精選第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四篇_工作總結(jié)其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

剛剛過(guò)完春節(jié)全體師生返校，學(xué)校就全面樂(lè)觀地綻開(kāi)了特色化工作。在開(kāi)學(xué)其次周我校開(kāi)展了“矯正握筆姿態(tài)培訓(xùn)周”活動(dòng)。學(xué)校首先培訓(xùn)了教師，然后由任課教師或班主任培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)校給各班下發(fā)了培訓(xùn)材料，讓學(xué)生背熟把握正確的握筆姿態(tài)培訓(xùn)學(xué)問(wèn)并運(yùn)用到平常的寫字實(shí)踐中。在第三周的周末學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的正確的握筆姿態(tài)進(jìn)展了測(cè)試，主要從學(xué)生對(duì)正確的握筆姿態(tài)的理論學(xué)問(wèn)把握狀況和實(shí)際握筆姿態(tài)是否正確兩方面進(jìn)展測(cè)試。經(jīng)測(cè)試發(fā)覺(jué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和握筆姿態(tài)都比低年級(jí)好。小學(xué)生記東西慢，握筆姿態(tài)不能堅(jiān)持。

其次是局部學(xué)生的握筆姿態(tài)不能堅(jiān)持下去，這些都有待連續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的握筆姿態(tài)，直至學(xué)生將握筆姿態(tài)矯正過(guò)來(lái)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

其次，各班仔細(xì)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式上課，嚴(yán)格按訓(xùn)練局推行的寫字教材上課。對(duì)教材上的“練一練”，教師仔細(xì)批閱，評(píng)出分?jǐn)?shù)。在教室中開(kāi)設(shè)“周寫字評(píng)比專欄”，根據(jù)分?jǐn)?shù)分等級(jí)（甲、乙、丙、?。┻M(jìn)展公布。

第三、在十月份18日——22日我校開(kāi)展了寫字賽課活動(dòng)，全部寫字課教師全部參加了賽課活動(dòng)，教師們仔細(xì)備課，把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂中，極大地提高了課堂效率，取得了良好的教學(xué)效果。

第四，在十月底學(xué)校開(kāi)展了第一次作業(yè)評(píng)比，先以班為單位（主要語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)為主）評(píng)比出寫字闖關(guān)勝利的學(xué)生，學(xué)校再對(duì)各班選擇出的作業(yè)進(jìn)展評(píng)比，評(píng)出三月份的“寫字之星”，并進(jìn)展了表彰。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

漢字，是世界上最古老也是最漂亮的文字之一，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，漢字幾經(jīng)變遷，歷久彌新，承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理構(gòu)造。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功，寫字教學(xué)在課改中具有非常重要的地位。近年來(lái)，市中區(qū)中興小學(xué)針對(duì)當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)缺失的現(xiàn)狀，深入開(kāi)展創(chuàng)立寫字教學(xué)特色?；顒?dòng)，把寫字教學(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)與突破點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的寫字訓(xùn)練，把寫字與修身養(yǎng)性、鑄魂啟智融為一體，培育學(xué)生“規(guī)法規(guī)矩寫字，堂堂正正做人”、“寫標(biāo)準(zhǔn)字，做文明人”、“書寫經(jīng)典，傳承文明”、“標(biāo)準(zhǔn)書寫，儒雅人生”的思想，努力營(yíng)造墨香校園、文明校園，取得了良好的效果。學(xué)校先后被訓(xùn)練部語(yǔ)言文字司授予“全國(guó)特色語(yǔ)文示范學(xué)?！薄ⅰ叭珖?guó)特色書香校園”、“棗莊市一般話示范學(xué)校”等稱號(hào)。

首先，鼓舞教師和學(xué)生寫好三種字，即漢字、英文字母、數(shù)字。重視培育標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)答卷的良好習(xí)慣。催促學(xué)生上好寫字課。讓全部學(xué)科的教師都來(lái)參與寫字教學(xué)試驗(yàn)，在全部學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中滲透寫字教學(xué)，讓學(xué)校內(nèi)的每一位教師都成為學(xué)生寫字指導(dǎo)的教師。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意在相應(yīng)的環(huán)節(jié)內(nèi)穿插寫字的教學(xué)，如把每一次板書都作為對(duì)學(xué)生寫字教學(xué)的示范，把每一次學(xué)生的練習(xí)都作為一次高效的寫字訓(xùn)練。高段的教師還制定了作業(yè)卷面責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)作業(yè)時(shí)“先思索，后落筆，不使用改正液和涂改紙”，通過(guò)提高學(xué)生用筆、落筆的姿態(tài)，來(lái)提高學(xué)生書寫的質(zhì)量，使學(xué)生的

