四個(gè)太陽(yáng)人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文

課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)謎底：太陽(yáng)第課時(shí)有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就是刮風(fēng)。

語(yǔ)文要素

逐步鞏固根據(jù)問(wèn)題找出明顯信息的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)”等13個(gè)生字和舌字旁、頁(yè)字旁2個(gè)偏旁，

會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)”等7個(gè)字和橫撇彎鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文。讀好長(zhǎng)句子的停頓和問(wèn)句。

（重點(diǎn)）3.能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。

（難點(diǎn)）

走近作者夏輦生，生于南京，系中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。作品曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)電視星光獎(jiǎng)等。主要作品：《船月》《虎步流亡》《回歸天堂》等。

一年四季里，我們看到的太陽(yáng)是一樣的嗎？你對(duì)每個(gè)季節(jié)的感受一樣嗎？

初讀課文送嘗道太tàidàochánɡsònɡ香xiānɡ忙mánɡ顏溫yánwēn因yīn該ɡāi陽(yáng)甜yánɡnuǎn暖tián舌字旁頁(yè)字旁自由讀課文，圈出文中的生字。

識(shí)記生詞比一比太——大+日=陽(yáng)+關(guān)=送辶+日香禾=因——回加一加

識(shí)記生詞該應(yīng)該顏五顏六色嘗嘗一嘗暖溫暖組詞

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)tài太部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：大獨(dú)體太陽(yáng)

太空姚明的個(gè)頭真是太高了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：長(zhǎng)橫在橫中線上面一點(diǎn)，撇起筆較高，從豎中線起筆，撇捺舒展。太陽(yáng)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)yīn因部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：口全包圍因?yàn)?/p>

原因因?yàn)橛心愕膸椭也胚M(jìn)步得這么快。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先外后里再封口?！按蟆钡淖詈笠还P變“點(diǎn)”。因?yàn)?/p>

整體感知送給夏天送給秋天送給冬天送給春天朗讀課文，思考：文中的小男孩分別為四季畫(huà)了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)？

品讀課文說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？試著描述一下那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)是什么樣的。

品讀課文

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。怎樣理解“到處”？

品讀課文綠綠的太陽(yáng)照著高山，高山——（）綠綠的太陽(yáng)照著田野，田野——（）綠綠的太陽(yáng)照著街道，街道——（）綠綠的太陽(yáng)照著校園，校園——（）一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼

品讀課文

金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。想象一下，你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎？

學(xué)習(xí)目標(biāo)

說(shuō)一說(shuō)，你們看到的春天的色彩都有哪些？

復(fù)習(xí)鞏固第課時(shí)高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)yáng陽(yáng)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：阝左右太陽(yáng)陽(yáng)光鮮紅的太陽(yáng)從東方升起。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左耳旁高且小，“日”字寫(xiě)中央。示范寫(xiě)橫撇彎鉤——下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。太陽(yáng)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。橫撇彎鉤認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)xiào校部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：木左右學(xué)校校長(zhǎng)我們要愛(ài)護(hù)學(xué)校里的一草一木。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“交”的長(zhǎng)撇起筆對(duì)準(zhǔn)上方點(diǎn)的中間，捺的起筆對(duì)準(zhǔn)短撇的尾部，撇、捺要寫(xiě)舒展。校園

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)jīn金部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：上下金黃金發(fā)地上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：撇、捺要舒展，起筆在豎中線上相連，中間的豎寫(xiě)在豎中線上，撇、點(diǎn)分別在豎中線兩側(cè)，最后的橫要稍長(zhǎng)。金金黃

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)qiū秋部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：禾左右秋天秋季秋天到了，莊稼熟了。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，左右等高?！盎稹钡牡谝稽c(diǎn)靠中心點(diǎn)。秋天

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)wèi為部首：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：丶獨(dú)體因?yàn)闉槭裁礊槭裁葱〖t的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)突然下降呢？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆順是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)，注意起筆是點(diǎn)。因?yàn)?/p>

品讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。分組討論：文中的小朋友為什么要畫(huà)這種顏色的太陽(yáng)？（用上“因?yàn)椤浴钡木涫剑?/p>

因?yàn)榫G太陽(yáng)能帶來(lái)清涼，所以夏天要畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)。

金黃的太陽(yáng)照在結(jié)滿各種果子的果園里，金黃的稻田一眼望不到邊，金黃的落葉隨風(fēng)飄落到池塘上。

大雪紛飛，北風(fēng)呼呼，小朋友冷得直發(fā)抖，紅太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友快樂(lè)地在雪地上玩雪。

萬(wàn)紫千紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、泉水叮咚的春天景象。

拓展延伸畫(huà)一畫(huà)“我心中的太陽(yáng)”：你想畫(huà)一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？為什么要這樣畫(huà)？想表達(dá)什么心愿？選擇自己喜歡的形式贊美春天。

隨堂練習(xí)透明沙漠

透明的太陽(yáng)里裝滿了水，讓干旱的沙漠長(zhǎng)出花草樹(shù)木

板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)太陽(yáng)夏天：綠綠的太陽(yáng)——清涼秋天：金黃的太陽(yáng)——香甜冬天：紅紅的太陽(yáng)——溫暖春天：彩色的太陽(yáng)——多彩

課堂總結(jié)課文中的小朋友把美好的心愿送給每一個(gè)季節(jié)。同學(xué)們把美好的心愿帶到世界的每一個(gè)角落。老師也有一個(gè)心愿，就是送同學(xué)們一個(gè)快樂(lè)的太陽(yáng)，希望同學(xué)們每天都快快樂(lè)樂(lè)的。提示:

我會(huì)為春天畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)，的因?yàn)榇禾焓遣菽久劝l(fā)的季節(jié)；為夏天畫(huà)個(gè)紅色的太陽(yáng)，因?yàn)橄奶焓莻€(gè)炎熱的季節(jié)；為秋天畫(huà)個(gè)藍(lán)色的太陽(yáng)，因?yàn)榍锾焓菦鏊募竟?jié)；為冬天畫(huà)個(gè)白色的太陽(yáng)，因?yàn)槎焓莻€(gè)冰天雪地的季節(jié)。

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)，試著畫(huà)一畫(huà)，并說(shuō)明理由。

課后習(xí)題提示:

在這些詞語(yǔ)中，“高山、果園、田野”是表示地方的詞語(yǔ)，“碧綠、金黃、火紅”是表示顏色的詞語(yǔ)，“清涼、香甜、溫暖”是意思相近的字組成的形容詞。

讀一讀，記一記。gāoshān

guǒyuán

tiányě

高

山

果

園

田

野bìlǜ

jīnhuáng

huǒhóng

碧