第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)學(xué)期教學(xué)方案范文匯總九篇有關(guān)學(xué)期教學(xué)方案范文匯總九篇學(xué)期教學(xué)方案篇1一，教材分析^p教材從全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代消費(fèi)開(kāi)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)才能，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的進(jìn)步。教材把促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展作為自己的目的。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部開(kāi)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的互相作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與理論，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)開(kāi)展程度為線索，兼顧到物理知識(shí)構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的構(gòu)造性。教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共14章以及新增添的物理理論活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題，講述知識(shí)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得考慮討論的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。二，學(xué)生分析^p我所承當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)的物理教學(xué)。共有69人，學(xué)生的根底差異比擬大，其中共3人根底知識(shí)掌握較好，有50%的學(xué)生根底薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)理解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理知識(shí)都未掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真。局部學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好根底知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。三，學(xué)年的教學(xué)總目的和總的教學(xué)要求1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用;2，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，實(shí)驗(yàn)才能，初步的分析^p，概括才能和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能;3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辨證唯物教育，愛(ài)國(guó)教育和品德教育。四，改良教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，理論，考慮，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的才能。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。要注意研究學(xué)生的心理特征，理解他們的知識(shí)，才能根底，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育，并且根據(jù)他們的反響及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理理論活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。五，教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間安排教學(xué)進(jìn)度13．13．5期初考試、講評(píng)第六章第一節(jié)23．83．12第六章第二、三、四節(jié)33．153．19第六章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第七章第一節(jié)43．223．26復(fù)習(xí)月測(cè)53．294．2第七章第二、三、四節(jié)64．54．9第七章復(fù)習(xí)并測(cè)驗(yàn)，第八章第一節(jié)74．124．16第八章第二、三、四節(jié)84．194．23第八章第五、六節(jié)，復(fù)習(xí)第八章94．264．30第九章第一、二節(jié)105．105．14第九章第三、四節(jié)115．175．21習(xí)題課、第九章第四節(jié)125．245．28第九章第五、六節(jié)135．316．4總復(fù)習(xí)〔六、七、八章〕146．76．11第九章第七節(jié)，復(fù)習(xí)本章156．146．18第九章測(cè)驗(yàn)，第十章第一節(jié)166．216．25第十章二、三、四節(jié)176．286．30總復(fù)習(xí)186．246．30總復(fù)習(xí)期末考試學(xué)期教學(xué)方案篇2本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)方案如下：一、做好高中地理教材的銜接工作高中地理是在根底根底知識(shí)上進(jìn)展的，根底地理知識(shí)的缺乏必然會(huì)影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中將這些舊知識(shí)逐步復(fù)習(xí)，從而克制初中地理知識(shí)缺乏的問(wèn)題。二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實(shí)際情況，在組內(nèi)進(jìn)展廣泛的討論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。三、有方案、有步驟地完成各階段性目的本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因此在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考察的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的根底上努力討論理解性知識(shí)，考察中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一局部?jī)?yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有方案地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生進(jìn)步成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過(guò)典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)才能和應(yīng)試素質(zhì)，確保期末獲得好成績(jī)。四、實(shí)在加強(qiáng)集體備課的組織施行，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)展說(shuō)課，說(shuō)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立教學(xué)目的，指出打破難點(diǎn)的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此根底上，組內(nèi)成員進(jìn)展廣泛的討論，作出有益的補(bǔ)充，最后到達(dá)最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)歷，互相交流，進(jìn)步效率，大面積進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。