課題2怎樣正確書寫化學方程式一、學習目標：領悟化學方程式、反響物與生成物的含義。明確化學方程式中各樣符號及化學意義。學會正確書寫化學方程式和配平簡單化學方程式。（重難點）【課前預習】什么是質(zhì)量守恒定律？用原子、分子的看法解說質(zhì)量守恒的原由。用化學式達成下表中的化學反響（注明反響條件）：S+O2→KClO3→P+O2→KMnO4→Mg+O2→Zn+H2SO4→Fe+O→H+O→222【情境導入】二、自主研究：知識點一：化學方程式的書寫【閱讀】自學課本P96～98，達成以下問題：1.書寫化學方程式的原則：⑴一定以為基礎；⑵遵守。2.書寫化學方程式的步驟（以磷在空氣中焚燒生成五氧化二磷為例）：⑴；⑵；⑶。3.注意：⑴化學方程式配平的標記：。⑵化學反響在必定條件下才能發(fā)生，所以，需要在化學方程式中注明，如把點燃、加熱（常用“△”來表示），催化劑等寫在。⑶假如生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學式右側要注號;溶液中的反響假如生成物中有固體，在固體物質(zhì)化學式右側要注號?！黾偃?，氣體生成物就不需注“↑”號，相同，溶液中的反響如果，固體生成物也不需注“↓”。知識點二：配平的方法1.最小公倍數(shù)法：找尋化學反響方程式左右兩邊各出現(xiàn)一次的原子，且原子個數(shù)相差最多的元素為配平起點。232選擇O原子為配平起點，因為23FeO+C----Fe+CO3與2的最小公倍數(shù)為6，故FeO系數(shù)為2，而CO2的系數(shù)為3，而后調(diào)理C與Fe2O3的系數(shù)分別為3和高溫4，既原方程變成：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2。2.奇數(shù)配偶法：找尋反響式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)許多的原子，且原子的個數(shù)為一奇一偶的元素為配平的起點。將奇數(shù)的原子用2、4、4、8.等偶數(shù)配成偶數(shù)，調(diào)理其余元素的原子的個數(shù)。FeO+C----Fe+CO2選擇O原子，因O原子的個數(shù)為一奇一偶，所以先將FeO用偶數(shù)223高溫234Fe+3CO2。配平，再挨次推導出C、Fe2O3、CO2的系數(shù)，分別為3、4、3，即得2Fe2O3+3C3.察看法：當反響方程式兩邊有的物質(zhì)構成較為復雜時，考慮用察看法。即察看剖析反應式左右兩邊有關物質(zhì)的構成，從中找出其變化規(guī)律來確立各自化學式前的系數(shù)；在推導其他原子的個數(shù)。Fe2O3+C----Fe+CO2反響中：C-----CO2，C爭奪了Fe2O3里兩個O原子，那么一分子的Fe2O3里的3個O原子能夠供應3/2高溫2Fe2O3+3C個C-----3/2個CO2，而后調(diào)理為整數(shù)系數(shù)為：4Fe+3CO。【講堂小結】經(jīng)過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？【我的收獲】【小結】1、書寫化學方程式的步驟：⑴寫：依據(jù)事實，左側寫反響物，右側寫生成物，反響物或生成物不只一種時用“+”連結，反響物和生成物之間用“—”連結。⑵配：在化學式前配上適合的化學計量數(shù)（并使之成最簡整數(shù)比），使反響物和生成物中各元素的種類和原子個數(shù)都相等（恪守質(zhì)量守恒定律），切不行變動化學式中的數(shù)字！一．．．．．．．．．．．．般用最小公倍數(shù)法或察看法。⑶標：即注明反響條件和生成物狀態(tài)。氣體用“↑”

，液體中生成固體用“↓”，但當反．．．應物和生成物中均有氣體或固體時，不須注明！將“—”改成“==”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2、配平化學方程式的常用方法：①最小公倍數(shù)法；②奇數(shù)配偶法；③察看法。三、自我測評【講堂練習】課本P99.1～5將“嫦娥一號”奉上太空的火箭推力巨大，因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧，則液氫焚燒的化學方程式為能最大以外，還有一個與環(huán)保有關的長處是

；液氫作燃料除了單位質(zhì)量焚燒的熱。2.寫出以下反響的化學方程式：（1）碳在氧氣中焚燒（2）硫在氧氣中焚燒（3）紅磷在氧氣中焚燒（4）鐵絲在氧氣中焚燒（5）氫氣在氧氣中焚燒（6）鎂條在空氣中焚燒（7）電解水

