PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)五年級(jí)下冊(cè)作文教案第一次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：五年級(jí)下冊(cè)作文教案教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)書信的格式。教學(xué)準(zhǔn)備：五年級(jí)下冊(cè)作文教案教學(xué)過程：一、回憶格式；明確寫法1．交流書信的寫法及格式。2．學(xué)生自讀教材第二自然段。3．你認(rèn)為重點(diǎn)應(yīng)該放在哪個(gè)部分？根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：介紹自己（略）說出想法（略）提出建議（詳）4．在上節(jié)課的口語交際中；我們每個(gè)人都有自己的想法；并作出精心的策劃；要讓別人明白自己的想法；就必須按一定順序、有條理地寫。二、嘗試習(xí)作；發(fā)表見解1．學(xué)生自己寫信。2．教師稍作巡視后也同學(xué)生一道寫作。三、交流賞析；學(xué)會(huì)評(píng)改1．教師根據(jù)巡視式的觀察；指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿；全班同學(xué)互評(píng)互改。評(píng)價(jià)方向：（1）敘述清楚且有條理。（2）提出的建議具有可行性。（3）語句準(zhǔn)確；想法合理。（4）學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。（5）書信的格式正確。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）2．教師把自己的下水作文讀給學(xué)生聽；請(qǐng)學(xué)生作出評(píng)價(jià)；并與學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。3．結(jié)合評(píng)改中的出現(xiàn)的典型問題；學(xué)生自己修改作文草稿。4．小組交流評(píng)改。5．謄寫作文。四、學(xué)寫信封；鴻雁往來1．同學(xué)們不僅精心策劃了“手拉手”的活動(dòng)；還認(rèn)真寫出書信。大家想結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方小伙伴的真情溢于言表。那我們就一定要把這些信寄給遠(yuǎn)方的小伙伴。2．學(xué)生讀教材第三自然段；初步感知信封的寫法。3．出示信封格式圖；具體了解如何寫信封。4．教師把課前準(zhǔn)備好的信封、信箋和郵票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)要求填寫信封并貼上郵票。（學(xué)生利用課余時(shí)間再次謄抄習(xí)作和寄信。）五、總結(jié)古時(shí)候；人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來?？?；這一封封信就像一只只鴻雁；它們將把你們的心愿帶到大江南北；長城內(nèi)外；不論相隔多么遙遠(yuǎn)；我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會(huì)在“心連心；手拉手”的活動(dòng)中不斷成長；收獲美好幸福的明天！西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第一次習(xí)作講評(píng)

【教學(xué)內(nèi)容】作文講評(píng)

【教學(xué)目的】

通過講評(píng)作文；提高寫作能力；熟悉書信及信封的寫法.

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握講評(píng)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

【教學(xué)流程】

一、挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

（1）敘述清楚且有條理。（2）提出的建議具有可行性。（3）語句準(zhǔn)確；想法合理。（4）學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步。（5）書信的格式正確。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文；寄信

1.再次修改自己的習(xí)作；滿意后抄寫在作文本上.

2.利用課余時(shí)間再次謄抄習(xí)作和寄信。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第二次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)記事；要把事情的經(jīng)過寫清楚；也可以寫這件事使你明白了什么。2．通過事情表達(dá)童年的美好；旨在突出“趣”；選擇自己印象最深的事；體現(xiàn)個(gè)性化。3．記事的內(nèi)容具體；要說真話、實(shí)話、心里話；中心明確。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。2．師準(zhǔn)備范文一篇。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話；引出話題“池塘邊的榕樹上；知了在……”同學(xué)們；大家都會(huì)唱《童年》這首歌吧！是的；我們每個(gè)人都有美好的童年；你看；那會(huì)飛的夢；那冬陽下的駱駝隊(duì)；那一聲“精彩”和“糟糕”……今天；老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事；用文字把它表達(dá)出來。二、明確范圍；簡要指導(dǎo)1．指名讀“作文內(nèi)容”；思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。2．拿出事先準(zhǔn)備的老照片；圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3．教師簡要提示。①要突出“趣”字。（要有稚趣；要有意思；要有發(fā)現(xiàn)；要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話；可以是玩賽車；可以是捉迷藏；可以是異想天開做傻事……三、范文引路；討論寫法1．教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。范文略2．教師出示討論題目（先分組討論；然后各組長匯報(bào)；師生共同評(píng)議、補(bǔ)西安市教師教案專用紙副頁（乙種）充）。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。五、快速習(xí)作；教師巡視1．教師按以往快速作文的慣例；再次讓學(xué)生明確寫作的范圍；并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。2．在教師的巡視中；對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求；只要抓住“有趣”二字；寫出自己的感受就行；并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。六、學(xué)生自改；二次作文1．學(xué)生自改。在自改過程中；學(xué)生重新感受寫作的過程；在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文；享受了習(xí)作過后的愉悅感。2．二次作文。在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚；很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍）；隨后學(xué)生第二次作文。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第二次作文講評(píng)

【教學(xué)內(nèi)容】作文講評(píng)

