教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月22日-6193)1：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習分類不包括（）

單項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、總結學習

2：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關注情境階段。（）

推斷題

對

錯

3：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯

4：你認為該班級同學心理進展處于下列哪個階段?（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

5：我國第一本《教育心理學》教科書的是（）

單項選擇題

A、陶行知

B、蔡元培

C、廖世承

D、潘菽

6：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

7：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

8：自我意識進展的其次個飛躍期是（）

單項選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

9：王敏英語考試得了90分，她將緣由歸結為自己長久努力的結果，這種歸因是（）

多項選擇題

A、可控的

B、不行控的

C、穩(wěn)定的

D、內部的

E、外部的

10：問題解決具有（）的基本特點。

多項選擇題

A、目的性

B、結構性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動性

E、認知性

11：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。

單項選擇題

A、學校二班級

B、學校四班級

C、學校五班級

D、學校二班級

12：美國心理學家布魯納認為學習的實質在于（）。

單項選擇題

A、構造一種完形

B、形成刺激與反應問的聯(lián)結

C、主動地構建認知方式

D、對環(huán)境條件的認知

13：以下不涉及問題解決過程的學說有（）。

單項選擇題

A、桑代克的嘗試錯誤說

B、苛勒的頓悟說

C、巴甫洛夫的經典性條件作用論

D、杜威的分階段說

14：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。

單項選擇題

A、認知結構和態(tài)度

B、年齡和學習材料

C、智力和學習環(huán)境

D、學習目標和態(tài)度

15：形成道德品質的關鍵在于培育（）。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

16：兒童道德性進展的可逆階段是在（）。

單項選擇題

A、2～5歲

B、6～7歲

C、8～10歲

D、11～12歲

17：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

18：指導教學模式與傳統(tǒng)的講授法非常類似，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。（）

推斷題

對

錯

19：根據(jù)遷移性質的不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題

A、正與負遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與特別遷移

D、順向與逆向遷移

20：何種遷移理論認為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

21：有關操作技能的特點，正確的是（）。

多項選擇題

A、物質性

B、內潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

22：教學活動中，老師按領域原則和功能支配課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）

推斷題

對

錯

23：形象聯(lián)想的學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、問題解決策略

24：下列哪些形式屬于正式評價?（）。

多項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、談話

D、問卷

25：發(fā)覺式教學方法的最大缺點是（）

單項選擇題

A、會導致同學留意力分散

B、導致同學機械學習

C、不利于進展同學的智力

D、太耗費時間

26：運算技能屬于一般技能。（）

推斷題

對

錯

27：自我意識是人對自己以及自己與客觀世界關系的一般意識，它具有簡單的心理結構．包括（）

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我調控

D、自我批判

E、自我接受

28：布魯納的教育心理學成果主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、主動性討論

B、反思性討論

C、合作性討論

D、社會文化討論

29：個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、欲望內驅力

30：心智技能與操作技能相比，在結構上的特點具有（）

單項選擇題

A、簡縮性

B、內潛性

C、觀念性

D、整體性

查看答案

1：答案D

解析

2：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關注生存階段。

3：答案錯誤

解析問題解決具有明確的目的性，因此題干錯。

4：答案C

解析

5：答案C

解析1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書，故選C。

6：答案D

解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

7：答案B

解析

8：答案D

解析

9：答案A,D

解析

10：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

11：答案B

解析一般認為，學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。

12：答案C

解析美國心理學家布魯納認為學習的實質在于主動地構建認知方式。

13：答案C

解析桑代克認為問題解決就是不斷嘗試，使錯誤漸漸削減的過程；苛勒認為問題解決是一個頓悟的過程；杜威認為問題解決是分階段、循序漸進的。

14：答案A

解析影響遷移的個人因素為認知結構和態(tài)度。

15：答案B

解析形成道德品質的關鍵在于培育道德信念。

16：答案C

解析兒童(2～12歲)道德性進展與智力成正相關，并有階段性。這些階段是：(1)自我中心階段(2～5歲)；(2)權威階段(6～8歲)；(3)可逆階段(8～10歲)；(4)公正階段(11～12歲)。

17：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監(jiān)視策略內容。

18：答案正確

解析略。

19：答案A

解析

20：答案A

解析略。

21：答案A,C,D

解析操作技能具有物質性、外顯性、綻開性。

22：答案正確

解析兩種方式各有優(yōu)勢，可以相互補充。

23：答案A

解析形象聯(lián)想的學習策略屬于精細加工策略。

24：答案B,D

解析正式評價指同學在相同的狀況下接受相同的評估，且采納的評價工具比較客觀。

25：答案D

解析

26：答案錯誤

解析運算技能是心智技能的一種，不屬于一般技能。

27：答案A,B,C

解析

28：答案A,B,C,D

解析布魯納在1994年美國教育討論會的特邀專題報告中，精辟地總結了