五、搜集有效信息，科學(xué)處理教材老師通過(guò)研討新課標(biāo)和教材，查閱各種各樣的資料，將知識(shí)歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識(shí)目的通過(guò)各種有效的方法進(jìn)展講解，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)省大量時(shí)間，更好地進(jìn)步各科成績(jī)。六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作1.學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師可以尊重學(xué)生、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用、重視學(xué)生的開(kāi)展，實(shí)在將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)形式。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，形成地理才能，強(qiáng)化地理意識(shí)，落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維課程目的。2.重視地理課程資的開(kāi)發(fā)、利用與整合。課程資是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒(méi)有課程資的廣泛支持，再美妙的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實(shí)際教育成果。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資的開(kāi)發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資成功利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風(fēng)格。再如，積極參與開(kāi)發(fā)地理課程資，形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程資庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學(xué)理論已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資，挖掘生活中的地理課程資，既是實(shí)現(xiàn)地理課程目的的重要途徑，又能激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)步地理審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3.重視信息技術(shù)的應(yīng)用在備課的過(guò)程中，以大量地理信息為根底，創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。4、在教學(xué)施行的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的需要，始終樹(shù)立“為了每位學(xué)生開(kāi)展”的根本理念，在教學(xué)過(guò)程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要注重與培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的才能，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實(shí)現(xiàn)“授之于漁”。學(xué)期教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。二、學(xué)情分析^p我所任教班級(jí)為七級(jí)2班和5班，共有69名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)根底一般，行為習(xí)慣差，表如今課堂上思維不夠活潑，發(fā)言不是很積極；閱讀才能較差；作文興趣不是很濃，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。三、本學(xué)期教材分析^p1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合理論體系。按人與自我〔人類、生命、人格、人性、人生等〕、人與社會(huì)〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等〕、人與自然〔自然環(huán)境、生態(tài)等〕三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元〔主題〕，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于理論活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文根本功的培養(yǎng)與個(gè)性開(kāi)展、人格養(yǎng)成整合在一起。2、致力于全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中兼顧知識(shí)和才能、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在進(jìn)步學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的才能，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的開(kāi)展空間。閱讀局部，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際局部，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們安康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)局部、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文理論活動(dòng)，使學(xué)生在理論中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫聽(tīng)說(shuō)的不斷理論的過(guò)程，在語(yǔ)文理論中受到熏陶感染的過(guò)程。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目的，不再是教材的教學(xué)目的，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握七年級(jí)〔上〕階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基矗抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。五、教學(xué)措施首先要注意教學(xué)目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。第六要注意教學(xué)組織形式的靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈?多樣的學(xué)習(xí)方式。第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)期教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想表達(dá)教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)?？臻g與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和才能的培養(yǎng)。逐步開(kāi)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才能，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校的工作意見(jiàn)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。使每個(gè)學(xué)生都在原有根底上有所進(jìn)步。二、班級(jí)情況分析^p三〔1〕班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。