------------------------------------------------------------------------九年級語文期末調(diào)研試卷門頭溝區(qū)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研試卷九年級語文考

生

須

知1.本試卷共8頁，共六道大題，24道小題。滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學(xué)校名稱、姓名和班級。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.考生必須用黑色鋼筆或簽字筆在答題卡上作答。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填寫在答題卡中相應(yīng)的表格內(nèi)。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是A．闊綽(chuò)

狹隘（yì）

深惡痛疾(wù)B．參差（cī）

挑釁

(xìn)

頹唐不安(tuí)C．緘默(jiān)

教誨(huǐ)

堅持不懈(xiè)D．瑣屑(xiè)

星宿(sù)

大事渲染(xuàn)2.根據(jù)語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項是A．這張古老的羊皮紙是在一個精

（制、致）的鐵盒子里發(fā)現(xiàn)的。“制”有“制造，作”的意思，“致”有“細密、精細”的意思，橫線處應(yīng)填“致”。B．生命正是在最困厄的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘

（煉、練）自己，成長自己。“煉”有“用心琢磨，使精煉”的意思，“練”有“練習(xí)”的意思，橫線處應(yīng)填“煉”。C．語音的抑揚頓

（錯、挫）在語態(tài)中起很大的作用?！板e”有“交叉”的意思，“挫”有“轉(zhuǎn)折”的意思，橫線處應(yīng)填“挫”。D．孔乙己看著問他的人,顯出不屑置

（辯、辨）的神氣?！稗q有“爭論”的意思，“辨”有“分析”的意思，橫線處填“辨”。3.下列句子中加點成語或俗語使用無誤的一項是A.王總一跨進會議室，參加研討會的代表都不謀而合地站了起來。B.他在圖書館里目不暇接地讀書，十分專注。C.海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只要我們掌握了足夠的本領(lǐng)，肯定會有施展才華的地方。D．這次考試我終于及格了，老師讓我百尺竿頭更進一步，爭取取得更大的進步。

4.結(jié)合語境,選擇語句填入橫線處，最恰當?shù)囊豁検?/p>

坦然是失意后的樂觀,是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預(yù)料,我們只需盡量去做,求得一份付出之后的坦然和快樂。請記住:沒有藍天的深邃,可以有白云的飄逸；

A.沒有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅。B.沒有大海的壯闊,但要有小溪的優(yōu)雅。C.沒有小溪的優(yōu)雅,但要有大海的壯闊。D.沒有小溪的優(yōu)雅,可以有大海的壯闊。5.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句的修改正確的一項是最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，①原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的教訓(xùn)，增強安全意識，②嚴格遵守交通規(guī)則，認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，切實做到文明出行。A.應(yīng)該將①句中“原因”或“引發(fā)的”刪去,

把②句中“嚴格遵守交通規(guī)則”與“切實做到文明出行”調(diào)換位置。B.應(yīng)該將①句中“引發(fā)”改為“造成”，把②句中“嚴格遵守交通規(guī)則”與“

認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)”調(diào)換位置。C.應(yīng)該將①句中“原因”或“引發(fā)的”刪去,

把②句中“嚴格遵守交通規(guī)則”與“

認真學(xué)習(xí)交通法規(guī)”調(diào)換位置。D.應(yīng)該將①句中“引發(fā)”改為“造成”，把②句中“嚴格遵守交通規(guī)則”與“切實做到文明出行”調(diào)換位置。6.下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是A．《變色龍》

——

契訶夫

——

《契訶夫小說選》B．《藤野先生》——

魯迅

——

《魯迅散文集》C.《出師表》

——

諸葛亮

——

《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》D.《孔乙己》

——

魯迅

——

《吶喊》二、語文積累（共8分）７.默寫（5分）（1）不畏浮云遮望眼，

。（王安石《登飛來峰》）（2）

，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）(3)_____，長河落日圓。（王維《使至塞上》）(4)采菊東籬下，

