第頁共頁期末學(xué)習(xí)方案15篇期末學(xué)習(xí)方案15篇期末學(xué)習(xí)方案1(一)首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識(shí)了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。(二)制定的復(fù)習(xí)方案根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出合適自己的實(shí)在可行的復(fù)習(xí)方案，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到合適自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和互相攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性。(四)適當(dāng)做些綜合題綜合題能反映出你對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握的全面性。因?yàn)橐婚T學(xué)科的知識(shí)之間都存在著親密聯(lián)絡(luò)，假如你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對(duì)該學(xué)科的知識(shí)掌握是比擬完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌握各種運(yùn)算法那么和運(yùn)算技能。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的才能。(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)要認(rèn)識(shí)相對(duì)集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的珍貴，不能輕易浪費(fèi)，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)展整理，克制放松情緒。(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平時(shí)自己在學(xué)習(xí)過程中對(duì)某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深化的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)正，到達(dá)完美無缺。(七)融會(huì)貫穿、強(qiáng)化記憶平時(shí)學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和混亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平時(shí)學(xué)過的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識(shí)就比擬系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識(shí)過程記憶中起著強(qiáng)化作用。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多，強(qiáng)化作用越多，印象也深化?！?0xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案二】轉(zhuǎn)眼間，離期末考試就剩一個(gè)月了。這是我們本學(xué)期最后一次大型考試。一提到期末考試，不少同學(xué)非常緊張，看看書本，學(xué)了不少知識(shí)，但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：1、制定方案：我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的方案表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，假如不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)方案，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)____點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)____點(diǎn)進(jìn)展，假如自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴喎桨笗r(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。2、認(rèn)真讀課本：如今的孩子大多數(shù)比擬急躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該可以對(duì)本單元的內(nèi)容有個(gè)明晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架可以復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些根本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就可以做到答復(fù)下列問題的嚴(yán)密性。另外，期末考試不會(huì)很難，著重考根本知識(shí)以書為主，所以答復(fù)簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書中的語言，這樣子得分率比擬高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時(shí)間完好的閱讀你的答案。3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望可以通過一遍復(fù)習(xí)就可以掌握書本的根底知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就可以掌握書本知識(shí)是不可能的。記憶是建立在理解的根底上的，感覺到了東西我們不可以理解它，只有理解了的東西我們才可以更深化地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比方，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否考慮過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是考慮就越可以理解書本，就越可以掌握知識(shí)。記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好考慮，嘗試回憶，看我們剛剛看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。4、復(fù)習(xí)小技巧該背的一定要背，比方說單詞、短語固定搭配、語文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改正的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。5、復(fù)習(xí)考前須知：在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長的，時(shí)間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科都可以安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的根本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃撸缃窈芏嗪⒆釉谄谥锌荚嚽昂推谥锌荚囍悬c(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時(shí)間做了?！?0xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案三】復(fù)習(xí)目的：1、穩(wěn)固課本中的根本知識(shí)點(diǎn)，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語文試題的構(gòu)造與形式，并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語文復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括根底知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：根底知識(shí)的掌握的不結(jié)實(shí)，局部學(xué)生考試作答不理想，語言組織才能較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈敏應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不明晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。