每一次動(dòng)筆作業(yè)就是一次高質(zhì)量的寫字練習(xí)。低段的教師采納了在課內(nèi)“分散練習(xí)”和“多觀看少機(jī)械抄寫”等方法，讓學(xué)生書寫時(shí)既不覺(jué)得疲憊，又提高了寫字教學(xué)的效果。并且通過(guò)書法課向?qū)W生介紹一些書法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當(dāng)中受到藝術(shù)的啟迪和思想的熏陶。

其次，學(xué)校依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研制并統(tǒng)一印制了更利于學(xué)生練字的一系列特色作業(yè)，盼望家長(zhǎng)借此契機(jī)讓學(xué)生熟悉到書寫的重要性，標(biāo)準(zhǔn)孩子書寫習(xí)慣。學(xué)校為不同年級(jí)的學(xué)生制定了不同的寫字進(jìn)展目標(biāo)：一、二年級(jí)學(xué)生一律使用木質(zhì)鉛筆，把握正確的握筆方法，從而培育正確的寫字姿態(tài)，把鉛筆字寫得標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈；

三、四年級(jí)學(xué)生一律使用鋼筆，使用硬筆嫻熟地書寫正楷字；五、六年級(jí)學(xué)生一律使用鋼筆，在用鋼筆嫻熟地書寫正楷字的根底上，進(jìn)一步提高書寫速度?！叭诵闹凶钌钋械姆A質(zhì)，是被人觀賞的渴望”，學(xué)生興致勃勃地寫字后，都有一種渴望被認(rèn)可和得到展現(xiàn)的欲望。針對(duì)這種心理，每位教師依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際制定出不同的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)方式。在學(xué)校提倡，家長(zhǎng)催促，注意評(píng)價(jià)的環(huán)境中，循序漸進(jìn)地提高了學(xué)生的漢字書寫力量，從而讓學(xué)生在品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、智力開(kāi)發(fā)、心理安康等方面都得到良好的進(jìn)展。

此外，學(xué)校還大力進(jìn)展、豐富的校內(nèi)外書寫活動(dòng)。把寫字訓(xùn)練由課內(nèi)拓展到課外、家庭和社會(huì)。學(xué)校成立了書法興趣小組，培育書法特長(zhǎng)生；開(kāi)展家庭書法活動(dòng)；充分利用好社會(huì)資源，邀請(qǐng)社會(huì)上知名的專業(yè)人士幫忙學(xué)校培訓(xùn)教師或上寫字課。學(xué)校還適時(shí)舉辦以書寫為

專題的展現(xiàn)、評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)拓書法展室、書法走廊、進(jìn)行書寫現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)等，樂(lè)觀組織學(xué)生參與各級(jí)訓(xùn)練部門和社會(huì)團(tuán)體組織的書法競(jìng)賽或展評(píng)活動(dòng)。在學(xué)科課程、校本課程和活動(dòng)課程中，激發(fā)了師生的書寫熱忱，提升了他們雅致文化的內(nèi)涵。

棗莊市中區(qū)中興小學(xué)通過(guò)全體師生幾年如一日的努力，以傳承中華文明為己任，一步步扎實(shí)的尋求寫字教學(xué)的真諦，努力向著新課程改革校本化的勝利之路踏實(shí)而又堅(jiān)強(qiáng)地前進(jìn)著……

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

一、缺乏之處

對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

二、電子琴的教學(xué)方面

缺乏之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，雖然在后期鼓舞學(xué)生利用午休后的時(shí)間分組來(lái)電子琴室練琴，但收效還是不大，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不大，沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。

三、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。特殊是六年級(jí)，組織了一場(chǎng)小型的音樂(lè)展現(xiàn)會(huì)，集合唱，舞蹈，器樂(lè)表演，時(shí)裝表演等多種形式，讓學(xué)生用自己寵愛(ài)的方式，展現(xiàn)一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果。