；；；；；；；（8）過氧化氫溶液中加入二氧化錳（9）氯酸鉀和二氧化錳共熱（10）加熱高錳酸鉀固體（11）鐵和硫酸銅溶液反響（12）碳酸鈉和稀鹽酸反響

；；；；。（13）黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一，它是由硝石（KNO3）、木炭、硫粉構成，點燃后生成硫化鉀（K2S）、二氧化碳和一氣體單質(zhì)，并產(chǎn)生劇烈地爆炸威力。。14）北京奧運會火炬使用燃料是丙烷(C3H8)，這是一種價錢便宜的燃料，它焚燒后火焰的顏色擁有較好的可視性。其完整焚燒的產(chǎn)物不會對環(huán)境產(chǎn)生污染。。3.用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反響的化學方程式以下：I2O5+5CO===I2+5X。依據(jù)生成X的多少，可判斷CO的含量，X的化學式為。配平以下化學方程式：N2H4+N2O4—N2+H2OH2+WO3—W+H2OHCl+Fe2O3—FeCl3+H2O人在強烈運動后，血液中會產(chǎn)生許多的乳酸(化學式為C3H6O3)，使肌肉酸痛。放松一段時間后，因為乳酸與吸入的氧氣反響生成二氧化碳和水，而使肌肉的痛感消逝。表示該反響的化學方程式正確的選項是()A．C3H6O3+3O2=3CO2+3H2OB．C3H6O3+O2=CO2+H2OC．C3H6O3+3O2=3CO2↑+3H2OD．2C3H6O3+5O2=6CO2+6H2O【中考直通車】點燃6.小明從化學方程式4P+5O2=====2P2O5中總結的信息有：①參加反響的物質(zhì)是磷和氧氣②反響條件是點燃③反響前后分子的總數(shù)不變④反響前后元素的種類不變。此中正確的選項是()A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在必定條件下充分反響，測得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量以下表：物質(zhì)XYZQ反響前質(zhì)量/g82405反響后質(zhì)量/g待測24823以下說法正確的選項是()A．該反響必定是置換反響B(tài)．Y、Q的相對分子質(zhì)量比必定為11：9C．參加反響的X、Z的質(zhì)量比為1：4D．反響后X的質(zhì)量為0手機、手提電腦中使用的電池多為鋰電池，鋰電池擁有質(zhì)量輕、電量大等長處。鋰電池內(nèi)的某個反響可表示為Li+MnO2==LiMnO2。以下對于該反響的說法中，正確的選項是()A．反響中MnO2是催化劑B反響前后Mn元素的化合價不變C．該反響為化合反響D．生成物LiMnO2為氧化物【拓展延長】9.R元素在化合物中只有一種化合價“+3”價，則以下化學方程式中錯誤的選項是（）A、2R+3HSO4=R2(SO4)3+3H2↑B、4R+3O2＝2R2O3C、2R+2HCl=2RCl+H↑D、2R+6HCl=2RCl3+3H2↑【作業(yè)部署】課題1焚燒和滅火一、學習目標：知道焚燒的條件和滅火的原理；認識幾種常有滅火器的滅火原理和使用范圍；認識易燃物和易爆物的安全知識。【課前預習】1.描繪焚燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有益和有害雙方面）；請回想哪些物質(zhì)能夠與O2在點燃的條件下發(fā)生反響，并寫出化學方程式。事例反響的化學方程式察看到的現(xiàn)象磷的焚燒發(fā)光、放熱，有大批白煙【情境導入】前面我們認識到好多物質(zhì)的焚燒，你能總結出什么叫焚燒嗎些要素有關？

?焚燒的發(fā)生與哪二、自主研究：知識點一：焚燒的條件【概括】聯(lián)合前面所學知識總結什么是焚燒：可燃物與發(fā)生一種的的氧化反響?！静孪搿糠贌栌玫臈l件是什么？、、【實驗研究】請你依據(jù)本小組的猜想，設計實驗并進行實驗研究，填寫下表。猜想實驗方案