復(fù)習(xí)方案：根底知識(shí)：重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)、局部課文的背誦，主要是學(xué)生自主背誦記憶，老師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在文言文。重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美妙的感情;同時(shí)注意語言的積累和寫法的借鑒。練習(xí)穩(wěn)固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反響學(xué)生的掌握情況。期末學(xué)習(xí)方案2面對(duì)考生每次考試分?jǐn)?shù)，由于看問題的角度不同，對(duì)分?jǐn)?shù)的重視程度就不同，一般情況下有家長、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)角度，學(xué)生和家長都希望每次考試能獲得好成績，從教學(xué)角度上看，我們更希望學(xué)生在考試中暴露出更多的問題。同時(shí)決定學(xué)生成績的因素很多，例如根底、備考方向、訓(xùn)練程度、心理等等。1.影響考生期末成績的客觀因素：〔1〕考試狀態(tài)。很多考生這次考試不在狀態(tài)，主要是一個(gè)學(xué)期高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生身心疲憊。〔2〕考前備考。期末考試時(shí)間倉促，加上教學(xué)上在趕進(jìn)度，學(xué)生沒有充足的備考時(shí)間，特別是對(duì)一些屬于自己的問題沒有針對(duì)性訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容沒有充分的復(fù)習(xí)?！?〕教學(xué)上重視程度。目前教學(xué)仍然以高考為主線，對(duì)期末考試的重視程度不大。2.影響考生期末成績的主觀因素：很多學(xué)生進(jìn)入高三以來，成績進(jìn)步不明顯，甚至下滑，很多家長覺得補(bǔ)課就能解決問題，事實(shí)上并非如此，主要因?yàn)榭忌陨泶嬖诘娜狈ψ璧K了成績的進(jìn)步〔1〕盲目被動(dòng)的復(fù)習(xí)〔2〕自身性格與習(xí)慣〔3〕備考方向以及訓(xùn)練方式不合理〔4〕心理壓力3.如何通過期末考試找出自己在平時(shí)備考中存在的缺乏，面對(duì)高三的任何一次考試，學(xué)生都可以根據(jù)以下角度對(duì)考試進(jìn)展認(rèn)識(shí)：〔1〕考試的目的〔2〕你從考試中獲得什么〔3〕如何以積極的方式來對(duì)待考試〔4〕復(fù)習(xí)過程中你需要完善的地方〔5〕備考時(shí)合適你的學(xué)習(xí)環(huán)境〔6〕必要的初始方案〔7〕考試后你期待什么如何合理的對(duì)待期末成績并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定下一步學(xué)習(xí)方案盡管說在平時(shí)考試中暴露出來問題是好事情，可是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心以及志愿的選擇會(huì)造成很大的影響。從備考時(shí)間上看，只要在接下來的四個(gè)月中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分的利用時(shí)間，并且最大限度的解決屬于自己的問題，那么在20xx高考中定會(huì)處于有利的位置。當(dāng)然每次考試之后，很多學(xué)生在誤區(qū)之后繼續(xù)走進(jìn)誤區(qū)，例如說，某個(gè)學(xué)生期末考試成績不理想，覺得自己的根底有問題，決定從今天開場(chǎng)得猛補(bǔ)根底，可是一直到高考成績一樣沒有什么進(jìn)步。都知道補(bǔ)根底重要，可是怎樣補(bǔ)根底才行？都知道要補(bǔ)弱科，可是怎樣補(bǔ)才行？也都知道合適自己的才是最好的，可是自己又如何知道你的選擇合適你自己的呢？面對(duì)這樣一些問題，我們從三個(gè)方面來闡述：1.看清自己有的學(xué)校繼續(xù)補(bǔ)課，少數(shù)學(xué)校放假時(shí)間是20天以上，但是不管怎樣，我們?cè)谄谀┩戤叺?時(shí)候，都要對(duì)自己目前的情況做一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的考試，值得總結(jié)的東西很多，詳細(xì)的總結(jié)得失是必要的。例如你可以按照以下這些方向總結(jié)：這學(xué)期你的時(shí)間利用率怎樣？有哪些題型對(duì)你有難度？考試時(shí)間分配怎樣？哪些問題是考試中最常見的，并且解決了多少？你希望在下次考試中防止哪些缺乏，又有哪些足夠的根據(jù)？下學(xué)期的考試你打算以什么樣的態(tài)度及方式應(yīng)對(duì)？等等，只有看清楚自己存在哪些問題，才能進(jìn)展下一步規(guī)劃。2.看清形勢(shì)以及弄懂考試規(guī)律從目前的形勢(shì)上看，備考時(shí)間還有四個(gè)月，按照高考復(fù)習(xí)的一般規(guī)律，目前應(yīng)該處于強(qiáng)化階段：〔20xx年1月2月末〕備考目的：會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，可以較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型交融。如今對(duì)于高三的學(xué)生處于強(qiáng)化階段，這個(gè)階段是備考中不可忽略的階段，因?yàn)檫@兩個(gè)月中，假如把高考相關(guān)的題型總結(jié)一下，并且根據(jù)不同的題型，歸納出不同的解題方法的話，在以后備考中，你將處于主動(dòng)地位?；蛘哌@樣說，這個(gè)環(huán)節(jié)，不管根底如何，你都應(yīng)該去做，假如確實(shí)要補(bǔ)根底，也要在這個(gè)環(huán)節(jié)為前提條件下去完善。1.連接高考復(fù)習(xí)的各個(gè)階段：根底階段〔20xx年12月前〕，學(xué)習(xí)目的不以死記硬背為主，理解考試范圍的內(nèi)容，初步掌握每個(gè)科目的知識(shí)框架，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉。2.強(qiáng)化階段〔20xx年3月前〕，會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，可以較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將知識(shí)與題型交融。3.深化階段〔20xx年3月、4月〕，研究考試大綱，搜集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的根底上，為了更高位的理解知識(shí)便于學(xué)習(xí)。例如專題化學(xué)習(xí)，將真題和專題結(jié)合起來，專題在前真題在后。4.沖刺階段〔20xx年5月，高考考前〕學(xué)習(xí)目的：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧，通過模擬考試找感覺。3.根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案并盡力執(zhí)行方案每個(gè)人遇到的實(shí)際情況不同，因此說學(xué)習(xí)方案肯定不同，同時(shí)執(zhí)行方案的效果也不同。那么如何去制定自己的學(xué)習(xí)方案呢？〔1〕方案越細(xì)越好，例如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)方案：從早上8點(diǎn)10點(diǎn)，看語文。這樣就不怎么細(xì)致，應(yīng)該看語文哪個(gè)局部，并且有什么期待？通過哪些途徑去看等等?！?〕不要貪多，抓住主要矛盾即可。一天中每個(gè)人很難保證每個(gè)時(shí)間段都能集中精力去學(xué)習(xí)，因此說，方案中，肯定有特別重要的事情，那么你就把最清醒的時(shí)間留給最重要的事情?！?〕可以把作業(yè)中的題目放到方案中的練習(xí)局部。例如說今天你按照方案復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)中函數(shù)與導(dǎo)數(shù)局部，那么最后要通過訓(xùn)練再提升和穩(wěn)固，你可以把作業(yè)中一些關(guān)于函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的局部題目全部拿過來，看看題型是否全面，題目是否新穎，你的解題思路如何最快得到表達(dá)等等。這樣一來，既可以復(fù)習(xí)自己想要復(fù)習(xí)的，而且能帶著完成作業(yè)，把作業(yè)的價(jià)值利用好?！?〕要給自己留休息時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)放松，畢竟寒假中有春節(jié)，適當(dāng)?shù)姆潘蛇€是必要的。還有在開學(xué)之前，不要盲目做題，還是以調(diào)整為主，可以粗略安排下學(xué)期的設(shè)想?！?〕擴(kuò)大閱讀量，一方面可以理解信息，一方面可以開闊思路，例如看報(bào)紙等，特別是評(píng)論性的文章，看看人家如何圍繞一個(gè)問題進(jìn)展論證的。