2022物理教師工作總結(jié)（實(shí)用）5篇工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初二學(xué)年一、做好課前準(zhǔn)備。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確二、認(rèn)三、緊四、用心參與教研活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jī)，但物理教師工新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中教學(xué)工作是科任教師二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)三、做2、課堂教學(xué)中注意“三基由于初三的資料相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在3、加強(qiáng)初中物理教學(xué)以觀物理概初三的教學(xué)緊張而繁雜，在真正的操物理教師工學(xué)困生具體表現(xiàn)為2、對(duì)物理知3、對(duì)課本知識(shí)找不到重、難點(diǎn)，不能理解4、對(duì)物理知識(shí)知5、不能理解、掌握簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作，不能遷移1、學(xué)習(xí)暫時(shí)困難型;該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏型;這類學(xué)二、學(xué)困生形1、教學(xué)思想2、教學(xué)過(guò)程中缺乏適(1)教學(xué)過(guò)程中，缺乏感性材料中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱，形象中的例子，如：汽車在高速行駛中剎(2)新課教學(xué)過(guò)程中知識(shí)遷移和新課教學(xué)前，對(duì)學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊，有利3、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個(gè)由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，面對(duì)嚴(yán)峻的考試形(2)學(xué)生未正確樹(shù)立學(xué)生觀、知識(shí)三、學(xué)困生如在實(shí)際物理教學(xué)中立足教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化(1)激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，抓住征、智力水平等情況，結(jié)合測(cè)驗(yàn)考試成績(jī)，分析找出學(xué)困生成績(jī)差的原因后，有針對(duì)性地幫(2)鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良(3)教師要熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求物理教師工一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利，全體成員發(fā)揚(yáng)集體主義精神，互相1、強(qiáng)為貫徹落實(shí)備課組2、抓好貫徹落了初二年協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。備課組成3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)大力配合學(xué)部，進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課5、開(kāi)展教研教改總之，在完成任務(wù)的同時(shí)，各成物理教師工(1)線運(yùn)動(dòng)就讀(2