。（陶淵明《飲酒》（5）

，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）８．名著閱讀（3分）《

①

》是我國最早一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的詩歌305篇。這些詩歌分為“

②”“雅”“頌”三個部分，其中很多詩句膾炙人口，比如“所謂伊人，在水一方。”兩句就出自《

③

》這首詩。三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）2013年3月5日是毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年紀念日。為了更好地學(xué)習(xí)雷鋒精神，我區(qū)某學(xué)校初三（1）班學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒，踐行北京精神”主題活動。請你完成以下任務(wù)。9.閱讀下面兩則材料，提取主要信息進行概括。（4分）【材料一】1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職。之后，他的日記陸續(xù)被一些新聞媒體報道出來?！吨袊嗄辍冯s志社認為雷鋒是和平時期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。于是，1963年2月17日他們給毛主席寫信，希望毛主席能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民利益出發(fā)、全心全意為人民服務(wù)的精神，寫下了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在《中國青年》上刊出。4日，新華社發(fā)通稿。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞。【材料二】由于老一代革命家的積極倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)雷鋒的活動很快由軍隊向全國各行各業(yè)展開，全國上下迅速掀起了學(xué)雷鋒熱潮。共青團中央、全國總工會和全國婦聯(lián)積極響應(yīng)，并組織了各種形式的學(xué)習(xí)和宣傳活動?！度嗣袢請蟆贰ⅰ督夥跑妶蟆返葓蠹堃蚕嗬^報道雷鋒事跡以及各地開展學(xué)雷鋒過程中涌現(xiàn)出的先進人物。隨著學(xué)雷鋒活動的深入開展，一種奮發(fā)圖強、積極向上的社會風(fēng)氣逐步形成。答：【材料一】______【材料二】______10.活動中，老師收集了同學(xué)們說的三句話，請你閱讀后提取主要內(nèi)容恰當填空。（3分）甲：雷鋒精神，像明媚的陽光給人以溫暖，給人以力量，閃耀著人性的光輝。乙：學(xué)習(xí)雷鋒，就要學(xué)習(xí)他在別人需要幫助的時候，毫不猶豫、不計回報地向別人伸出援助之手的做法。丙：學(xué)習(xí)雷鋒不只說說而已，最主要的是要有一個堅定的信仰。雷鋒精神，不僅體現(xiàn)在

，更體現(xiàn)在

，這一切都

。11.同學(xué)們準備成立一個愛心志愿者服務(wù)團隊，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會。請你為這個團隊取一個簡潔而富有創(chuàng)意的名字，并說說理由。（3分）團隊名：______（4個字以內(nèi)）；理由：______四、文言文閱讀（共8分）閱讀《讀<</SPAN>孟嘗君傳>》，完成第12—14題。讀《孟嘗君傳》王安石世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。12．下列句中“以”字與“士以故歸之”中的“以”意思相同的一項是（

）（2分）A．故臨崩寄臣以大事也

B．以昭陛下平明之理C．以塞忠諫之路也

D．卒賴其力以脫于虎豹之秦13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳

翻譯：

（2）擅齊之強

翻譯：

14．真正的士不歸附孟嘗君的原因是什么？（用文中語句回答）（2分）答：

五、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）閱讀《翻漿的心》，完成第15—17題。（共14分）翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈?！澳阏宜绬?!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子?！拔乙钴嚕业没丶?。”“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我蹲大廂板就行。”“不帶!”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響?！拔液孟裼X得他要干什么?！彼緳C說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑滴覗|西呢!”司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了?！甭访孀兊酶与y走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。司機繼續(xù)做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋?！本驮谒挠夷_狠狠地踩下去之前，我雙腳緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件?！翱此€有沒有勁偷別人的東西!

