精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《漂亮的草原我的家》講課目的知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《漂亮的草原我的家》,感覺蒙古音樂獨(dú)到的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)多種形式參加藝術(shù)活動(dòng)，感覺音樂的美，提升學(xué)生思慮與鑒賞音樂的踴躍性。感神情度與價(jià)值觀：對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少量民族音樂的興趣及對(duì)祖公民族音樂文化的熱愛。講課要點(diǎn)經(jīng)過(guò)各樣音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視線，進(jìn)而加深對(duì)音樂地區(qū)文化的印象。講課難點(diǎn)音樂資料多，要在有限的講課時(shí)間內(nèi)較好的達(dá)成講課任務(wù)。講課方法試唱法、表演法、聽賞法、討論法。學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)過(guò)傾聽，表演感覺歌曲情緒。講課過(guò)程一、導(dǎo)入新課發(fā)問導(dǎo)入：你去過(guò)草原嗎？你心中的草原是如何的？想感覺古詩(shī)中“天蒼蒼，野茫?！钡拇蟛菰L(fēng)情嗎？今日我們先來(lái)聽一首歌曲，聽完此后請(qǐng)同學(xué)們告訴我這首歌曲描述了一幅什么樣的畫面？它是哪個(gè)民族的？歌曲中有樂器伴奏嗎？那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？（聽后回答）1、同學(xué)描述一下這首歌曲所表現(xiàn)的畫面。（說(shuō)得特別好）這首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《漂亮的草原我的家》。它的色彩特別豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫里。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少量民族的民歌嗎？（蒙古族）2、這類只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無(wú)伴奏合唱。（女高、女低、男育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan高、男低）大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部構(gòu)成的。師指引生說(shuō)：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的風(fēng)景，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（一望無(wú)際的大草原）。你是怎么知道這是蒙古的民歌？（請(qǐng)一兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)）歌唱草原的歌曲就必定是蒙古民歌嗎？還可能是哪兒的民歌？（指引學(xué)生說(shuō)出四大牧場(chǎng)）今日，我們就一同去草原旅游，認(rèn)識(shí)一下草原上的生活和歌曲。二、講課新課1．賞識(shí)民歌《漂亮的草原我的家》2．發(fā)問：蒙古族民歌《漂亮的草原我的家》表現(xiàn)了什么境地？（在學(xué)生對(duì)蒙古草原有了初步印象后，再讓學(xué)生感覺歌曲的清爽之美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲念。）3．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特色：寬廣、伸展。4．一同隨著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧?。ㄓ肕唱）在學(xué)唱歌曲時(shí)，只管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)曲譜的害怕感，這樣學(xué)生就掙脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開辟思想的空間的同時(shí)，松手讓學(xué)生去討論本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生意會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。）5、講課生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，意會(huì)歌曲的境地。三、講堂小結(jié)今日，我們?cè)谄恋囊魳分腥?nèi)蒙古大草原游樂了一圈，乘著歌聲的翅膀、伴著馬頭琴獨(dú)到的音色，我們