四、參與的主要活動(dòng)：

本學(xué)期一共參與了三次公開(kāi)課，一是開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)課，二是家長(zhǎng)開(kāi)放日，三是省標(biāo)準(zhǔn)化迎檢，可以說(shuō)，通過(guò)這三次的公開(kāi)課時(shí)機(jī)，讓我自己對(duì)新課改有了更進(jìn)一步的熟悉。有了重新反思自己課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)，再結(jié)合自身的特點(diǎn)，使我的教學(xué)力量有了不小的進(jìn)步。在其次課堂的活動(dòng)，這學(xué)期我主抓了合唱和舞蹈兩項(xiàng)，在實(shí)習(xí)教師的幫助下，也形成了肯定的規(guī)劃，合唱團(tuán)本學(xué)期排練了《每當(dāng)我走過(guò)教師窗前》《大家一起喜洋洋》《家鄉(xiāng)的春天》三首歌，其中《家鄉(xiāng)的春天》是一首三聲部的合唱，舞蹈隊(duì)學(xué)習(xí)了芭蕾的七個(gè)手位組合，一段韓國(guó)舞的組合。雖然其次課堂沒(méi)有多少排練的時(shí)間，但還是在短時(shí)間內(nèi)，有了成品，下學(xué)期我將爭(zhēng)取在其次課堂的這塊陣地上，在成品的同時(shí)，立求精品，讓學(xué)生有一個(gè)飛躍。

五、其他

這個(gè)學(xué)期，我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟，并自己動(dòng)手制作道具，課件，這固然也離不開(kāi)各個(gè)班主任們的協(xié)作與支持。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)，如：參與市，區(qū)里的音樂(lè)教研活動(dòng)；參與了少年宮組織的鼓樂(lè)隊(duì)培訓(xùn)班，練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、訓(xùn)練、文化等方面的報(bào)刊、雜志；還看了兩場(chǎng)文藝演出，從網(wǎng)上的訓(xùn)練工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)展溝通。但做得特別缺乏的.是出去聽(tīng)課太少，出去直接學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成績(jī)，但也有缺乏之處，盼望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好教師。

其次學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著期末考試腳步的漸漸降臨，這一學(xué)期的工作也馬上完畢。在這一學(xué)期當(dāng)中，有收獲，也有反思，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

在教學(xué)過(guò)程中，要留意培育學(xué)生的觀看力量，想象力量，表現(xiàn)力量和創(chuàng)作力量。有了這一方面的力量，學(xué)生的創(chuàng)作力量也會(huì)有所增加，作品內(nèi)容會(huì)比擬豐富。其次就是留意培育學(xué)生的觀賞力量，懂得如何在造型和顏色方面來(lái)分析一幅畫，對(duì)學(xué)生作品和自己的作品做適宜的評(píng)價(jià)。這一點(diǎn)在學(xué)生作品的評(píng)價(jià)過(guò)程中合理運(yùn)用，除了教師的評(píng)價(jià)，可更多的穿插學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)，這樣學(xué)生觀賞力量會(huì)有所提高，并且自己在創(chuàng)作時(shí)，也會(huì)考慮到一些錯(cuò)誤的地方，并且能夠準(zhǔn)時(shí)修改正來(lái)。這樣對(duì)學(xué)生以后的進(jìn)展有很大的幫忙。

在教學(xué)內(nèi)容方面，除了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程以外，我還依據(jù)學(xué)生的需要以及年齡階段的不同，制定一些課本外的內(nèi)容，以求更好的吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。還依據(jù)課本中的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)缺學(xué)習(xí)材料以及較難實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)正，或轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的方法來(lái)進(jìn)展教學(xué)。如三年級(jí)課程>這一課中，讓學(xué)生預(yù)備卵石、水粉顏料、毛筆等工具會(huì)較簡(jiǎn)單。于是，我在圖畫紙上繪制不同的卵石圖形，讓學(xué)生在上面填充造型，學(xué)生通過(guò)想象較好的完成了這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

除了課堂教學(xué)，在美術(shù)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)中，也對(duì)課程做到合理的安排。參與美術(shù)班的學(xué)生都是對(duì)美術(shù)布滿興趣的，但是由于畫一幅畫的戰(zhàn)線有時(shí)會(huì)比擬長(zhǎng)，學(xué)生的耐性較弱，漸漸的就沒(méi)有急躁了，針對(duì)這一點(diǎn)，我以繪畫與手工課相結(jié)合的方式來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生不至于失去對(duì)美術(shù)的興趣，比擬能夠更好的完成創(chuàng)作。另外，