、實驗現(xiàn)象

的1.2.3.【結論】請依據(jù)實驗現(xiàn)象進行議論溝通，并概括。焚燒的條件：①；②；③。【思慮】1.這三個條件是需要同時具備仍是只具其一？案例剖析證明。焚燒在社會生活中有哪些應用呢？溝通議論】教材P125銅片上的白磷焚燒而紅磷不焚燒，說明焚燒需要什么條件？銅片上的白磷焚燒而熱水中的白磷不焚燒，說明焚燒需要什么條件？3.原來在熱水中不焚燒的白磷在通入氧氣（或空氣）后焚燒，說明焚燒需要什么條件？【察看】察看老師演示P124實驗7-1，并記錄實驗現(xiàn)象。圖7-4圖7-5現(xiàn)象剖析【結論】焚燒需要同時知足三個條件：①

；②

；③。知識點二：滅火的原理和方法【思慮】1.假如控制不妥，焚燒又會給生活帶來有哪些災禍呢？發(fā)生火災怎么辦，怎樣滅火？【實驗研究】（P124實驗7-2）小組競賽：請各組想出盡可能多的方法，把正在燒杯里焚燒著的蠟燭熄滅。滅火方法這類方法的理論依照1.2.3.4.【結論】滅火的原理和方法：①；②③?！咀h論溝通】

；炒菜時油鍋中的油不慎著火，怎樣辦理？為何？堆放雜物的紙箱著火，怎樣辦理？為何？撲叢林火災時的有效方法之一是將大火延伸線路前的一片樹木砍掉，為何？怎樣解說“鉆木取火”、“格格不入”、“釜底抽薪”和“人浮于事”這幾個成語？自學】閱讀教材P127表7-2，認識幾種常有滅火器的滅火原理和使用范圍。滅火器合用范圍滅火器原理（化學方程式）①②③知識點三：易燃易爆物的安全知識【思慮】北宋王安石《元日》：“鞭炮聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”此詩哪句波及到化學變化？怎么發(fā)生的？【自學】閱讀教材P128～129.思慮以下問題：爆炸惹起的原由：可燃物在內(nèi)急劇地焚燒，短時間內(nèi)聚集大批的熱使脹而惹起爆炸?！锍駳錃?、________等可燃性氣體外,面粉、煤粉等______也能爆炸?！静炜础繒鳳128實驗7-3并進行剖析，填寫以下表格：現(xiàn)象

快速膨剖析2.聯(lián)合細鐵絲在空氣中不可以焚燒而在氧氣中強烈焚燒的事實及上述實驗，

總結影響焚燒強烈程度的要素。認識易燃物和易爆物的安全知識，記著一些焚燒與爆炸有關的圖標。【概括小結】一、焚燒1.看法：可燃物與發(fā)生的的的氧化反響?！锓贌F(xiàn)象：①焚燒必定發(fā)光、放熱，但不必定產(chǎn)生火焰；②有些焚燒產(chǎn)生煙、有些焚燒產(chǎn)生霧、有些焚燒產(chǎn)物有刺激性氣味。★廣義的焚燒：指伴有發(fā)光發(fā)熱的強烈的化學反響，不必定需要氧氣。例：H2在Cl2中的焚燒生成HCl氣體，Mg在CO2中的焚燒生成MgO和

C。2.焚燒的條件：（缺一不行）（1）

；（2）

；（3）

?！鲋瘘c（燃點）：可燃物焚燒時所需的溫度。①純氣體燃料的著火點在常溫、常壓下是固定不變的；②液體燃料的著火點與液體的霧化程度有關；③固體燃料的著火點與固體的分別程度有很大關系；無論哪一種狀態(tài)，對某一特定燃料來講它的著火點是必定的，不會改變。二、滅火的原理和方法1.滅火原理：損壞焚燒的條件，使焚燒反響停止，就能夠達到滅火的目的。（只需除去隨意一個即可）2.滅火的方法：（1）；（2）；（3）。三、易燃易爆物的安全知識1.爆炸：可燃物在內(nèi)焚燒，氣體體積快速膨脹而惹起爆炸。全部可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混淆物遇火種均有可能發(fā)生爆炸。2.易燃易爆物的注意事項：在生產(chǎn)、運輸、使用和儲藏時，一定嚴格________________，______________。3.認識一些有關的圖標：■影響焚燒現(xiàn)象的要素：①可燃物的性質(zhì)；②可燃物與氧氣的的。使燃料充分焚燒的兩個條件：（1）【比較】焚燒、爆炸、遲緩氧化和自燃焚燒爆炸