通過人家文章，你可以從語言、構(gòu)造、表達(dá)等方面去研究一下，結(jié)合你寫文章時(shí)暴露一些問題，不斷的擴(kuò)展和完善?！?〕建議不要盲目報(bào)班。高三學(xué)生報(bào)寒假班有兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)是幫助自己做好上述階段的學(xué)習(xí)，一個(gè)就是查漏補(bǔ)缺。假如不從這兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，那么就不要報(bào)班，那是浪費(fèi)時(shí)間。權(quán)衡自主招生筆試和面試備考與高考備考之間的利弊今年三大聯(lián)盟自主招生筆試時(shí)間在3月16日，從時(shí)間上看已經(jīng)進(jìn)入高考百天倒計(jì)時(shí)范圍內(nèi)了。有的學(xué)生想利用寒假準(zhǔn)備一下自主招生筆試，也有的處于猶豫不決中，還有的趨向放棄狀態(tài)?，F(xiàn)實(shí)中，該不該投入一些大量的時(shí)間來準(zhǔn)備自主招生筆試，我在博文《如何處理好自主招生考試與高考備考之間關(guān)系》一文中也比擬全面的闡述了觀點(diǎn)。這里簡(jiǎn)單的總結(jié)幾點(diǎn)內(nèi)容：1.將自主招生考試與高考備考合并，可是適當(dāng)?shù)脑黾油度胍恍r(shí)間。2.以高考備考為重。3.一些學(xué)生可以可慮放棄，例如某個(gè)學(xué)生期末成績?cè)?00分左右，而這位學(xué)生拿到了武大自主招生筆試資格，武大每年在北京一志愿理科的錄取線在570分左右，這樣層次的考生可以考慮放棄。怎樣對(duì)待20xx年高考大綱新變化20xx年北京卷考試說明作出了一些調(diào)整，例如說語文題型上有新的變化，物理選修局部內(nèi)容增加了等等?？傮w上與往年相比，調(diào)整的幅度略微大了一些。那么考試說明在高考實(shí)際命題中起到哪些元素？學(xué)生怎樣運(yùn)用考試說明才合理？我給大家建議如下：1.理性對(duì)待考試說明實(shí)際上：考試說明中涉及的那些如命題以教材知識(shí)為本，僅局限于考試卷中所涉及的理論觀點(diǎn)不超出教材，試卷涉及的詳細(xì)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材。要想考好高考卷，要適應(yīng)其命題思路：強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯相結(jié)合，將學(xué)生的分析^p、綜合、歸納、概括等環(huán)節(jié)的思維程度。現(xiàn)實(shí)中回歸根底、回歸大綱等詞語不斷出如今給考生的建議中，一些考生整天把考試說明帶在身邊，甚至一些學(xué)校要求學(xué)生背誦，看來這樣是不對(duì)的，僅僅是試卷中理論不超出考試說明要求的范圍。2.用好考試說明《考試說明》中最有用的就是說明局部，那么前面的理論范圍與知識(shí)背景大家根本上都熟悉，但是對(duì)后面的習(xí)題局部，多數(shù)學(xué)生僅僅是做題，卻沒有研究題，在說明局部，可以分析^p出命題者的意圖，命題知識(shí)點(diǎn)的選擇范圍、表達(dá)形式等等。同時(shí)你在做題的過程中，可以總結(jié)歸納相關(guān)例題的解題思路，備考方向，以及答案的表達(dá)等。這有這樣才能更加充分利用好考試說明。謝謝大家！期末學(xué)習(xí)方案3一、復(fù)習(xí)目的：〔1〕使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)的整體，更利于學(xué)生理解；〔2〕精講多練，穩(wěn)固根底知識(shí)，掌握根本技能；〔3〕抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型變化；〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析^p問題的才能。二、復(fù)習(xí)方法與措施：1、挖掘教材，夯實(shí)根底，重視對(duì)根底知識(shí)的理解和根本方法的指導(dǎo)通過將近3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定根底知識(shí)、根本方法和根本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是淺薄的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)展總復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有斷定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的根底知識(shí)、根本方法，使之形成構(gòu)造。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克制那種重難題、重技巧、輕課本、輕根底的做法。2、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，是大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的例題進(jìn)展分析^p、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、進(jìn)步學(xué)生綜合分析^p問題、解決問題的才能。3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，開展才能數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合才能。老師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)才能的形成和開展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性才能。分析^p近幾年來各省市的中考才能題：在學(xué)生已有的根底上，可以通過閱讀理解，推理分析^p，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、理論性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。4、進(jìn)展各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，進(jìn)步數(shù)學(xué)的才能的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析^p法、綜合法。這些方法要按要求靈敏運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練?！?〕采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的構(gòu)造，如變更問題，改變條件等。〔2〕適當(dāng)進(jìn)展專題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)展專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、記憶牢。5、面向全體學(xué)生，實(shí)行分層教學(xué)由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能差異較大，我們應(yīng)該詳細(xì)研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與才能，最需要進(jìn)步哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行打破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)展引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)展幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們到達(dá)最根本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，讓他們要做好其他同學(xué)的典范。6、對(duì)才能有差異的學(xué)生進(jìn)展分層要求每次考試完畢，我們老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)展分析^p，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己，學(xué)困生的根底題做對(duì)了幾道，才能題打破了多少，成績是否到達(dá)了自己的預(yù)期目的，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問，和上次比擬有哪些進(jìn)步和缺乏；優(yōu)等生為什么沒拿總分值，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的計(jì)算題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步進(jìn)步。