小班教案集合六篇小班教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒鉆、爬、跑、跳的力量及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。

3、培育幼兒集體意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

5、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、紅色小腳印對(duì)紅色積木5個(gè)墊子3個(gè)藍(lán)色大圓6個(gè)黃色小圓5個(gè)

2、粉色墊子6塊單元積木4個(gè)雙元積木4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒聽著音樂在教師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

通過情景導(dǎo)入嬉戲的玩法和規(guī)章要求。

二、談話導(dǎo)入森林里住著很多的小動(dòng)物，可是突然有一天小熊生病了，沒有人去探望他，小熊難過極了，小朋友們你們能去探望一下他嗎?

去探望小熊的時(shí)候，我們可以帶一點(diǎn)小熊愛吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的病確定很快就好了。

三、嬉戲過程

1、幼兒扮小動(dòng)物，成六隊(duì)面一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)展嬉戲。

2、嬉戲開頭，教師說：我們?nèi)ヌ酵⌒艿臅r(shí)候首先我們要繞過紅色小火焰，然后走過冰凍小腳丫，爬過綠色小山洞我們就可以看到小熊了，回來的時(shí)候呢，我們要走過彩色呼啦圈，爬過粉色幸福毯，踩過七彩獨(dú)木橋回到動(dòng)身點(diǎn)。

可是小朋友們，一個(gè)水果夠不夠小熊吃(不夠)，那小朋友們你們就要多送一點(diǎn)水果給小熊，這樣小熊吃了水果就會(huì)快一點(diǎn)好了，就可以和小朋友們做嬉戲了

四、放松活動(dòng)孩子們，給小熊送水果，小熊很快樂，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧!幼兒在教師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)延長】

幼兒回家后與小伙伴連續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的嬉戲

教師小結(jié)：

今日小朋友們一起給小熊送水果，小熊很快樂，教師也很快樂，嬉戲中小朋友表現(xiàn)的也特別好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個(gè)五角星。

嬉戲規(guī)章

1、聽到信號(hào)后，第一名幼兒才能動(dòng)身。

2、一個(gè)跟著一個(gè)嬉戲。

3、每個(gè)幼兒必需把水果送給小熊后才能跑回本隊(duì)。

4、每個(gè)幼兒一次只能送一個(gè)水果。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

小班教案篇2

嬉戲目標(biāo)：

1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和歡樂;

2、設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)大、中、小各式各樣的毛巾。

活動(dòng)預(yù)備：

閱讀區(qū)：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區(qū)：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)展裝飾或其他大、中、小物品。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、小朋友，今日上午我們學(xué)了一首好聽的兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

兒歌里是怎么說的呢?(請(qǐng)幼兒說說兒歌的內(nèi)容)小朋友都說到特別好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今日小朋友想想自己也來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)毛巾?(想)

那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

今日娃娃家的小朋友根據(jù)大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。

2、圖書區(qū)。

今日教師在圖書區(qū)投放了《念兒歌，讀童謠》。

3、動(dòng)手區(qū)。

手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進(jìn)展裝飾或其他大、中、小物品。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)教師放音樂時(shí)候，小朋友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，完畢嬉戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡潔的種植，培育幼兒動(dòng)手的興趣和力量。

2、鼓舞幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀看的習(xí)慣。

預(yù)備材料：蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道將蒜根朝下、牙朝上

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室內(nèi)

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：1、組織幼兒剝蒜。

2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上，將蒜瓣插入沙土里。

3、引導(dǎo)幼兒留意觀看蒜瓣的生長狀況，按時(shí)澆水。

4、幼兒隨教師說兒歌：“小蒜瓣，沙里坐。喝了水，長小辮。小辮往外鉆，長出綠芽芽。綠芽芽叫什么，誰能告知我？”

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用“我是**的**”句型介紹自己所扮演的角色。

2、體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：1、海盜、小丑、公主、恐龍等書中的人物圖片。

2、扮裝道具服裝：螞蟻、蝴蝶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（以化裝的形式激發(fā)幼兒興趣）

教師：烏教師要參與一個(gè)扮裝舞會(huì)，一起來看看我要扮裝成誰？

（教師開頭為自己扮裝，邊化邊用語言引導(dǎo)幼兒觀看。）

“瞧，我變成誰了？”“你們覺得我美麗嗎？”

公主：歡送小朋友們來到扮裝舞會(huì)，今日還很多小朋友要參與扮裝舞會(huì)。我們一起來看看都有誰？

二、出示大書。

一）閱讀封面：來了幾個(gè)小朋友？小朋友的表情是怎樣的，為什么？他們?cè)诟墒裁?？今日他們?huì)扮裝成誰呢？我們一起來看看。

二）遮蓋書中文字局部，逐頁閱讀。

第1頁：

1、（遮住左半局部）這個(gè)小朋友扮裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容海盜？假如你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒把握“我是……”的句型）

2、（露出左半局部）

提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？這些小朋友還會(huì)扮裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀看，發(fā)覺圖畫線索，猜測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第2頁：

1、（遮住左半局部）這個(gè)小朋友扮裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容小丑？假如你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒把握“我是……”的句型）

2、（露出左半局部）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？這些小朋友還會(huì)扮裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀看，發(fā)覺圖畫線索，猜測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第3頁：

1、（遮住左半局部）這個(gè)小朋友扮裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容老鼠？假如你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒把握“我是……”的句型）

2、（露出左半局部）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？這些小朋友還會(huì)扮裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀看，發(fā)覺圖畫線索，猜測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第4頁：