遲緩氧化

；（2）

；③氧氣

自燃看法能量變化

放熱顯然

放熱顯然

放出的熱量隨時消散

放熱顯然溫度

抵達可燃物的著火點

可燃物的著火點

可燃物的著火點

可燃物的著火點能否發(fā)光

發(fā)光

發(fā)光聯(lián)系

都屬于

反響，都有熱量放出，不過反響的強烈程度不一樣?！局R拓展】可燃物焚燒的共同特點：發(fā)光、放熱，且為氧化反響。有些爆炸現(xiàn)象不屬于化學變化，如蒸汽鍋爐的爆炸、自行車車胎爆炸等?！局v堂小結】經(jīng)過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？【我的收獲】【知識網(wǎng)絡】①焚燒的定義：焚燒是的②焚燒的三個條件：

與空氣中的發(fā)生的反響。①物質(zhì)擁有②可燃物與接觸③溫度一定①隔斷焚燒物與氧氣的接觸。

的

、焚燒等。

方法有③滅火的原理及方法：

②降溫使溫度降到可燃物著火點以下。方法

有等。③除去可燃物或使可燃物與其余物件隔絕。方法

有等。是

④促使燃

燒的

①增添氧氣的濃度的方法：。②增大可燃物與氧氣的接觸面積

詳細方

法具

體

方

法是

。三、自我測評【講堂練習】課本P131.1～6在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊焚燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，據(jù)焚燒的條件填空：曹軍的木船是_______，木船焚燒的條件是______________、_________________。滅火氈是一種新式的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中拿出，覆蓋在焚燒物上，以達到滅火目的。1）滅火氈滅火的原理是2）滅火氈是由羊毛和鋁制纖維制成的，羊毛和鋁制纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈卻沒有焚燒，其原由是3）請你舉出一種與上述滅火原理不一樣的滅火方法以下做法可否促使可燃物的焚燒？假如能，請寫出此中的原理（1）家庭用的燃煤加工成蜂窩煤，。（2）將焚燒的木柴架高，。（3）工廠煉鋼經(jīng)常通入氧氣，。（4）工廠燒鍋爐的煤加工成粉末狀，。小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來研究可燃物焚燒的條件。經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中焚燒都生成有毒的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。小剛用圖甲所示裝置進行實驗，察看到的現(xiàn)象是。小強用圖乙所示裝置進行實驗，獲得以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不焚燒；②通空氣時，冷水中的白磷不焚燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不焚燒；④通空氣時，熱水中的白磷焚燒。該實驗中，能證明可燃物往常需要接觸空氣才能焚燒的實驗事實是(填序號，下同)能證明可燃物一定達到必定溫度(著火點)才能焚燒的實驗事實是。

；“化學實驗的綠色化”要務實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能獲得妥當處理。圖甲與圖乙所示實驗對比，(填甲或乙)更表現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求?！局锌贾蓖ㄜ嚒?.以下判斷正確的選項是（）A.只有在點燃或加熱時可燃物才能焚燒B.只需溫度達到可燃物著火點可燃物就能焚燒C.只有含碳元素的物質(zhì)才能焚燒

D.

只需使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火6.以下氣體與空氣混淆后遇明火A.氧氣B.

,氮氣

可能發(fā)生爆炸的是（C.

甲烷

）

D.

二氧化碳某同學在研究物質(zhì)焚燒條件時，做了右圖所示實驗：把一條粗金屬絲繞成線，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快熄滅了。對這說法不正確的選項是（）該實驗表示金屬絲有優(yōu)秀的導熱性若早先將金屬絲加熱，蠟燭火焰不會很快熄滅火焰熄滅的原由是金屬絲吸熱使燭焰溫度降到著火點以下火焰熄滅的原由是金屬絲阻擋了氣體對流，致使燭焰缺氧8.加油站一定粘貼的標記是（）ABCD元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，“接漢疑星落，依樓似月懸?！笔翘瞥忻娙吮R照鄰對其盛況的寫照，我國很多地方到現(xiàn)在仍保存著燃燈放焰、共吃元宵的民俗。（1）某紅焰煙花的配方中包含硫、木炭粉、硝酸鍶【Sr(NO3)2】等。①硝酸鍶中Sr的化合價為：；②寫出硫焚燒的化學方程式：；（2）燃放孔明燈（如右圖）祈福成為了元宵節(jié)的新民俗。小新同學想自制孔明燈，為了使它能飛得更高、更遠、更安全，選擇作為燈罩的資料應質(zhì)輕且；選擇的燃料應焚燒熱值大且；（3）我市已嚴禁燃放孔明燈，因為孔明燈焚燒時外焰溫度高達300多度，一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫等地，孔明燈會而引生氣災。A．供應可燃物B．供給氧氣C．使溫度達到可燃物的著火點2010年1月7日，蘭州石化企業(yè)石油化工廠的一個裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸。消防官兵在滅火中使用了好多水炮對著火的罐體不停噴水，經(jīng)46小時終于將火息滅。環(huán)保部門監(jiān)測發(fā)現(xiàn)：空氣中粉塵顆粒增加，比正常值高出八倍。(1)水炮滅火的主要原理是。(2)當前計人空氣污染物的項目為：一氧化碳、二氧化硫、可吸人顆粒物、等。(3)當?shù)啬郴瘜W興趣小組想研究爆炸現(xiàn)場鄰近的空氣中能否含有CO氣體。設計實驗方案以下：【實驗目的】確立氣體樣品中能否含有