原班學(xué)生46人，新轉(zhuǎn)入田國(guó)琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根底知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)一定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比擬感興趣。頭疼的是學(xué)困生對(duì)每個(gè)根底知識(shí)掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導(dǎo)都學(xué)不好。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。上學(xué)期參加學(xué)校統(tǒng)測(cè)獲得了較滿意的成績(jī)，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，優(yōu)秀率89。36%。下學(xué)期全縣統(tǒng)測(cè)，全班46人參考，最高分100分，最低分57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率97。83%，優(yōu)秀率84。78%。三、教材分析^p?！惨弧辰虒W(xué)內(nèi)容。人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔一〕，測(cè)量，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔二〕，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角——集合，總復(fù)習(xí)?！捕辰虒W(xué)目的。1、能口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)展估算。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問(wèn)題。5、掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)展有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。7、初步理解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面考慮問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！踩辰虒W(xué)重、難點(diǎn)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)方形和正方形，時(shí)、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，倍的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，測(cè)量是本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)。四、教學(xué)措施。1、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心保護(hù)，耐心輔導(dǎo)，給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取。2、經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生在校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生。3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們理解分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。5、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。6、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用。7、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。8、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。9、適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合才能，不僅要搞好知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重品德修養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度。第一單元時(shí)、分、秒8課時(shí)第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔一〕16課時(shí)第三單元測(cè)量16課時(shí)第四單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法〔二〕24課時(shí)第五單元倍的.認(rèn)識(shí)8課時(shí)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)18課時(shí)第七單元長(zhǎng)方形和正方形16課時(shí)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)16課時(shí)第九單元數(shù)學(xué)廣角——集合8課時(shí)第十單元總復(fù)習(xí)16課時(shí)新課講授64課時(shí)，練習(xí)課34課時(shí)，復(fù)習(xí)課28課時(shí)，檢測(cè)和機(jī)動(dòng)18課時(shí)，合計(jì)144課時(shí)。學(xué)期教學(xué)方案篇5一、學(xué)生學(xué)情分析^p：本學(xué)期所帶的班級(jí)為高二(1)文科普通班和高二(8)理科重點(diǎn)班。學(xué)生情況如下：二(1)班：1、學(xué)生的根底參差不齊，存在著一定的差距;2、布置的作業(yè)還不能按時(shí)全部完成;3、課堂練習(xí)有一局部學(xué)生不能及時(shí)動(dòng)手，自覺(jué)性較差。二(8)班：1、學(xué)生的根底較好，相對(duì)整齊些;2、自覺(jué)性較好，能按時(shí)完成練習(xí);3、自習(xí)課能安靜地做自己的作業(yè)。二、教材分析^p：必修三第一章算法初步，本章內(nèi)容為新課標(biāo)課程增加內(nèi)容，現(xiàn)作為教學(xué)高考內(nèi)容放在課本中，首先有耳目上新的感覺(jué)，其次也是對(duì)老師的一個(gè)考驗(yàn)。老師對(duì)本章內(nèi)容應(yīng)認(rèn)真研究，吃透教材，教學(xué)上才能保證做到游刃有余。第二、三章內(nèi)容為老教材，內(nèi)容無(wú)大的改變，這局部?jī)?nèi)容將在期中考前完畢。選修二、三也有三章內(nèi)容，分別是計(jì)數(shù)原理，隨機(jī)變量及其分布，統(tǒng)計(jì)案例。這三章內(nèi)容是由老教材中必修內(nèi)容改為選修內(nèi)容?？傮w上這局部?jī)?nèi)容將在18-19周內(nèi)完成。三、本學(xué)期教學(xué)目的：教學(xué)目的主要在教學(xué)中表達(dá)、浸透，故期望有：在必修三中第一章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p算法案例，表達(dá)算法在解決問(wèn)題中的重要作用，培養(yǎng)算法根本思想，進(jìn)步邏輯思維才能，開(kāi)展有條理考慮與教學(xué)表達(dá)的才能，體會(huì)算法在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)開(kāi)展中的重要作用，理解以算法為根底的中國(guó)古代數(shù)學(xué)的輝煌成就。第二章在初中階段的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)根底上，本章通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步介紹隨機(jī)抽樣、樣本估計(jì)總體、線性回歸的根本方法。第三章應(yīng)讓學(xué)生掌握概率的某些根本性質(zhì)，理解古典概型，初步體會(huì)幾何概型;學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)、計(jì)算器或計(jì)算機(jī)模擬估計(jì)簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的概率。