教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月20日-7982)1：假如兒童處于前運算階段，那么他的年齡是（）

單項選擇題

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7—11歲

D、11—15歲

2：奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量是（）。

單項選擇題

A、結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性

B、穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

C、可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性

D、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性

3：從信息加工的角度來看，記憶的最終一個階段是（）

單項選擇題

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

4：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導(dǎo)致該兒童的耍賴行為的最可能緣由是（）。

單項選擇題

A、經(jīng)典條件反射

B、耍賴行為受到強化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動癥

5：基于某種特定的標準，來評價同學(xué)對與教學(xué)親密聯(lián)系的詳細學(xué)問和技能的把握程度的評價方式稱為（）。

單項選擇題

A、常模參照評價

B、正式評價

C、標準參照評價

D、非正式評價

6：布魯納認為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

7：具有強迫行為的兒童具有哪些特征()。

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴峻

8：客觀題包括以下哪些題型()。

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

9：認知過程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題的學(xué)習(xí)過程。（）

推斷題

對

錯

10：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

11：根據(jù)所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經(jīng)心理測驗

12：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

13：以下關(guān)于教學(xué)與測量及測驗的關(guān)系，說法正確的是()。

多項選擇題

A、兩者沒有關(guān)系

B、兩者既有關(guān)系又有區(qū)分

C、兩暑完全等同

D、教學(xué)評價以測量、測驗的客觀描述為基礎(chǔ)

E、測量和測驗的結(jié)果通過教學(xué)評價來推斷

14：學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)的兩個方面是（）

單項選擇題

A、社會性認知與社會性情感

B、社會性行為與社會性交往

C、社會性意志與社會性認知

D、社會性認知與社會性交往

15：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

16：依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性學(xué)問

B、程序性學(xué)問

C、感性學(xué)問

D、理性學(xué)問

17：“漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類是（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

18：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

19：依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（）。

單項選擇題

A、活動技能

B、學(xué)習(xí)技能

C、一般技能

D、認知技能

20：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結(jié)果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

21：學(xué)問學(xué)習(xí)是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。

推斷題

對

錯

22：同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

23：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

24：現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。（）

推斷題

對

錯

25：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導(dǎo)策略

D、家庭氣氛比較民主

26：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正()。

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

27：先行組織者可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

28：屬于按遷移的性質(zhì)分類的是（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、平衡遷移

29：表象的基本特征是可操作性、__________和__________。（）

多項選擇題

A、新奇性

B、直觀性

C、概括性

D、間接性

30：技能的學(xué)習(xí)可以以（）的把握為前提。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、陳述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

查看答案

1：答案B

解析感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細運算階段（7-11歲），大致為上學(xué)校階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學(xué)階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案D

解析奧蘇伯爾認為影響遷移認知結(jié)構(gòu)的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。

3：答案B

解析

4：答案B

解析

5：答案C

解析標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價同學(xué)對與教學(xué)親密聯(lián)系的詳細學(xué)問和技能的把握程度的評價方式。

6：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

7：答案A,B,C,D,E

解析略

8：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學(xué)的反應(yīng)限制較多。同學(xué)的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

9：答案錯誤

解析認知過程是一個心理過程，在這個過程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問題。

10：答案錯誤

解析家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

11：答案B,C,D

解析

12：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

13：答案B,D,E

解析教學(xué)評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋，教學(xué)評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎(chǔ)，測量和測驗的結(jié)果必需通過教學(xué)評價來推斷。

14：答案D

解析學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)為兩個方面：1、社會性認知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A,B,C,D,E

解析建立老師威信的途徑有：(1)培育自身良好的道德品質(zhì)。(2)培育良好的認知力量和性格特征。(3)注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(4)給同學(xué)以良好的第一印象。(5)做同學(xué)的伴侶與知己。

16：答案A,B

解析依據(jù)反映活動的側(cè)面不同，學(xué)問可分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。

17：答案B

解析

18：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

19：答案D

解析D.依據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為操作技能和心智技能，其中操作技能也叫動作技能，心智技能也稱為智力技能、認知技能。

20：答案B,D

解析

21：答案正確

解析

22：答案B

解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。

23：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達自己的看法和情感。

24：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是桑代克。

25：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭氣氛都在不同