”司機躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢……“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細密結(jié)實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

(有刪改)[注釋]①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。15．結(jié)合文章內(nèi)容概括寫出“青年”是怎樣的一個人。(4分)答：

16．文中畫橫線的句子具有怎樣的表達效果?請簡要分析。(3分)答：

17．文章寫了“我”與一位“青年”共同搭乘一輛運送舊輪胎貨車回家的事情。請結(jié)合文中內(nèi)容說說你對“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”這句話的理解。（80—150字）(7分)答：

（二）閱讀《成語里的歌聲》，完成第18—20題。（共8分）成語里的歌聲

①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人風(fēng)采。

②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個成語出自《列子·湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。

③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情?！奥暻椴⒚边@個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。

④古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于《列子·湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。⑤古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐?！八拿娉琛背鲎浴妒酚洝ろ椨鸨炯o》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。

⑥從摘引部分的有關(guān)歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。18.本文說明的主要內(nèi)容是什么？采用的最主要的說明方法及作用是什么？（4分）答：

19.閱讀文章，判斷下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（2分）A.介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。B.介紹“高山流水”是為了說明俞伯牙與鐘子期結(jié)成“知音”。C.介紹“四面楚歌”是為了說明古人利用歌聲在戰(zhàn)爭中迷惑敵人、渙散敵方軍心。20.閱讀下面材料，結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，說說“余音繞梁”這個成語所說明的內(nèi)容。（2分）【材料】歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自《列子·湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很長時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。答：

（三）閱讀《為人處世話方圓》，完成第21—23題。（共10分）為人處世話方圓①怎樣處世才好，是“方”還是“圓”？有人說是“方”——方方正正、堅持原則，有人說是“圓”——圓滑乖巧、八面玲瓏。其實，偏重“方”和偏重“圓”都是不恰當?shù)模胺健焙汀皥A”乃是與人交往中不可或缺、不可偏廢的兩大策略。②歷史上，忠心耿耿的屈原、剛直無私的包拯、清正廉潔的海瑞、正氣凜然的文天祥及隱居深山不會周粟的伯夷、叔齊等，都不失為“行方”的典型，他們因此也流芳百世。一個人剛直不阿、堅持原則且恰到好處，就會受到人們的欽佩、信任。有位護士在一家醫(yī)院實習(xí)，實習(xí)期間若能得到院方認可，便可獲得一份正式工作，否則就得離開。一天，有位因車禍而生命垂危的病人需要手術(shù)，這位實習(xí)護士被安排做外科手術(shù)專家、院長亨利教授的助手。手術(shù)將完，即將縫合患者傷口，這位護士突然嚴肅地對院長說：“亨利教授，我們用了12塊紗布，可是您只取出了11塊?！痹洪L不屑一顧地回答道：“我已經(jīng)全部取出了，不要多說，立即縫合。”“不！”護士高聲抗議，“我們確實用了12塊紗布?！痹洪L不加理睬，命令道：“聽我的，準備縫合?！薄安唬　边@位實習(xí)護士幾乎大叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”直到這時，院長冷漠的臉上才浮出一絲微笑，他舉起手心里握著的第12塊紗布，高聲宣布道“她是我最合格的助手”。③恰到好處地“行圓”，就是指在重要時候講究變通靈活。如此，人際交往的回旋余地就大，在各方面成功的可能性就大。火車上，一個小伙子留在座位上。有一位母親牽著三歲的兒子上車了，兒子對著小伙子說“叔叔，我要坐，我要坐！”小伙子裝睡不加理睬。母親婉轉(zhuǎn)地對兒子說：“別吵叔叔，叔叔累了，他躺一會兒，會讓給你坐的。”小伙子聽罷，忙起身紅著臉說：“你們坐吧！”在這個事例上，“行圓”起著潤滑劑和轉(zhuǎn)滑劑的作用。為人處世，如果內(nèi)外都很方正，儼然一君子，其品德固然可贊，但會多遇坎坷，多遭風(fēng)霜。后期著名文學(xué)家柳宗元，嚴正剛直，不畏權(quán)貴，抨擊官場丑惡，鋒芒畢露，以致遭到種種打擊，最后被逐出京城長安，貶到南方。柳宗元經(jīng)歷了嚴重挫析后，開始認識到：自己雖然內(nèi)心方正，但缺少變通。因而，不能進退自如，常使自己陷入被動的境地。21.本文的中心論點是什么？（2分）答：