在選修2-3的第一章中學(xué)生應(yīng)掌握計(jì)數(shù)根本原理、排列組合、二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用，理解計(jì)數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，會(huì)解決簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)問(wèn)題;第二章中讓學(xué)生理解取有限值的離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值、方差的概念。理解超幾何分布和二次分布的模型;第三章要學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)一步介紹回歸分析^p的根本思想、方法及其初步應(yīng)用，領(lǐng)悟獨(dú)立性格檢驗(yàn)的根本思想、方法及初步應(yīng)用。四、教學(xué)中的措施及應(yīng)注意的問(wèn)題：1、認(rèn)真、充分備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，充分進(jìn)步上課的效率。2、作業(yè)、練習(xí)及時(shí)修改，第一時(shí)間掌握學(xué)生知識(shí)掌握的程度，以利于查漏補(bǔ)差。3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，多利用晚自習(xí)，課余時(shí)間下班輔導(dǎo)，為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。4、課后多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好調(diào)整，使教學(xué)到達(dá)更好的效學(xué)期教學(xué)方案篇6一、班級(jí)學(xué)生情況分析^p：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。2、根底知識(shí)和根本技能：〔1〕、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！?〕、局部同學(xué)的思維較靈敏，有著提醒知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！?〕、個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到理論的跨越還有些難度。二、教學(xué)目的：1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四那么運(yùn)算的純熟程度。2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進(jìn)展約分和通分。4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法那么，比擬純熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的名數(shù)改定。6．使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的外表積和體積。7．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的搜集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。8．通過(guò)理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。三、教學(xué)方法措施針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的根底上都能得到進(jìn)步。2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈敏運(yùn)用。4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。5、精講多練，熟能生巧。學(xué)期教學(xué)方案篇7本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以人為本、特色開(kāi)展”的辦學(xué)理念，結(jié)實(shí)樹(shù)立科學(xué)開(kāi)展的觀念，以各校區(qū)工程建立為契機(jī)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，施行科學(xué)管理，突出教學(xué)中心，深化課程改革，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)新的開(kāi)展與進(jìn)步。一、突出教育教學(xué)，確保辦學(xué)質(zhì)量〔一〕抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理以暑假教學(xué)資料展示為契機(jī)，進(jìn)一步明確備課、作業(yè)設(shè)置與修改、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記、校本教研方案、課程綱要編制、學(xué)生輔導(dǎo)記錄等各項(xiàng)常規(guī)工作的要求，并抓好落實(shí)；進(jìn)一步完善學(xué)科資庫(kù)，促進(jìn)教學(xué)資共享；嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新作業(yè)形式和方法，進(jìn)步作業(yè)效能；通過(guò)抽查作業(yè)、聽(tīng)課詢問(wèn)、檢查單元練習(xí)、分析^p學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)科老師匯報(bào)等多種形式進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，讓“八個(gè)精心”落到實(shí)處。認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行《山東省中小學(xué)教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行教學(xué)“十項(xiàng)制度”，即教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)蹲級(jí)包組制度、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制度、周五校本教研上報(bào)制度、單元研究課率先執(zhí)教制度、推門聽(tīng)課制度、學(xué)科資共享制度、提早候課制度、教學(xué)平安巡查制度、嚴(yán)格執(zhí)行課程表制度，抓實(shí)常規(guī)管理，使教育教學(xué)工作有條不紊的安康運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。〔二〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立“教育大計(jì)，老師為本?！痹炀鸵恢煹赂呱小I(yè)務(wù)精湛、充滿活力的老師隊(duì)伍，是學(xué)校開(kāi)展的根本保證。我校新進(jìn)青年老師人數(shù)較多，因此，在面向全體的前提下，突出青年老師的培養(yǎng)，對(duì)我校老師隊(duì)伍建立更為重要和迫切。1、加強(qiáng)師德建立。加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教育，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，明確各項(xiàng)要求，杜絕推薦教輔、有償代課、體罰和變相體罰等違規(guī)行為。引導(dǎo)廣闊老師結(jié)實(shí)樹(shù)立“學(xué)高為師、身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)那么，成為學(xué)生欽佩、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)稱贊的楷模。2、施行目的引領(lǐng)。