【教學(xué)目的】

學(xué)會(huì)記事；要把事情的經(jīng)過寫清楚；也可以寫這件事使你明白了什么。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

記事的內(nèi)容具體；要說真話、實(shí)話、心里話；中心明確。

【教學(xué)流程】

一、挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

①要突出“趣”字。（要有稚趣；要有意思；要有發(fā)現(xiàn)；要有反思……）②要符合我們生活的實(shí)際特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話；可以是玩賽車；可以是捉迷藏；可以是異想天開做傻事……要把事情的經(jīng)過寫清楚；也可以寫這件事使你明白了什么。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文

再次修改自己的習(xí)作；在自改過程中；學(xué)生重新感受寫作的過程；在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文；享受了習(xí)作過后的愉悅感。滿意后抄寫在作文本上。

西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第三次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫發(fā)言稿；體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。2．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚；把句子寫通順。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)；體會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。教學(xué)過程：一、了解發(fā)言稿1．課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿；如：班委競選發(fā)言稿、班隊(duì)會(huì)發(fā)言稿等；課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的發(fā)言稿。2．師在全班朗誦課前搜集到的發(fā)言稿。如：開學(xué)典禮上校長的發(fā)言、值周老師的發(fā)言新生入隊(duì)時(shí)新生代表的發(fā)言；教師節(jié)表彰的先進(jìn)教師的發(fā)言；廠長任職時(shí)的任職演說。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累；使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿；體會(huì)到發(fā)言稿的作用。二、明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)。1．請(qǐng)寫過發(fā)言稿的學(xué)生講一講他們?cè)趯懩骋话l(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容？（如：為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿；要講清楚為什么競選這個(gè)崗位；自己有哪些優(yōu)勢；如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)）2．師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時(shí)候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容。3．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以上例子歸納總結(jié)發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)：發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。（師予以幫助）三、嘗試習(xí)作。1．讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作提示自己選擇寫作情景。2．明確習(xí)作要求：①內(nèi)容具體、適合當(dāng)時(shí)需要；②感情真實(shí)；③語句通順。3．學(xué)生根據(jù)自選情景寫作。四、評(píng)改、交流1．全班學(xué)生互評(píng)互改。評(píng)價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少；以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以發(fā)西安市教師教案專用紙副頁（乙種）言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評(píng)價(jià)重點(diǎn)。2．教師根據(jù)巡視觀察指名幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作草稿；讓學(xué)生結(jié)合評(píng)改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。3．小組交流評(píng)改。4．謄寫作文。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第三次作文講評(píng)

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)寫發(fā)言稿

【教學(xué)目的】

通過講評(píng)作文；提高寫作能力；練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握講評(píng)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

【教學(xué)流程】

一、挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

a、語句是否通順恰當(dāng)。

b、語言是否準(zhǔn)確精妙。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文

再次修改自己的習(xí)作；滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第四次習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：寫生活中一件感動(dòng)的事習(xí)作目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；突出感動(dòng)的地方；并注意情感的自然流露。2．會(huì)在生活中尋找感人的材料；逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過分幾步寫具體。習(xí)作重難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事；如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：1．把例文《天使就在我的左右》的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣；學(xué)習(xí)例文1．同學(xué)們；我們的生活是五彩繽紛的；隨著時(shí)間的流逝；大家一定經(jīng)歷了很多事情；留下了難忘的印象；今天老師請(qǐng)來了一位同學(xué)；她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽；你們愛聽嗎？2．聽例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學(xué)們；剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法；讓讀者深受感動(dòng)；這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。（1）板書：在敘事中抒情（2）陽光使鮮花開放；雨露使禾苗茁壯；真情使人心靈激蕩。寫事時(shí)；恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感；能夠增加文章的感染力；使讀者產(chǎn)生共鳴。（3）過渡：在我們豐富多彩的生活中；會(huì)有喜怒哀樂；在寫事中；如果能西安市教師教案專用紙副頁（乙種）恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感；就會(huì)吸引讀者。二、啟發(fā)談話；揭示課題1．老師知道；你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中；一定經(jīng)歷過一些事情；讓自己深受感動(dòng)；大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動(dòng)的事》2．板書課題3．讀課題三、審清題意；明確要求1．看了這個(gè)題目；你想告訴同學(xué)什么？（①從題目看；這是一篇記事的文章；②題目中的“感動(dòng)”；應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事；包括難忘的的事。3．引導(dǎo)小結(jié)；明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事；往往都是作文的材料；能反映一個(gè)人的精神面貌；只要我們仔細(xì)觀察；認(rèn)真思考；就能感受到。四、指導(dǎo)選材、拓展思路1．提示問題；打開思路①誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？②你經(jīng)歷過什么難忘的事；讓你倍受感動(dòng)？③家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？④你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？……2．指名學(xué)生回答指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶；印象深刻的事；從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子；激發(fā)學(xué)生作文的興趣；豐富學(xué)生寫作內(nèi)容。五、提出要求、獨(dú)立試寫1．一般對(duì)我們小學(xué)生來說把文章寫具體是最基礎(chǔ)的；只有寫具體了；才能生動(dòng)；只有生動(dòng)才會(huì)吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？西安市教師教案專用紙副頁（乙種）我們知道一篇文章由幾段話組成的；一段話又是由好多句子組成的；把每句話的意思寫具體了；文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白；可以通過人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫把句子寫具體。）板書：寫法：抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)2．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視；重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第四次作文講評(píng)【講評(píng)內(nèi)容】寫生活中一件感動(dòng)的事【講評(píng)目的】

