自主學(xué)習(xí)·初體驗第三單元自主賞析識記基礎(chǔ)知識理解文本大意名師課堂·一點通知能提升·巧應(yīng)用篇目三虞美人yùyúqìsì了結(jié)，終止可，能階，代指南唐的宮殿紅顏，少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女雕花的欄桿和玉石的臺三、佳句誦讀1．

？往事知多少。2．小樓昨夜又東風(fēng)，

。3．問君能有幾多愁？

。春花秋月何時了故國不堪回首月明中恰似一江春水向東流說作者

(一)簡介：李煜(937－978)，五代十國時南唐國君。字重光，初名從嘉，號鐘隱。彭城(今江蘇徐州)人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)繼位，史稱李后主。開寶八年，國破降宋，俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將軍、違命侯。后為宋太宗毒死。李煜雖不通政治，但其藝術(shù)才華卻非凡。精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有一定造詣，尤以詞的成就最高。內(nèi)容主要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫，主要反映宮廷生活和男女情愛，題材較窄；第二類為降宋后，李煜以亡國的悲痛，賦以自身感情而作，此時期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過前期，可謂“神品”。(二)作品：《虞美人》《浪淘沙》《烏夜啼》等詞。(三)評價：被稱為“千古詞帝”。

尋背景這首詞寫于李煜被俘之后，軟禁在宋都汴京(今河南開封)期間。李煜從皇帝變成了囚徒，他的命運(yùn)發(fā)生了巨大的逆轉(zhuǎn)，于是深沉的故國之思、濃厚的人生感慨在他的詞中自然流露出來。這首詞是李煜的絕命詞。據(jù)陸游《避暑漫鈔》載：“李煜歸朝后，郁郁不樂，見于詞語。在賜第，七夕命故伎作樂，聞于外，太宗怒，又傳‘小樓昨夜又東風(fēng)’及‘一江春水向東流’之句，并坐之，遂被禍。”李煜以赤子之心寫慘痛的國破家亡之痛，道出了一種通向宇宙人生的普遍悲劇情感。

鏈常識小令——詞大致可分為三類：小令、中調(diào)和長調(diào)。一般認(rèn)為58字以內(nèi)為小令，59至90字為中調(diào)，91字以外為長調(diào)。小令的特點是精巧輕盈，空靈蘊(yùn)藉，韻味悠長。小令的代表詞牌有《如夢令》《憶江南》《烏夜啼》《生查子》《虞美人》等。覽譯文(教師用書獨(dú)具)1．“春花秋月”本是美好的事物，詞人為什么希望它

結(jié)束呢？

提示：它的確是美好的事物，然而隨著詞人身份地

位的改變，這些美好的事物也將在詞人的心里改變

顏色。原來錦衣玉食，如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月”般的生活只能徒增一個“階下囚”的

無限悲傷，這樣美好的事物不如結(jié)束才好。2．“往事知多少”中的往事指什么呢？“小樓昨夜又東

風(fēng)”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

提示：“往事”的內(nèi)容很豐富，可以泛指他做帝王時的

一切活動。如后宮佳麗的簇?fù)?，高坐廟堂、萬首稱臣的

尊嚴(yán)以及為所欲為的自由感等等。

“又東風(fēng)”點明他歸宋后又過了一年，時光在不斷流逝，

與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人

的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花

開月圓而逐步破滅。3．在前六句中，哪個字可以作為全詞的“詩眼”？這六

句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之

短暫無?！保?/p>

提示：“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位(由國之君淪為階下囚)、人的

感受(由安富尊榮到忍辱蒙羞)。在這六句中，“何時了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相

承，專說宇宙永恒不變；而“往事知多少”“不堪回

首”“朱顏改”一脈相承，專說人生之短暫無常。4．“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”用了什么方

法來寫愁？抒發(fā)了詞人的怎樣的愁思？以前所學(xué)有哪些

詩句中用了這種手法來寫愁思？提示：運(yùn)用比喻手法。作為一位亡國之君，李煜過著屈

辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，猶如滔滔江水，

一瀉千里，綿綿無盡。李白的“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等。一、閱讀鑒賞

(一)閱讀李煜的《相見歡》，完成后面題目。林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！1．請概括這首詞上下闋的情感。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：詞的上闋，描寫在寒雨疾風(fēng)的摧殘之下，林花凋謝，

春去匆匆。字里行間，寄寓著詞人因感到人生短促，好景

不長而產(chǎn)生的極度的哀傷。詞的下闋，抒寫了好景不再的

哀愁和人生痛苦的怨恨。2．這首詞主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，請簡要分析。答：____________________________________________

________________________________________________

________________________________________________答案：以“林花謝了春紅，太匆匆”比喻自己帝王生活

結(jié)束之快；以“無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”比喻國破家亡，

是由于外力的打擊；以“胭脂淚，相留醉，幾時重？”

比喻帝王生活一去不復(fù)返，企其重來之不可得。

(二)(2012·江西高考)閱讀下面一首宋詞，完成3～4題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]

①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。3．概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)

的情感。答：____________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

答案：意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離

別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達(dá)的情感：

傷春傷別之愁，久別懷人之情。4．詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜《虞

美人》)化用而來，請比較兩者的異同。答：_________________________________________

_____________________________________________

答案：同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術(shù)

效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：

李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表達(dá)的是兒女之情，且秦

詞愁情的程度比李詞有所加強(qiáng)。②表現(xiàn)手法：秦詞是對

李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，

再以淚寫愁，寫法曲折。三、語言運(yùn)用5．2012年4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的第17個“世

界讀書日”，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展一次全校性的讀書活動，

請你完成下面的要求。

(1)請你以對聯(lián)的形式給這次活動命一個名，以體現(xiàn)活

動主題。答：___________________________________________(2)在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人