除了制定好學(xué)校老師隊(duì)伍建立的總的目的和方案外，為青年老師制定“三三”制培養(yǎng)目的：即學(xué)校制定青年老師三年培養(yǎng)規(guī)劃，讓青年老師制定個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃，剖析自我，明確開(kāi)展方向。舉行青年老師“寒假作業(yè)”交流展評(píng)。3、開(kāi)展結(jié)對(duì)互助。繼續(xù)施行青藍(lán)工程。師傅帶徒弟，互學(xué)互助，在加快青年老師成長(zhǎng)的同時(shí)，也促進(jìn)骨干老師向?qū)＜倚屠蠋熯~進(jìn)。4、大練根本功。以市區(qū)根本功比賽為契機(jī)，開(kāi)展教學(xué)根本功大練兵活動(dòng)，要求全體老師人人參與，人人達(dá)標(biāo)測(cè)試。特別要進(jìn)一步加強(qiáng)青年老師的根本功訓(xùn)練。在此根底上，組織老師參加各學(xué)科區(qū)級(jí)教學(xué)根本功比賽，力爭(zhēng)獲得優(yōu)異成績(jī)。〔三〕開(kāi)展校本研訓(xùn)1、加強(qiáng)教研組建立進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)各組校本教研的自覺(jué)性、主動(dòng)性，變“要我研”為“我要研”。通過(guò)完善制度、舉行教研組長(zhǎng)培訓(xùn)、實(shí)行教研組考核等措施，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建立。2、開(kāi)展校本培訓(xùn)抓好校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)交流，采取講座、討論、交流等多種形式，給每位老師展示才能和互相學(xué)習(xí)、合作的時(shí)機(jī)。走出去學(xué)習(xí)。積極組織老師參加區(qū)各學(xué)科老師專業(yè)技能培訓(xùn)、備課研討會(huì)、質(zhì)量分析^p會(huì)、復(fù)習(xí)研討會(huì)等活動(dòng)，保證培訓(xùn)效果。積極申請(qǐng)爭(zhēng)取老師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并進(jìn)一步完善外出學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”制度，即：面向?qū)W?；蚪萄薪M進(jìn)展一次匯報(bào)，上一節(jié)匯報(bào)課或模擬說(shuō)課，為學(xué)?；蛘呓萄薪M開(kāi)展出一個(gè)金點(diǎn)子。請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)。積極邀請(qǐng)教育專家和教研員來(lái)學(xué)校指導(dǎo)，讓學(xué)科老師明確研究方向和努力目的，讓年輕老師少走彎路，快速成長(zhǎng)。3、抓實(shí)校本教研抓好周三的常規(guī)教研。組長(zhǎng)認(rèn)真組織，提早安排，嚴(yán)格考勤，詳實(shí)記錄；采取集體備課、模擬課堂、理論學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)秀課例等靈敏多樣的活動(dòng)形式；形成濃重的研究氣氛，不斷進(jìn)步教研的實(shí)效性。利用周三教研活動(dòng)時(shí)間積極開(kāi)展大教研活動(dòng)，組織學(xué)科專題研討等活動(dòng)，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)教研組，和老師們共同研究教學(xué)專題，讓教研發(fā)揮更大的作用。各組隨時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研、網(wǎng)絡(luò)教研等，定期開(kāi)展網(wǎng)上老師研修、交流活動(dòng)。建好各絡(luò)資平臺(tái)，充實(shí)內(nèi)容，豐富教學(xué)資。開(kāi)展東門好課堂系列活動(dòng)，通過(guò)單元研究課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)能手示范課、青年老師匯報(bào)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等靈敏多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，打造東門特色的“師生雙向互動(dòng)”教學(xué)形式，不斷進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和教學(xué)效率?！菜摹程嵘逃蒲羞M(jìn)一步加強(qiáng)“五項(xiàng)機(jī)制”建立，即導(dǎo)向機(jī)制、保障機(jī)制、管理機(jī)制、操作機(jī)制和推介機(jī)制，不斷進(jìn)步教科研工作程度。扎實(shí)抓好中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整改專委會(huì)課題《小學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》、省“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程整合的研究》、省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的研究》等，力爭(zhēng)早出成果?！参濉硤?jiān)持德育為首1、建立德育陣地。除了繼續(xù)用好原來(lái)的黑板報(bào)、班級(jí)版面、樓廊版面外，進(jìn)一步發(fā)揮電子屏幕、校園文化長(zhǎng)廊和宣傳櫥窗等校內(nèi)陣地的宣傳作用，進(jìn)一步發(fā)揮博物館、社區(qū)、綠地等校外德育陣地的作用，不斷增強(qiáng)德育工作成效。2、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)，形成合力，共同育人。開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資，舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)開(kāi)放日，通過(guò)講座、座談、發(fā)放《給家長(zhǎng)一封信》等多樣的形式，不僅幫助家長(zhǎng)樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，建立民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境，幫助家長(zhǎng)使用正確科學(xué)的教育方法。積極開(kāi)展“千名老師大家訪”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的各種優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作與學(xué)校的開(kāi)展效勞，更好地促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展。3、突出德育重點(diǎn)。圍繞養(yǎng)成教育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀兩個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)一步做好《中小學(xué)生守那么》的學(xué)習(xí)和落實(shí)。同時(shí)結(jié)合踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，讓學(xué)生不僅養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等好習(xí)慣，也成為踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的模范，在學(xué)校做好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì)做好公民。4、開(kāi)展德育活動(dòng)。結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持常規(guī)和創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。