《我們的身體》課標分析本節(jié)課《我們的身體》以三年級學生生活經(jīng)驗的發(fā)展為主線，以科學探究、情感態(tài)度價值觀為輔線進行構建，貼近學生生活，立足于學生已有的生活經(jīng)驗、學習興趣和發(fā)展需要，遵循學生生活經(jīng)驗的發(fā)展規(guī)律、認知規(guī)律，努力貫徹“學生是科學學習的主體”這一基本理念，教材以學生的自主探究為核心，內(nèi)容表現(xiàn)形式生動、活潑，富有童趣，符合兒童心理；本節(jié)教材著力體現(xiàn)以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，在目標建構、材料選擇、活動設計等方面都體現(xiàn)這一理念。另外，教材選取內(nèi)容對學生來說有較強的吸引力和感染力，讓學生體會到科學課的樂趣?！段覀兊纳眢w》教材分析本節(jié)教材的編寫著力體現(xiàn)“解暗箱”這一科學探究的過程與方法，引導學生認識自己的身體結(jié)構，對自己的身體提出問題，讓學生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體學習對事物進行研究的方法。教材通過猜想、假設、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學生對自己的身體進行初步了解并認識手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官結(jié)構與功能之間的關系。《我們的身體》學情分析三年級的學生經(jīng)過一個學期科學課的學習，學習興趣較為濃厚，生活中的許多問題也激起了他們對科學的興趣，并且學生對于自己的身體較為熟悉，所以學習這節(jié)課興趣濃厚，容易接受，通過這節(jié)課的學習能讓學生能夠熱愛科學，學習積極性更高。三年級學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如高年級的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本節(jié)課中我要從學生都熟知的跳繩游戲入手入手，在教學中通過摸一摸、按一按等一系列活動調(diào)動學生的感覺器官，合理的運用多媒體課件，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?！段覀兊纳眢w》教學設計教學目標：1、科學知識：人的身體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾部分，每個部分都由許多器官組成，是一架復雜、精巧的機器。2、科學探究：學習解暗箱的方法，能用看、摸、聽等不同方法進行觀察，培養(yǎng)學生綜合運用感官感知事物的能力。能用文字、圖畫等多種形式記錄觀察的結(jié)果，并能整理、總結(jié)。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生命的情感、愛護自己的身體、關心和善待殘疾人。教學準備：多媒體課件、牛皮紙袋、圖片。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課師：師：同學們，你們會跳繩嗎？師：今天老師給你們帶來一根跳繩，誰能上來給同學們展示一下？師：你跳繩的姿態(tài)真美，誰還能跳出花樣？師：真棒！你們跳繩的技術真高！但是同學們想過沒有？為什么我們會跳繩？而且還能跳出花樣？生：做出各種回答（腿能動，腿能彈跳，手和胳膊能夠轉(zhuǎn)動）師：看來，我們能做出這種活動是與我們的身體有關，這節(jié)課我們就來研究我們的身體。（板書：我們的身體）二、探究活動探究活動一：我們身體的外部組成師：現(xiàn)在，先請同學們觀察自己和周圍的同學，在小組內(nèi)討論一下，我們的身體有哪幾部分組成的？把觀察的結(jié)果記錄下來，看哪組觀察的認真、仔細。（學生觀察）師：通過觀察，你們一定有所收獲，那老師給大家當個模特吧，誰來說一說我們的身體由那幾部分組成的？生：我們的身體有頭、身體、胳膊、腳、腿、、、、、、生：頭、手、胳膊、腿。師：我們把身體叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有頸，也就是脖子?，F(xiàn)在。誰再來說說我們的身體是有幾部分組成的？生：頭、頸、軀干、四肢。師：好，同學們看著老師，一塊來說出這四部分。（板書：頭、頸、軀干、四肢。）探究活動二：我們身體的內(nèi)部結(jié)構師：同學們真棒！猜猜我們身體內(nèi)部有哪些器官？但是人體的內(nèi)部構造我們無法看到，我們可以用什么方法來了解呢？