7、合理使用好糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個(gè)東西，學(xué)生把每次考試的錯(cuò)題進(jìn)展歸納、整理，最好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次考試前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂構(gòu)造數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果最好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個(gè)方面入手：1、復(fù)習(xí)整理本環(huán)節(jié)主要是解決根底知識(shí)的梳理問題，老師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)根底知識(shí)，使內(nèi)容條理畫，明晰地呈如今學(xué)生面前，最好是讓學(xué)生提早去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)展講解，進(jìn)步對(duì)根本知識(shí)、根本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。老師通過引導(dǎo)學(xué)生提醒所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)造，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。2、精選例題，提醒規(guī)律通過典型例題的講解，進(jìn)一步穩(wěn)固復(fù)習(xí)內(nèi)容，純熟掌握數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能?！?〕精選例題要有利于抓準(zhǔn)根底知識(shí)數(shù)學(xué)的根本概念、法那么、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來選例，使每道例題都盡可能包含假設(shè)干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的根底突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最根本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題才能中的作用?！?〕例題的講解不是要讓學(xué)生會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)在掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p和解決問題的才能，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)歷教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、提醒規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。3、強(qiáng)化訓(xùn)練在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí)，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活潑、興趣有益、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)打破。4、課堂總結(jié)這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：〔1〕完好地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，說明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。〔2〕概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。〔3〕對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)?？傊诔跞龜?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，開掘教材，夯實(shí)根底是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，開展才能是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合才能及程度，到達(dá)預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。期末學(xué)習(xí)方案4一、復(fù)習(xí)目的：1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。2、對(duì)同學(xué)進(jìn)展知識(shí)梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三的目的。3、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)閱讀和語言交際、寫話的才能。二、復(fù)習(xí)形式：以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，浸透同學(xué)的思維練習(xí)。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，讓同學(xué)比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。三、復(fù)習(xí)類型：1、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)樸的句子。2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。5、重點(diǎn)課文的理解和對(duì)核心問題的討論。6、看圖，寫幾句話。四、復(fù)習(xí)措施：1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增強(qiáng)同學(xué)的記憶力。3、根據(jù)同學(xué)把握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最根本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀才能。5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)絡(luò)。期末學(xué)習(xí)方案5期末將近，全市各中小學(xué)校得學(xué)生也陸續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，如何應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注得焦點(diǎn)。第一，要制定好復(fù)習(xí)方案，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以穩(wěn)固。在復(fù)習(xí)得過程中，一定要有條理性，不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察得是本學(xué)期所學(xué)得內(nèi)容，學(xué)生可以將各科得學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展分類，制定出詳細(xì)得復(fù)習(xí)方案表，按照方案內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時(shí)老師所講得知識(shí)點(diǎn)中得重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來，找出自己得薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣，既是對(duì)不熟悉知識(shí)得一種穩(wěn)固，又是對(duì)已經(jīng)掌握得知識(shí)得一種進(jìn)步。第二，一定要調(diào)整心態(tài)，輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名得緊張，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但是一到考試就因?yàn)榫o張而影響了發(fā)揮。所以，學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，給自己進(jìn)展心理暗示，告訴自己只是普通得考試，平常心就好。期末考試只是練兵，不是決戰(zhàn)，不要過分注重分?jǐn)?shù)。另外，家長不要給孩子制定太高得目的，給學(xué)生太多得壓力，適時(shí)地鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好得狀態(tài)迎接考試。第三，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，不要過度疲勞。