng)常就一把亂發(fā)看起來不夠精神。她的媽媽看不下去小真的頭發(fā)了，竟然帶小真剪了一個(gè)短發(fā)，這下小真不開心了，她的自尊心受到傷害，覺得很難看。后來，媽媽給她訂了個(gè)理發(fā)店，讓她把自己的短發(fā)變得更加可愛，這樣小真就變得勇敢了，也開始好好愛護(hù)自己的頭發(fā)。結(jié)論總結(jié)老師也可以引導(dǎo)學(xué)生們自己總結(jié)主題及其含義，在學(xué)習(xí)中獲得新的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)二：演示剪發(fā)技巧。展示剪發(fā)器械用屏幕等工具向?qū)W生展示剪發(fā)器械，包括剪刀，梳子，夾子等常用工具，并介紹主要功能及使用方法。演示剪發(fā)技巧按照教學(xué)進(jìn)度，老師應(yīng)該先向全班學(xué)生進(jìn)行演示。首先，老師要向?qū)W生演示如何剪出一種發(fā)型。在剪發(fā)過程中，老師應(yīng)該向?qū)W生們?cè)敿?xì)展示每個(gè)動(dòng)作的步驟，以幫助學(xué)生更好地掌握基本的剪發(fā)技巧。環(huán)節(jié)三：學(xué)生自主練習(xí)。制定練習(xí)計(jì)劃老師應(yīng)該制定出一個(gè)詳細(xì)的剪發(fā)練習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)生們需要剪幾種不同的發(fā)型，以及每個(gè)學(xué)生要獨(dú)立完成多少次剪發(fā)練習(xí)。開始自主練習(xí)老師應(yīng)該向?qū)W生們提供必要的指導(dǎo)，輔導(dǎo)他們掌握必要的剪發(fā)技巧，并確保他們安全的使用剪發(fā)工具。六、教學(xué)反思本節(jié)課以故事《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》為素材，讓孩子們通過剪發(fā)實(shí)踐，掌握了剪發(fā)技巧，在故事情節(jié)中領(lǐng)悟到對(duì)自己的頭發(fā)可以更好地愛護(hù)。教學(xué)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，結(jié)合了故事講述和實(shí)際操作，又有