CO?！緦嶒炘怼竣俪舨杉目諝鈽悠分械难鯕?；②3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO(假定該樣品中不含除CO以外的其余能與Fe2O3，反響的物質(zhì))?！緦嶒瀮x器】乙丙請依據(jù)他們的設計回答以下問題：①在實驗時，上述儀器的連結次序是：丙→乙→甲→乙。此中乙裝置需要使用兩次，第一次的作用是。②依據(jù)實驗中出現(xiàn)的或現(xiàn)象，能判斷出爆炸現(xiàn)場鄰近的空氣樣品中有許多CO。③從環(huán)境保護的角度考慮，你以為該實驗的設計能否存在缺點，假如有，該怎樣改良??！就卣寡娱L】小倩同學學習化學后知道，鎂在氧氣中焚燒會生成白色氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)此刻生成的白色固體中還夾雜著少許的淡黃色固體。【提出問題】為何會生成淡黃色固體？【查閱資糧】小倩查閱資料，記錄了下了幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgOMgCMgNMg（NO）2MgCOMg（OH）22323顏色白色白色淡黃色白色白色白色其余同學以為不用查閱氧化鎂的顏色，原由是?！咎岢霾孪搿啃≠灰詾榈S色固體可能是鎂與空氣中的反響生成的?！緦嶒炑芯俊啃≠辉O計實考證明了自己的猜想。她的方案可能是?！緦嶒灲Y論】依據(jù)小倩的實驗結果，寫出鎂條在空氣中焚燒時兩個反響的化學方程式：①；②?！痉词∨c結論】經(jīng)過上述實驗，你對焚燒有什么新的認識？。【作業(yè)部署】六、詞語點將（據(jù)意寫詞）。1．探望；接見。（）2．相互商議解決相互間有關的問題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤。（）5．彎曲折曲地延長的樣子。（）七、對號入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學們（）地坐在教室里。4．周圍一片（），聽不到一點聲響。5．越是在緊張時刻，越要保持腦筋的（）。八、句子工廠。．世界上有多少人能親睹她的風范呢？（陳說句）___________________________________________________________________________．達·芬奇的“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆絢麗的明珠。（縮寫句子）___________________________________________________________________________．我在她眼前只逗留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關系詞連成一句話）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．她的光芒照射著每一個有幸看到她的人?！鞍选弊志洌篲________________________________________________________________“被”字句：_________________________________________________________________九、重點梳理（課文回放）。作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，詳細介紹了，，特別詳盡描繪了蒙娜麗莎的和，以及她、和；最后用精華而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震驚，留下了永不磨滅的印象。綜合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑（）的嘴角，仿佛有話要跟你說。在那極富個性的嘴角和眼神里，悄悄表露出安靜、淡雅的淺笑。那淺笑，有時讓人感覺舒暢溫柔，有時讓人感覺略含悲傷，有時讓人感覺十分和藹，有時又讓人感覺有幾分矜（）持。蒙娜麗莎那“神奇的淺笑”是那樣回味無窮，難以捉摸。達·芬奇憑著他的天才想象為和他那奇特的畫筆，使蒙娜麗莎片刻即逝的面部表情，成了永久的美的象征。六、詞語點將（據(jù)意寫詞）。1．探望；接見。（）2．相互商議解決相互間有關的問題。（）3．全力保持隆重。（）4．沐浴，沐浴，比喻受滋潤。（）5．彎曲折曲地延長的樣子。（）七、對號入坐（選詞填空）。沉著沉寂清靜安靜寂靜１．蒙娜麗莎臉上表露出（）的淺笑。2．貝多芬在一條（）的小道上漫步。3．同學們（）地坐在教室里。4．周圍一片（），聽不到一