越是到學(xué)期末，就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合，不要因?yàn)榭荚嚲推疵蛞箲?zhàn)，大腦得過度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)得質(zhì)量，也不利于第二天得學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)得王義梅老師建議，孩子復(fù)習(xí)累了，可以安排孩子外出打打球、散漫步，不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間，盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽，以免干擾孩子得思維。第四，多和老師溝通交流，解決疑惑。在復(fù)習(xí)得過程中會(huì)碰到各種各樣解決不了得問題，有問題不要拖，也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄，要及時(shí)地和老師溝通交流，勤學(xué)好問，把不明白得問題弄清楚，才不會(huì)在考試中留下遺憾。第五，家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間，家長除了催促孩子學(xué)習(xí)之外，飲食上不需要過多特殊營養(yǎng)，遵從平時(shí)得用餐習(xí)慣即可，可以多提供些果蔬魚類等，忌生冷食物，以保障孩子有一個(gè)良好得安康狀況。期末學(xué)習(xí)方案6為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)方案：一、總體思想：全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；先章后總，循序漸進(jìn)；先概念，后題目；一步一個(gè)腳印；重根底，抓重點(diǎn)；知識(shí)歸類，形成體系；緊抓課本，適當(dāng)拓展；加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。二、學(xué)情分析^p：本屆學(xué)生的數(shù)學(xué)思維較僵化。從期中考試的情況來看，假設(shè)試題注重根底知識(shí)考察的話，絕大局部學(xué)生還能適應(yīng)，成績不錯(cuò)。但涉及到與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)絡(luò)的靈敏題目時(shí)，只有一小局部學(xué)生能解決。三、復(fù)習(xí)的主要目的1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)展加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步開展。四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能理解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目的，老師更全面地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比擬全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的時(shí)機(jī)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。同時(shí)開展了學(xué)生的合作交流、理論操作等才能，得到良好的情感體驗(yàn)。期末學(xué)習(xí)方案7一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析^p本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大局部學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅根底較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了根本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給局部學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大局部學(xué)生對(duì)短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住【關(guān)鍵詞】：^p句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一局部多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)第一單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫24個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，標(biāo)準(zhǔn)，美觀地書寫28個(gè)生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句，浸透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從外表文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；會(huì)續(xù)寫童話故事。第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫26個(gè)生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用和聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞句；浸透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是理解了動(dòng)物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個(gè)成語和《古今賢文》。2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義。四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識(shí)和根本技能的結(jié)實(shí)掌握。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。五、復(fù)習(xí)安排第一局部：漢語拼音掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、答復(fù)下列問題及對(duì)話。第二局部：字詞的復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)生字260個(gè)。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。掌握本?cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。第三局部：閱讀的復(fù)習(xí)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)絡(luò)；繼續(xù)練慣用自然段歸并的方法和按事情開展的順序給課文分段。第四局部：聽說訓(xùn)練集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完好地講述一件事，條理比擬清楚，語句比擬連接；能聽寫一段話。第五局部：習(xí)作的復(fù)習(xí)練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比擬清楚地記敘一件事，語句通順連接；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。期末學(xué)習(xí)方案8期末考試越來越近了，在最后這段時(shí)間內(nèi)，如何指導(dǎo)小學(xué)生期末復(fù)習(xí)呢?我來給大家支招：一、別再和難題“比賽”在后期復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排時(shí)間。復(fù)習(xí)中不要在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。越臨近考試，更宜學(xué)生自己安排復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，排查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，促進(jìn)各科平衡，進(jìn)步總體成績。二、攻克薄弱環(huán)節(jié)家長或老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，研究如何從不同角度作答，啟迪思維，開闊思路。對(duì)于學(xué)生來說，首先要保住根本分不失，對(duì)易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)展比擬、澄清，加深理解，分析^p自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。