利用好每周一的升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和集體榮譽(yù)感；以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展演講、讀書、主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)理論等形式多樣、主題鮮明的教育活動(dòng)，進(jìn)步德育工作實(shí)效；深化開(kāi)展全國(guó)“法制教育示范區(qū)”和“零犯罪學(xué)?！眲?chuàng)立活動(dòng)，深化推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂”，通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生法制意識(shí)和法律素質(zhì)。5、加強(qiáng)班級(jí)管理。班級(jí)是學(xué)校教育中最根本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，班級(jí)管理直接關(guān)系學(xué)生平安、紀(jì)律、衛(wèi)生、校風(fēng)以及其他各項(xiàng)工作的落實(shí)成效，因此要抓實(shí)抓好。通過(guò)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)、召開(kāi)班主任例會(huì)、開(kāi)展班級(jí)評(píng)比考核等措施，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理力度，增強(qiáng)德育實(shí)效，確保學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處?！擦惩苿?dòng)經(jīng)典誦讀結(jié)合中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園和經(jīng)典聯(lián)盟交流活動(dòng)，利用好學(xué)校豐富的圖書資，積極施行“陽(yáng)光讀書”工程，在師生中開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)生除了分年級(jí)背誦規(guī)定的誦讀篇目，要求一至五年級(jí)都把《論語(yǔ)》作為重點(diǎn)誦讀篇目，通過(guò)過(guò)級(jí)、比賽等措施促進(jìn)《論語(yǔ)》的整篇背誦。要求老師會(huì)唱《大同歌》、抄寫研讀背誦《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》等經(jīng)典篇目。積極開(kāi)展師生的經(jīng)典誦讀展示和比賽活動(dòng)?！财摺池S富學(xué)生活動(dòng)1、深化社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)以往社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與缺乏，進(jìn)展優(yōu)化組合，創(chuàng)新方法和形式，在全面開(kāi)展的同時(shí)，重點(diǎn)打造一批立意新、品位高、籌劃精且具有社會(huì)影響力的社團(tuán)，讓學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)有新的開(kāi)展和進(jìn)步。利用“六一”時(shí)間進(jìn)展藝術(shù)展演，在此根底上，保證我校上報(bào)藝術(shù)節(jié)目的入選數(shù)量和質(zhì)量。進(jìn)一步加大校本課程的開(kāi)發(fā)力度，結(jié)合“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科課程內(nèi)容、專業(yè)課程內(nèi)容整合研究》和我校的藝術(shù)教育，爭(zhēng)取早日拿出高質(zhì)量的校本課程成果。2、豐富體育活動(dòng)結(jié)實(shí)樹(shù)立“安康第一”思想，廣泛傳播“每天鍛煉一小時(shí)、安康工作五十年、幸福生活一輩子”的安康理念，積極推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“1211”工程。在開(kāi)足上好體育課，做好“兩操”的根底上，充分利用“陽(yáng)光體育大課間”和自主活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)?；I備召開(kāi)學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極組織好學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在城區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭(zhēng)取好成績(jī)。開(kāi)好足球課，加強(qiáng)學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在“市長(zhǎng)杯”和“區(qū)長(zhǎng)杯”比賽中能獲得滿意成績(jī)。在積極訓(xùn)練的根底上，組織學(xué)生參加中小學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、棋類比賽和航模運(yùn)動(dòng)會(huì)等，力爭(zhēng)獲得優(yōu)異成績(jī)。3、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)除繼續(xù)搞好學(xué)生征文比賽、期末學(xué)科競(jìng)賽等常規(guī)競(jìng)賽外，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和新的要求，創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容、形式和方法，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展?！舶恕匙龊卯厴I(yè)班工作對(duì)畢業(yè)班的抽測(cè)是每年的重要工作，直接關(guān)系學(xué)校的質(zhì)量和聲譽(yù)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師要進(jìn)步重視程度，采獲得力措施，充分準(zhǔn)備，在畢業(yè)年級(jí)綜合學(xué)科技能抽測(cè)、畢業(yè)年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中獲得優(yōu)異成績(jī)，交一份滿意的答卷。二、抓住有利契機(jī)，改善辦學(xué)條件本學(xué)期，校舍建立任務(wù)很繁重：北校區(qū)綜合樓還有后續(xù)工程沒(méi)有完工，xx校區(qū)僅僅主體封頂，本學(xué)期要全部完工，運(yùn)河校區(qū)要緊鑼密鼓進(jìn)展建立。另外，因?yàn)楸毙^(qū)建立比擬早，班級(jí)多媒體、黑板等設(shè)施設(shè)備老化，我們將利用綜合樓完工的契機(jī)，積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，力爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)有多媒體進(jìn)展更換，對(duì)北教學(xué)樓進(jìn)展粉刷，對(duì)教室防盜門進(jìn)展維護(hù)，讓北校區(qū)的校容校貌、設(shè)施設(shè)備再上新的臺(tái)階。通過(guò)這些措施，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到更大的改善。三、堅(jiān)持依法治校，施行科學(xué)管理結(jié)合上級(jí)新的要求，堅(jiān)持以人為本，完善各項(xiàng)制度，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、制度化、精細(xì)化。首先，明確管理底線要求。明確校務(wù)管理、德育管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、老師管理、評(píng)價(jià)管理、平安管理、衛(wèi)生管理和財(cái)務(wù)管理等各方面的要求，并落實(shí)到實(shí)際工作中去。其次，實(shí)現(xiàn)物盡其用。南校區(qū)有些功能室剛剛建起來(lái)，北校區(qū)因?yàn)榫C合樓建立很多物品堆在了一起，有些功能室建立和管理還不到位，物品的使用效率太低，沒(méi)有做到物盡其用。新學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)各功能室的管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的作用，為學(xué)生的開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步發(fā)揮其應(yīng)有的作用。