讓我們先來做個小游戲，看看大家能從中得到什么啟示？老師帶來了幾樣神秘禮物，就裝在這個不透明的袋子里，同學們趕快開動腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？誰想上來試試？生：我猜里面有橡皮、尺子、鋼筆。師：這么肯定。你用什么方法猜出來的？生：我這樣摸一摸、晃一晃、聽一聽。師：老師來驗證一下，確實有這些物品，看來咱們同學真聰明，不用看就能利用各種方法猜出來。師：剛才我們玩的這個游戲，在科學探究中有個有趣的名字叫做“解暗箱”。師：通過這個游戲，你有什么啟發(fā)？生：我們身體的內(nèi)部器官雖然看不見，但是，可以采用其他的方法來研究。師：說得真好，我們的身體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，你可以用什么方法來了解內(nèi)部有什么呢？生：我想可以摸一摸、按一按。生：我認為還可以聽一聽、捏一捏。師；好，下面就讓我們運用自己所說的方法來了解我們?nèi)梭w的內(nèi)部組成吧。（學生討論、觀察）師：同學們研究的很認真，我們來匯報一下吧。生：我能聽到心臟的跳動，知道心臟在這里。生：手臂曲起來時，可以摸到鼓起的肌肉。生：做深呼吸可以知道這里是肺。生：用力按壓身體，可以摸到硬的骨頭、、、、、、（多媒體課件展示肌肉、骨骼、內(nèi)臟器官。）師：我們知道了這么多的內(nèi)部器官，好，閉上眼睛想象一下，人體內(nèi)部是什么模樣？（講述人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等器官。）探究活動三：身體部分器官的功能師：探究身體部分器官的功能。各個小組先討論一下，確定你們的研究主題。（小組討論）師：每個小組都有了自己的研究主題，讓我們用自己喜歡的方式來研究吧，要記住填好觀察記錄表。（學生活動）師：哪個小組來交流一下，你們都有哪些收獲？（學生交流匯報。）師：剛才同學們研究的很認真，像小科學家一樣，通過觀察、查閱資料，動腦、動手，成功的知道了我們身體的外部組成和內(nèi)部結(jié)構。真棒！三、體驗活動師：下面我們來做幾個有趣的游戲，會系紅領巾嗎？（會）用一只手系紅領巾，你們試過嗎？師：先用兩只手解開你胸前的紅領巾的結(jié)，然后用另一只手重新系上，試試看，說說你的感受？生：不好系，不如用兩只手記得快，也系不好，很困難。師：第二個小游戲，從你的座位走到老師這里，會不會很費勁？（不會）誰能單腿從你的座位上走到老師這里？（兩名學生試試）師：有什么感覺？生：挺費勁的。生：幸虧只有這么短的距離，要不然，真能累死人。師：如果閉著眼，你能從校園外找到教室里你的座位嗎？（不能）師：通過剛才的幾個小活動，你們有什么想說的嗎？生：身體的每一個器官都很重要。生：要保護好身體的每一個器官。師：在我們身邊有沒有身體器官不健全的人？（有，有殘疾人。）師：我們應該怎樣對待他們？生：如果遇到盲人過馬路的時候，應該主動送他們過馬路。出示生活中的殘疾人圖片。四、拓展延伸調(diào)查身邊的殘疾人，他們是怎樣生活的，行動起來，幫他們做些力所能及的事情。在音樂愛的奉獻中結(jié)束全課。《我們的身體》評測練習一.我會填：1.我們的身體分為（）、（）、()、()幾個部分。2.人的皮膚下面有()和()。3、人體是一臺復雜的“機器”，身體的各個部分和（）各負其責，相互密切配合，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構成一個統(tǒng)一的（）。二.小法官：1、人的整個身體的外面覆蓋著皮膚。（）2、我們的眼、耳、鼻、舌雖有各自的結(jié)構和特點但有著密切的聯(lián)系。（）《我們的身體》效果分析這節(jié)課通過帶領同學們一起學習《我們的身體》，由于學生對這部分知識較為熟悉，他們對于自己的身體有一定程度的了解，他們能說出一些東西，比如說，他們知道身體當中有頭、手、腳等，知道頭上有眼睛、嘴巴、鼻子等等器官，身體當中有心、肺、胃、腸等器官，也知道有些器官的具體功能，如眼睛能看東西，鼻子能聞氣味等等。所以整體來看課堂氣氛較為活躍，學生目標達成度較高，在學習中通過探究活動，掌握了身體的外部結(jié)構和內(nèi)部結(jié)構，并能掌握眼、耳、鼻、口、手、牙的作用，教學效果較好，雖然學生在語言上還不夠精煉，甚至出現(xiàn)混淆，但相信孩子們在以后的科學課中多說、多做，不斷努力一定會收到意想不到的效果。《我們的身體》課后反思《我們的身體》這節(jié)課對于三年級的孩子來說并不陌生，他們對于自己的身體有一定程度的了解，他們能說出一些東西，比如說，他們知道身體當中有頭、手、腳等，知道頭上有眼睛、嘴巴、鼻子等等器官身體當中有心、肺、胃、腸等