三、打好“糾錯(cuò)戰(zhàn)”期末復(fù)習(xí)，詳細(xì)要做到：一要回歸教材?；貧w課本不同于一輪時(shí)的全面復(fù)習(xí)，要突出重點(diǎn)，根據(jù)考試中暴露出的問題回扣。二要重溫錯(cuò)題，提醒孩子分析^p屢次出錯(cuò)的在哪里、出錯(cuò)的原因等，防止在考場(chǎng)上遇到類似題目重蹈覆轍?？傊?，期末復(fù)習(xí)是升華知識(shí)和才能的時(shí)候，家長或老師對(duì)學(xué)生要細(xì)心指導(dǎo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取向?qū)忣}多要2分、向標(biāo)準(zhǔn)多要2分、向仔細(xì)多要2分、向心態(tài)多要2分，使每個(gè)學(xué)生總分都有進(jìn)步。期末學(xué)習(xí)方案9一、學(xué)生情況分析^p從本學(xué)期平時(shí)掌握知識(shí)的情況及期中測(cè)試成績來看，局部學(xué)生知識(shí)掌握得較扎實(shí)，成績穩(wěn)定，但也有一局部學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)才能比擬低。普遍存在的問題表如今字詞的靈敏運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，不能認(rèn)真審題，按要求完好地表達(dá)，做完后沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，造成馬虎失分。對(duì)于學(xué)困生差的原因還是根底知識(shí)字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，個(gè)別學(xué)困生甚至拼音都不認(rèn)識(shí)，更談不上靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來較困難。二、復(fù)習(xí)目的1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。2、熟讀、理解本冊(cè)課文內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，理解課文主要講述的內(nèi)容，可以按課文內(nèi)容填空。3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的?？梢愿鶕?jù)《語文園地》口語交際的場(chǎng)景說話，不僅會(huì)說而且要會(huì)寫。4、結(jié)合每期報(bào)紙看圖寫話的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的才能。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要以課本為根本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和根底知識(shí)，在此根底上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為純熟地掌握把句子補(bǔ)充完好的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生靈敏運(yùn)用課文語言的才能。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性?？傊?，在語文復(fù)習(xí)中老師要把根底、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析^p、閱讀、寫作才能，還要開展學(xué)生的邏輯思維才能。四、復(fù)習(xí)方法以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思維訓(xùn)練。通過反復(fù)識(shí)記和歸類做題方法的配合，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果。1、單元知識(shí)梳理本冊(cè)共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題進(jìn)展復(fù)習(xí)。2、分類知識(shí)概括和提煉〔1〕用音序查字法?！?〕字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字〔組詞，在句子中選擇字音〕，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出一樣偏旁的字〔獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞?！吃~語：反義詞、近義詞、填適宜的詞〔數(shù)量詞、詞語搭配〕〔3〕句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的轉(zhuǎn)換，陳述句、感慨句和反問句之間的轉(zhuǎn)換?！?〕古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫?！?〕閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子?！沧⒁猱嫓?zhǔn)、畫全?！掣鶕?jù)短文內(nèi)容填空?！惨业接嘘P(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。〕選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞?！策B線、填空〕加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展〔如：你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么？〕注意抓住主要人物說，句子要通順?！?〕看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣?！灿蓤D展開想象。〕五、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的程度不同，成績比擬優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的進(jìn)步題。學(xué)困生那么著重夯實(shí)根底知識(shí)，在此之上，可以有所進(jìn)步。2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。3、放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識(shí)，不讓問題過夜。期末學(xué)習(xí)方案10英語總結(jié)：這次英語考試87分，成績并不是很理想，所以，通過這次期末英語考試，我對(duì)自己英語缺乏的方面總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1、語法不過硬，總分15分的語法局部，我足足扣了8分左右，仔細(xì)看，原來都是語法不清楚所失的分。大多都是我思前想后，優(yōu)柔寡斷的答題。而往往扣分的也是這種題目。關(guān)于失態(tài)的變化，副詞，名詞的適當(dāng)形式等。這些語法我都朦朧的很。所以，在暑假里我要專注英語方面。仔細(xì)加工。一定要把語法搞懂。2、閱讀：閱讀的形勢(shì)可分集中。1、判斷對(duì)與錯(cuò)2、根據(jù)短文選擇題3、完形填空4、首字母填空。有事也會(huì)有一兩篇小對(duì)話，要讓我們選語句。這次的閱讀總分一共為40分，零零散散的分?jǐn)?shù)一家起來就扣了4。5分。而多是扣在完形填空這一欄。所以，我去買了一本《初中英語完型填空300篇》暑假之中一日兩篇。這樣練習(xí)有助于閱讀的進(jìn)步。數(shù)學(xué)的總結(jié)：數(shù)學(xué)這次我考了92分。成績并不是很理想。我想為什么自己數(shù)學(xué)總是沒能得高分。原因可能有幾下兩點(diǎn)。1、粗心，不認(rèn)真仔細(xì)：這主要表達(dá)在沒能看清題意，做題目的時(shí)候經(jīng)常將題目抄錯(cuò)。或在做題目的過程中計(jì)算錯(cuò)誤。假如因?yàn)檫@個(gè)扣分是非?？珊薜?。因此，我知道防止這種事情發(fā)生的唯一方法便是：認(rèn)真仔細(xì)。2、我認(rèn)為數(shù)學(xué)的實(shí)戰(zhàn)攻略為題海戰(zhàn)術(shù)。題目做多了，提醒接觸多了。便不再害怕難題了。更重要的是開動(dòng)腦筋。像這次考試最后一大題。正五邊形有72°，正是變形也有72°，要從多個(gè)角度來考慮題目！語文總結(jié)：語文考試這次85分，應(yīng)該說比擬好。但通過這次的考試，我也找到了點(diǎn)破綻。和值得我去注意的地方。1根底：根底分這次我總分值，那是因?yàn)槲覒?yīng)該背默都落實(shí)了下去，另外，課外古文是要考平時(shí)去認(rèn)真聽講和課外積累的2閱讀：共33分的閱讀我扣了5分。記敘文扣1分，說明文扣4分。而說明文主要扣的都是作用與概括這種題型的題目，我會(huì)將說明文閱讀訓(xùn)練那一套卷子認(rèn)真的閱讀一遍的。3作文：40分的作文扣10分，作文要多寫和多看文章，文章心意，給人以耳目一新的又有說服力。點(diǎn)名文章的主題的文章自然是高分。