第三，施行科學(xué)管理。做到制度管理與人本管理相結(jié)合、平時(shí)工作與相關(guān)考核相結(jié)合。探究既不讓老師們整天多個(gè)校區(qū)跑又不誤工作的科學(xué)管理方法；探究既保證多個(gè)校區(qū)工作齊頭并進(jìn)，又保證各個(gè)校區(qū)分工不分家的、積極交融的路子；探究規(guī)模擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量不能下降的有效方法。做到管理不松，感情不分，質(zhì)量不降。四、注重內(nèi)涵開(kāi)展，突出辦學(xué)特色1、加強(qiáng)文化建立，提升學(xué)校文化內(nèi)涵利用綜合樓完工地面硬化、圍欄改造和春季綠化的契機(jī)，進(jìn)一步完善和提升北校區(qū)的校園文化建立，做到綠化、美化與文化的有機(jī)交融。積極推進(jìn)南校區(qū)校園文化的設(shè)計(jì)和招標(biāo)，加快施行南校區(qū)文化建立，使每個(gè)校區(qū)都做到每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都育人。另外，開(kāi)展學(xué)校文化的相關(guān)比賽和交流活動(dòng)，用好校史館，讓學(xué)校的優(yōu)秀文化傳承到每個(gè)校區(qū)的每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)校文化不僅在氣氛中，也走進(jìn)師生心中，時(shí)刻受到學(xué)校優(yōu)秀文化的浸潤(rùn)。2、結(jié)合校區(qū)優(yōu)勢(shì)，突出辦學(xué)特色繼續(xù)深化學(xué)校的藝術(shù)教育，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科高地建立、期末社團(tuán)成果評(píng)比、組織學(xué)生參加藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、加大交流力度、做好與國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的結(jié)合等措施，不斷深化藝術(shù)教育，使辦學(xué)特色更加鮮明。認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市教育局關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)特色學(xué)校建立的意見(jiàn)》精神，積極爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)特色學(xué)校。五、加強(qiáng)對(duì)外交流，實(shí)現(xiàn)共同開(kāi)展加強(qiáng)學(xué)區(qū)制等交流平臺(tái)的建立。結(jié)合新形勢(shì)和兩校實(shí)際，在做好校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議、學(xué)區(qū)方案交流、同課異構(gòu)、命題、質(zhì)量分析^p、班隊(duì)工作等常規(guī)交流的前提下，創(chuàng)新形式和方法，不斷提升學(xué)區(qū)制建立的層次和深度，使學(xué)區(qū)交流常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)兩校全方位的交流，互通有無(wú)，共同進(jìn)步。建立好學(xué)校網(wǎng)站、名校長(zhǎng)工作室和名師工作室，加強(qiáng)同各級(jí)優(yōu)秀學(xué)校的交流，促進(jìn)共同開(kāi)展。六、統(tǒng)籌各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步1、建立平安校園對(duì)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進(jìn)展定期檢查，及時(shí)排除平安隱患，確保設(shè)施設(shè)備的正常使用，發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備對(duì)于平安的保障作用。進(jìn)一步細(xì)化平安管理責(zé)任，明確學(xué)校各處室的職能分工，讓全校教職工人人都是平安員，確保平安不留破綻，不留死角。加強(qiáng)平安教育，組織全校師生學(xué)習(xí)有關(guān)平安的法律法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的主人翁意識(shí)，進(jìn)步師生的平安意識(shí)。用好學(xué)校平安教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷進(jìn)步使用效率。定期組織平安逃生演練，積極開(kāi)展平安教育活動(dòng)，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，真正成為平安教育的主體，成為平安活動(dòng)的主人。實(shí)行值班值勤制度，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生間、樓梯等重點(diǎn)部位的值守和檢查，增加課間巡視檢查，加大評(píng)比、反響和獎(jiǎng)懲力度。值班領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)真履行值勤職責(zé)，確保學(xué)生的平安、紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)校的正常秩序。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行意外事故報(bào)告制、事故責(zé)任追究制和班主任接崗制。把平安工作落到實(shí)處，打造平安校園。2、強(qiáng)化黨務(wù)工作嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課制度”，定期上好黨課，開(kāi)好黨支部會(huì)議、支部黨員大會(huì)、黨員和組織生活會(huì)，做好黨員開(kāi)展和培養(yǎng)工作，對(duì)重點(diǎn)積極分子作好考核和教育工作，定期對(duì)黨員進(jìn)展民主測(cè)評(píng)。認(rèn)真做好“黨員老師一幫一，情系學(xué)生送溫暖”等活動(dòng)，迎接好黨員冬訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)和檢查。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。3、優(yōu)化后勤管理進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)管理，落實(shí)物產(chǎn)保管使用責(zé)任制度，開(kāi)節(jié)流，努力消除水、電、物的浪費(fèi)現(xiàn)象，使財(cái)盡其效，物盡其用。進(jìn)一步增強(qiáng)后勤人員的效勞意識(shí)，不斷進(jìn)步效勞質(zhì)量和效勞程度。4、做好衛(wèi)生工作開(kāi)展學(xué)生口腔保健、近視預(yù)防、減鹽控壓、學(xué)校傳染病防控、防艾滋病、禁毒教育宣傳和食品衛(wèi)生平安等，做好學(xué)生的定期體檢，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。進(jìn)一步完善環(huán)境衛(wèi)生管理制度，明確要求，加大檢查和評(píng)比力度，不斷進(jìn)步學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生程度。認(rèn)真做好婦女、計(jì)生、宣傳、財(cái)務(wù)、檔案等各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。學(xué)期教學(xué)方案篇8一、班級(jí)根本情況分析^p：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，老師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)展教學(xué)改革，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作才能有了很大的進(jìn)步，在歷次語(yǔ)文考試中獲得了理想的成績(jī)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有局部學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的穩(wěn)固和進(jìn)步，爭(zhēng)取在20xx中考中獲得理想的成績(jī)。