品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第二課時風娃娃24通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：從風娃娃的故事中你明白了什么？串珠問題：1.風娃娃做了哪些好事？人們對他有怎樣的態(tài)度？2.做了好事后，風娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗？3.風娃娃做了哪些壞事？人們對他的態(tài)度怎樣？4.風娃娃好心做壞事的原因是什么？讀了課文中的故事，你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文風媽媽有個可愛的風娃娃。風娃娃長大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！薄霸S多”指很多，從這句話中可以讀出風媽媽對風娃娃給予希望。從風媽媽的話中可以讀出什么？他深深地吸了一口氣，鼓起腮使（shǐ）勁向風車吹去?！吧钌畹匚薄笆箘拧斌w現(xiàn)出風娃娃很努力地幫助人們做好事。

“深深地”“使勁”體現(xiàn)了什么？風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭。這幾句話運用了擬人的修辭方法，寫出水流得快，秧苗得到了滋潤，襯托出風娃娃的作用很大。

這幾句話采用了什么修辭手法？有什么作用？他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號子，可是船卻走得很慢很慢?！皬潯薄傲鳌薄昂啊边@幾個動詞連用，形象地寫出了船夫們拉纖很辛苦，“船卻走得很慢”，說明需要風娃娃的幫助?！皬潯⒘?、喊”這幾個詞的連續(xù)使用有什么好處？這是個過渡句，是風娃娃的心理活動描寫：風娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做好事，這為下文風娃娃好心做了壞事埋下了伏筆。風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。這句話在文中起到什么作用？那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻了跟頭?！摆s緊”一詞寫出了風娃娃看見孩子們放風箏后想幫忙的急切心情。風箏被吹跑了，孩子們很傷心，這說明風娃娃好心辦了壞事。

從“趕緊”可以看出什么？風娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著、想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責怪我呢？風娃娃好心辦了壞事。在生活中，我們不要像風娃娃那樣，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有幫助。你知道人們?yōu)槭裁簇煿诛L娃娃嗎？你從風娃娃身上學到了什么？閱讀方法解密：認識疑問句概念：帶有疑問語氣的句子叫疑問句。竅門：疑問句的句尾都是以問號結(jié)束。效果：設(shè)置懸念，引起讀者的注意。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了有時候好心也會辦壞事。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：我從中明白了幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會別人的需要，才能真正地幫到別人。從風娃娃的故事中，你明白了什么道理？1.風娃娃做了哪些好事？人們對他有怎樣的態(tài)度？風娃娃幫助風車轉(zhuǎn)動，幫助纖夫拉纖。人們十分感謝他。串珠問題：2.做了好事后，風娃娃總結(jié)出了怎樣的經(jīng)驗？幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。3.風娃娃做了哪些壞事？人們對他的態(tài)度怎樣？風娃娃把孩子們的風箏吹走了，把人們曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折了……人們都責怪他。4.風娃娃好心做壞事的原因是什么？

風娃娃認為只要有力氣就可以幫助人們做事，沒有思考那樣做是不是對人們有好處。課文結(jié)構(gòu)風娃娃幫人們做事好心辦了壞事吹風車——高興極了做事情要考慮對別人是不是有作用吹帆船——得意吹跑風箏吹跑衣服吹折小樹人們責怪他很傷心風娃娃很熱心，幫助人們做事情，它給人們帶來了好處和壞處，受到了人們的感謝和責怪。本文告訴我們：幫助別人做事不能光憑干勁和熱情，懂得體會別人的需要，才能真正地幫到別人。課文主旨推薦閱讀風的顏色風有顏色，有著變化多端的顏色，它一年四季都在忙碌，把世界裝扮成美麗的畫冊。

春天的風是綠色，染綠嫩草，染綠樹葉，染綠山岡和原野。夏天的風是藍色，淺藍的林帶，深藍的湖澤，藍風送走太陽的炎熱。

秋天的風是金色，金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地金子，收獲滿心喜悅。

冬天的風是白色，白風揚起鵝毛大雪，美麗的白天鵝啊，多么可愛多么純潔。風有顏色，有著變化多端的顏色，要是沒有風，就沒有這五彩繽紛的世界。國學誦讀客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！洞伪惫躺较隆吠鯙常┤照招聤y水底明，風飄得袂空中舉。（《采蓮曲》李白）解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。（《風》李嶠）霜重天高日色微，顛（diān）狂紅葉上階飛。北風不惜江南客，更入破窗吹客衣。（《大風》黃庭堅）走進中華傳統(tǒng)文化上聯(lián)：地領(lǐng)春風花世界下聯(lián)：天增瑞雪玉乾坤【描寫風的對聯(lián)】【關(guān)于風的諺語】1.東風急，備斗笠。2.夜晚東風掀，明日好晴天。3.一日東風三日雨，三日東風一場空。課堂小結(jié)從風娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我們以后做事該怎么做了嗎？對，以后我們不管做什么事，都要動腦筋。只有動手又動腦，事情才能做得好。1.朗讀課文。不認識的字先猜一猜，再和同學們交流。點撥：這里教給我們一種新的識字方法，聯(lián)系上下文猜字音。我們平時在讀書的時候如果遇到不認識的字，可以運用這種方法，還可以通過查字典，與人交流來檢測自己的猜測是否正確。2.根據(jù)下面的提示講講這個故事。點撥：這三句話概括了文中風娃娃到過的三個地方，我們可以按這三個提示的順序來給大家講講這個故事，先想一想在田野、河邊、廣場風娃娃都做了什么，有什么樣的效果，然后給大家講一講。3.讀一讀，想一想：生活中風還能做些什么？點撥：左邊一組詞語是各種各樣的風，我們可以在讀詞語的基礎(chǔ)上想一想這些風對人們有哪些幫助，會造成哪些危害。右邊四個詞語是描寫風的四字詞語，寫出了風給我們的生活帶來的影響。讀這些詞語，我們可以想一想風能為我們做什么。參考答案：風能引起空氣流動帶來降水、降雪，風能傳播植物花粉，風能發(fā)電，風可以凈化空氣，使污染空氣擴散。1．根據(jù)拼音寫詞語。fēnɡchē yānɡm(xù)iáo

liúhàn ɡuǎnɡchǎnɡ風車秧苗流汗廣場2．照樣子，寫詞語。①斷斷續(xù)續(xù)(AA