所以，我會(huì)用暑假的大局部時(shí)間看文學(xué)作品及作文的。暑假明天落實(shí)作業(yè)：1作文〔兩天一篇〕2完形填空2篇3閱讀5篇3古文看2篇4每天5首詩5英語朗讀20分鐘6數(shù)學(xué)題30道7看書。期末學(xué)習(xí)方案11一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析^p：本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上根本能做到自覺，不需要催促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的根底知識(shí)掌握較好。局部孩子一到閱讀和習(xí)作，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀才能、作文才能較強(qiáng)。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)急躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性，需要催促。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。二、指導(dǎo)思想１、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)根底知識(shí)根本才能、技能掌握的程度，在原有的根底上進(jìn)展總結(jié)歸納，舉一反三，觸類旁通。２、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合進(jìn)步認(rèn)知程度、理論才能。三、復(fù)習(xí)目的1、漢語拼音：繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字表》。2、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字，其中226個(gè)要求能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法。3、詞語：掌握300多個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出局部近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：〔1〕能區(qū)分句子是否完好，把不完好的句子補(bǔ)充完好?！?〕能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思?！?〕會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句?！?〕能按要求把句子寫詳細(xì)?！?〕復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把表達(dá)句改為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)絡(luò)的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句?！?〕養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。5、讀讀背背中的66個(gè)成語以及古詩、古今賢文的積累運(yùn)用，在理解的根底上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊(yùn)含的深化道理，同時(shí)對(duì)古詩及古今賢文熟能成誦，并能恰到好處地理解文字大意。6、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容，能較完好地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完好，意思連接；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。與別人進(jìn)展口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。7、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，純熟背誦指定的課文，聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時(shí)間順序、事情開展的順序，方位順序。8、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。四、復(fù)習(xí)措施1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生才能，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。2、和學(xué)生一起進(jìn)展知識(shí)歸類，以單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。3、注重根底，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。4、結(jié)合試題進(jìn)展精講，可以選擇局部題目全班一起做，有才能的學(xué)生做進(jìn)步題。5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，考慮的習(xí)慣。期末學(xué)習(xí)方案12為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)方案：一、總體思想：我教七年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;先章后總，循序漸進(jìn);先概念，后題目;一步一個(gè)腳印;重根底，抓重點(diǎn);知識(shí)歸類，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。二、學(xué)情分析^p：七年級(jí)學(xué)生年齡小，理解才能不強(qiáng)，自控才能弱。有局部還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)出懶散、不善考慮、不善總結(jié)、不在乎的思想，這樣給成績的進(jìn)步帶來很大的不利因素。三、教材分析^p：本期采用教材主要包括了《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個(gè)章節(jié)內(nèi)容。重點(diǎn)是：《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知程度和身心開展特點(diǎn)，在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識(shí)銜接嚴(yán)密；同時(shí)，注重了知識(shí)的興趣性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與理論的統(tǒng)一。但也有一定的弊病，知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，課本上講的和考題要求不接近。這樣老師就必須補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，否那么是很難應(yīng)考的。四、復(fù)習(xí)目的1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回憶根底知識(shí)的同時(shí)，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和才能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題才能，以及計(jì)算才能。3、通過專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、通過摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容涉及的面比擬廣，根本概念比擬多，也比擬抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根底知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識(shí)內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算才能和解容許用題的才能得到進(jìn)一步的進(jìn)步，圓滿完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。另外，通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比擬吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根底。五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)展幾次仿真測(cè)試，來發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)絡(luò)的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)展歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，進(jìn)步才能。