二、教材分析^p：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、構(gòu)造上都有所打破和創(chuàng)新，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因此到達(dá)較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的理論中，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)理論才能、創(chuàng)新才能和探究才能。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。三、教學(xué)的總要求：目的20xx年中考，從進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)展教學(xué)改革，施行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步進(jìn)步，爭(zhēng)取在中考中獲得理想的成績(jī)。四、教改措施：〔一〕以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，施行教學(xué)民主化，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量?！捕忱蠋熞龅浇虒W(xué)五認(rèn)真，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)展宏觀的把握，理出知識(shí)才能訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析^p，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收?！踩痴J(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際才能和寫作才能。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練?！菜摹匙⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析^p文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的開(kāi)展打下根底?！参濉匙⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相浸透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資和課外學(xué)習(xí)資，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力進(jìn)步語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文才能的可持續(xù)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)引進(jìn)高程度高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收?！擦掣叨戎匾曌魑慕虒W(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)展作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)展記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。學(xué)期教學(xué)方案篇9一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以第三次全《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開(kāi)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基矗在這種理念的指導(dǎo)下，我們特?cái)M定以下教學(xué)方案。二、班級(jí)分析^p本班有學(xué)生45人，學(xué)生行為習(xí)慣差異大,活潑好動(dòng)好玩，思維活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂(lè)觀.個(gè)別學(xué)生比擬懶散，好動(dòng)。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。三、教材編排與特點(diǎn)本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)局部。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字〔一〕、10篇課文，接下來(lái)是識(shí)字〔二〕、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)文才能。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。教材具有以下特點(diǎn)：1．綜合性教材采用多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比擬全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)局部漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、開(kāi)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表達(dá)了語(yǔ)文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)聽(tīng)說(shuō)讀寫才能的整體開(kāi)展，語(yǔ)文課程與其他課程的交融溝通。2．科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。以識(shí)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見(jiàn)的，要求寫的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等，在識(shí)字的同時(shí)理解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3－4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構(gòu)造，打好寫字根底，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。寫字與識(shí)字不同步，這是本冊(cè)教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識(shí)字和寫字的各自規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡(jiǎn)單的字、筆畫少的字。外表上看識(shí)字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面認(rèn)識(shí)的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的根本功，打好寫字的基矗3．時(shí)代性教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在第一冊(cè)教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場(chǎng)上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現(xiàn)科學(xué)常識(shí)的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過(guò)多依賴父母，要大膽理論；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛(ài)別人的美妙心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具