1、（遮住左半局部）這個(gè)小朋友扮裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容公主？假如你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒把握“我是……”的句型）

2、（露出左半局部）提問：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁?？這些小朋友還會(huì)扮裝成誰？小朋友你們猜一猜接下來誰會(huì)閃亮登場(chǎng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒全面觀看，發(fā)覺圖畫線索，猜測(cè)下一個(gè)表演者）我們一起來看看你們猜對(duì)了嗎？

第5頁：

1、現(xiàn)在出場(chǎng)的小朋友扮裝成誰？你從哪里看出來的？我們能用一個(gè)什么詞來形容恐龍？假如你是這個(gè)小朋友你會(huì)怎樣介紹自己？（引導(dǎo)幼兒把握“我是……”的句型）

2、提問：除了恐龍還有誰消失了，他是誰？（接下來會(huì)發(fā)生什么事？）

第六頁：

發(fā)生了什么事？這個(gè)表演者怎么了？小朋友們的表情如何？

第七頁：

這個(gè)小朋友變成了什么？他是表情是怎么樣的？小朋友們?cè)谧鍪裁?，表情如何?/p>

三、小結(jié)共享

書中的小朋友們開了一場(chǎng)歡樂的扮裝舞會(huì)，你們喜愛扮裝嗎？今日烏教師帶來了很多美麗的服裝，請(qǐng)你們選擇自己喜愛的來扮裝，我們也來開一場(chǎng)好玩的扮裝舞會(huì)吧??！

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)這個(gè)讀本時(shí)，我遮住1-4頁的左半局部，每頁都根據(jù)從右向左的挨次來引導(dǎo)幼兒觀看畫面，先觀看正在進(jìn)展表演的小朋友，再觀看中間觀看的小朋友，在引導(dǎo)幼兒從觀看的小朋友中找出線索猜測(cè)故事的進(jìn)展。由于有前面的扮裝表演體驗(yàn)，小朋友很簡單理解了故事的內(nèi)容。在請(qǐng)幼兒用詞語形容畫面中的人物時(shí)，孩子們都能大膽舉手來說，如：兇狠的海盜、厲害的海盜、歡樂的小丑……，也能用“我是……”的句型來介紹故事中的每個(gè)人物。完成了活動(dòng)中的每一個(gè)目標(biāo)，最終孩子們都能自己選擇喜愛的服裝來扮裝，歡樂的進(jìn)行扮裝舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)孩子們都是開心的參加，到達(dá)了很好的效果。

小班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用觀看、比擬、分類等方法，辨識(shí)幾種常見的蛋。

2、探究發(fā)覺蛋的不同形狀特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、雞蛋30個(gè)、鵝蛋10個(gè)、鵪鶉蛋10個(gè)、鴿子蛋10個(gè);

2、放蛋的草叢盒

3、故事《誰的蛋》及錄音;

4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

5、卵生動(dòng)物視頻

6、ppt課件

【活動(dòng)過程】

一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

1、請(qǐng)幼兒摸雞蛋

師：今日教師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰想上來摸摸看是什么?

師：猜猜是什么?那請(qǐng)你拿出來吧!

2、熟悉雞蛋

(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個(gè)雞蛋，雞蛋它很簡單碎，拿的時(shí)候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

(3)提問：雞蛋是什么樣子的`呀?

——它是橢圓形的，它的外形是橢圓形的;

——請(qǐng)一名幼兒上前，“看看教師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

——“這個(gè)雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

3、小結(jié)：剛剛我們小朋友熟悉雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很簡單碎。

4、請(qǐng)幼兒把蛋送給母雞媽媽

師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請(qǐng)你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時(shí)候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

二、通過故事引出其他動(dòng)物的蛋，用觀看、比擬等方法熟悉不同的蛋

1、出示PPT，熟悉動(dòng)物媽媽及初步熟悉蛋的不同特征。

(1)師：森林里還有其他的動(dòng)物媽媽在也找自己的寶寶?？纯从姓l呀?(鵪鶉媽媽、鴿子?jì)寢?、鵝媽媽)

(2)師：我們一起來聽一聽她們?cè)谡f什么?要認(rèn)真聽哦!

播放錄音

(3)提問：你聽到了什么?

鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點(diǎn)。

鴿子?jì)寢尩牡笆前最伾摹?/p>

鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

2、請(qǐng)幼兒找蛋

師：你們情愿幫忙動(dòng)物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個(gè)小朋友找一個(gè)，我們拿蛋的時(shí)候要留意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

3、熟悉鵪鶉蛋

(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(由于她的蛋很小，上面還有棕色的斑點(diǎn)。)

(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

(3)播放錄音，點(diǎn)擊圖片消失蛋?！罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時(shí)候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

4、熟悉鴿子蛋

(1)師：你還找到了哪個(gè)動(dòng)物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

師：我們來聽一聽鴿子?jì)寢屖窃趺凑f的?

對(duì)——音效。

錯(cuò)——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子?jì)寢尩牡把?請(qǐng)找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說“鴿子?jì)寢屛野训八徒o你”

5、熟悉鵝蛋

師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

師：它是最大的。請(qǐng)找到鵝蛋的小朋友去送，送的時(shí)候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

6、小結(jié)

播放錄音：感謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

三、延長學(xué)問，卵生動(dòng)物

1、播放卵生動(dòng)物影片。

師：這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物!還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋?我們一起來看看!

小班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得歡樂要與人共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)知朋友