22.填空。（4分）（1）文中第②段用一個

（概括事件內(nèi)容），證明了

。（2）文中第③段用一個

（概括事件內(nèi)容），證明了

。23.說說文中所列舉屈原等古人事例和柳宗元事例分別是從哪個方面論“方圓”的？（4分）答：

六、作文（共50分）24．生活中，有時不經(jīng)意間我們會發(fā)現(xiàn)一些令人興奮、感動或者引發(fā)思考的內(nèi)容。請你以“發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇作文，記下你所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。題目：發(fā)現(xiàn)要求：（1）將題目抄寫在答題紙上；（2）不限文體（詩歌除外）；（3）字數(shù)在600—800字之間；（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

門頭溝區(qū)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研試卷九年級語文參考答案及評分標準一、語文基礎(chǔ)（共12分。每小題2分）題號123456答案BDCACB二、語文積累（共8分）7.（1）答案：自緣身在最高層（1分，有錯不得分）

（2）答案：沉舟側(cè)畔千帆過（1分，有錯不得分）

（3）答案：大漠孤煙直（1分，有錯不得分）

（4）答案：悠然見南山（1分，有錯不得分）

（5）答案：亂花漸欲迷人眼（1分，有錯不得分）8.答案示例：①《詩經(jīng)》

②風(fēng)

③蒹葭（共3分。每空1分）三、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）9.答案要點：【材料一】毛主席題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”?！静牧隙咳珖破饘W(xué)雷鋒的熱潮。（共4分。每點2分）10.答案要點：不僅體現(xiàn)在助人為樂的品行，更體現(xiàn)在堅定的信仰，這一切都閃耀著人性的光輝。（共3分。每點1分）

11.答案示例：團隊名：春風(fēng)送暖理由：春風(fēng)送暖，既指志愿者團隊成立在春天學(xué)雷鋒活動期間；又指志愿者像春風(fēng)一樣把愛心與溫暖送給大家。（共3分。團隊名1分；理由2分）四、文言文閱讀（共8分）12.答案：C（2分）13．答案：（1）孟嘗君不過是雞鳴狗盜的首領(lǐng)而已。（2）擁有齊國的強大國力。（4分）14．答案：雞鳴狗盜之出其門（2分）五、現(xiàn)代文閱讀（共32分）（一）《翻漿的心》（共14分）15．答案要點：“青年”是一個孝順、樸實善良的人。(共4分。每點2分)16．答案要點：運用了比喻的修辭手法，形象描繪出搭車“青年”在司機故意折騰下的狼狽像兒，表現(xiàn)出“我”對他的鄙夷和厭惡。(3分)17．答案示例：“我”與一位急于回家看望生病母親的“青年”共同搭乘一輛運送舊輪胎的貨車回家。路上，“我”窺探“青年”一系列舉動，揣測他想要“偷東西”的行為，并與司機一起設(shè)法百般“阻攔”，最后卻發(fā)現(xiàn)是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人。文章以“我”的感受收束全文，突出了“我”知道真相后內(nèi)心的深深不安與愧疚。(共7分。結(jié)合內(nèi)容2分；理解分析4分；語言表達1分)

（二）《成語里的歌聲》（共8分）18.答案要點：歌聲喚出歷史，展現(xiàn)祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人風(fēng)采。

舉例子

生動具體地說明了祖先所創(chuàng)造的民族音樂文化博大而精深這一內(nèi)容，通俗易懂。（4分。“說明內(nèi)容”2分；“說明方法”1分；“作用”1分）19.答案：B（2分）20.答案要點：聲情并茂的歌聲，產(chǎn)生了極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容。（2分）（三）《為人處世話方