六、復(fù)習(xí)措施：1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書按六個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把六章的內(nèi)容并列展示出來，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)明晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握根底知識(shí)，把握全書的脈構(gòu)造。2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問的方式進(jìn)展，這樣有助于學(xué)生深化考慮，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根底性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)穩(wěn)固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)展小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，到達(dá)什么目的。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書中的難點(diǎn)進(jìn)展整合歸類，通過專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)展特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析^p，形成習(xí)題進(jìn)展強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大局部學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)展復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)展專項(xiàng)的測(cè)試來完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過考試的形式來強(qiáng)化和穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考察學(xué)生的知識(shí)程度，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問題要重點(diǎn)進(jìn)展講解與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是為了更有效地進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)根底知識(shí)，進(jìn)步應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。期末學(xué)習(xí)方案13根據(jù)化學(xué)教學(xué)方案和考試進(jìn)度要求，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊(cè)全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時(shí)間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對(duì)教研室出題意圖，針對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我備課組作如下安排：1、復(fù)習(xí)時(shí)間：約為十天，即元月五號(hào)到十五號(hào)。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊(cè)教材，四個(gè)專題，十個(gè)單元。3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：2、3、4、5、9、10單元。4、復(fù)習(xí)過程方式：〔1〕復(fù)習(xí)根本概念和方程式，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)展講解，大概用3到4課時(shí)?！?〕根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容?！?〕根據(jù)四個(gè)專題詳細(xì)內(nèi)容，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。詳細(xì)安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以務(wù)實(shí)效?！?〕針對(duì)學(xué)生調(diào)查反響，練習(xí)效果，出一分簡(jiǎn)單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心〔吳柯軍負(fù)責(zé)〕?！?〕指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，讓化學(xué)知識(shí)在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化。〔6〕最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶}；b如何挖掘題意，與知識(shí)點(diǎn)聯(lián)絡(luò)進(jìn)展解題；c如何使答題標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化；各種試題應(yīng)答策略。20xx~20xx年第二學(xué)期高二化學(xué)備課組方案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學(xué)中存在的問題和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為打破口，以進(jìn)步老師施行新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究為中心，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究制度建立，為完善備課組工作而努力奮斗。二、工作目的1、探究進(jìn)步教育質(zhì)量的途徑。本學(xué)期，我教學(xué)備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。2、做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，并做到資共享、為我所用。4、做好備課的三研工作。堅(jiān)持以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮老師個(gè)性特長，做到研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，研究高考應(yīng)對(duì)措施和高考信息，研究互相協(xié)作的途徑和方法。營造研以致用的教研氣氛。三。詳細(xì)措施1、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。2、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)展一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些穩(wěn)固練習(xí)。3、認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析^p總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。四，教學(xué)方案周教學(xué)方案1、甲烷單元測(cè)驗(yàn)2、烷烴課堂練習(xí)3、乙烯烯烴4、乙炔炔烴5、苯芳香烴6、石油的分餾本章復(fù)習(xí)及檢測(cè)7、溴乙烷鹵代烴8、乙醇醇類9、有機(jī)物分子式和構(gòu)造式確實(shí)定10、期中復(fù)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)11、期中考試12、苯酚13、乙醛醛類14、乙酸羧酸本章復(fù)習(xí)及測(cè)試15、實(shí)驗(yàn)會(huì)考16、糖類蔗糖淀粉纖維素17、油脂蛋白質(zhì)18、有機(jī)高分子簡(jiǎn)介有機(jī)合成材料19—20、新型高分子材料本章復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)及考試期末學(xué)習(xí)方案14(一)制訂學(xué)習(xí)方案的重要意義(1)制訂學(xué)習(xí)方案可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目的，區(qū)別只是在學(xué)習(xí)目的的內(nèi)容上，有的比擬長遠(yuǎn)，