1．學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚；突出感動(dòng)的地方；并注意情感的自然流露。2．會(huì)在生活中尋找感人的材料；逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。

【講評(píng)重難點(diǎn)】

如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫一件事；如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)流程】

一、挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

a、語句是否通順恰當(dāng)。

b、語言是否準(zhǔn)確精妙。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文

再次修改自己的習(xí)作；滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第五次習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：學(xué)些縮寫習(xí)作要求：把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整；重點(diǎn)要突出；語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。寫作指導(dǎo)：1．仔細(xì)閱讀原文；想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。2．把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來；進(jìn)行縮寫；重要的內(nèi)容可以多說；次要的內(nèi)容要一筆帶過。3．語句要通順；上下文之間要有一定的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、揭題；明要求。1．今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí)；請(qǐng)同學(xué)閱讀習(xí)作要求。2．指名說一說縮寫的要求。①內(nèi)容要完整；重點(diǎn)要突出。②語言要簡練。二、指導(dǎo)方法。怎樣縮寫呢？討論后板書：三、讀例文；對(duì)比了解縮寫的特點(diǎn)。1．讀《景陽岡》原文。2．讀縮寫后的《景陽岡》；對(duì)比縮寫后的文章有什么區(qū)別。四、讀課文；分主次。1．《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文；然后說一說。2．討論：主要內(nèi)容。次要內(nèi)容：其他介紹五、嘗試縮寫幾個(gè)自然段。1．如縮寫第一自然段。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）①把重點(diǎn)內(nèi)容畫上線。②概括練習(xí)。2．試著縮寫第二自然段。縮寫后評(píng)議。3．有的自然段內(nèi)容可完全舍去。六、嘗試縮寫全文；不要超過400字。七、評(píng)議。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第五次作文講評(píng)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)寫縮寫【教學(xué)目的】1、能抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納、整理；將文章進(jìn)行縮寫。

2、通過講評(píng)作文；提高寫作能力；練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、文章語句通順；內(nèi)容完整。2、掌握講評(píng)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)流程】

一、批閱概況本次共收作文25本；其中優(yōu)秀10本；較差4本。大部分學(xué)生能將故事的主要內(nèi)容敘述完整；語句通順；部分學(xué)生詳略不夠恰當(dāng)；語句欠通順；內(nèi)容缺乏完整性。

二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

a、語句是否通順恰當(dāng)。

b、語言是否準(zhǔn)確精妙。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文

再次修改自己的習(xí)作；滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第六次習(xí)作指導(dǎo)【教學(xué)內(nèi)容】寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的心里話【教學(xué)目的】

1．圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際；交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)；有條理；語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時(shí)；認(rèn)真耐心；能抓住要點(diǎn)；敢于發(fā)表自己的意見。

2．根據(jù)習(xí)作提示；選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作；能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話；表達(dá)自己真情實(shí)感。

3．能感受父母的愛；與同學(xué)、父母溝通情感；建立良好的關(guān)系。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

根據(jù)習(xí)作提示；選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作；能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話；表達(dá)自己真情實(shí)感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛的事例。

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入；再現(xiàn)情境

2．再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個(gè)生活中的小故事。

1．談話導(dǎo)入。上節(jié)課；我們交流了父母的愛以及對(duì)父母愛的看法；知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒?；在生活中；有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)；和他們交流、溝通一下吧。

2．創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候；但通過一些事情；體會(huì)到了父母的愛；（2）對(duì)父母提出一些建議；比如；請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法；或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；（3）你想和父母說的其他心里話。

3．誘發(fā)動(dòng)機(jī)。針對(duì)這些話題；你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？西安市教師教案專用紙副頁（乙種）4、自主選擇；小組合作（1）．自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題；準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。

（2）．匯報(bào)話題。請(qǐng)一小組開火車；說說自己選擇什么話題；了解話題選擇情況；鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。

（3）．小組合作。請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組；說說自己習(xí)作內(nèi)容；互相評(píng)議一下；看看需要哪些改進(jìn)的地方；并推選代表準(zhǔn)備全班交流。

二、全班交流；師生互動(dòng)

1．代表交流。每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流；要求把內(nèi)容盡量說具體。

2．師生評(píng)議。要點(diǎn)：（1）是否自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)感；（3）是否有具體事例；或事例是否具體；等等。

三、明確要求；學(xué)生寫作

1．明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話；說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對(duì)爸爸媽媽說的話；表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫完后讀給爸爸媽媽聽；和他們交流意見。）

2．各自習(xí)作。

3．修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。

4．謄寫習(xí)作。西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第六次作文講評(píng)【教學(xué)內(nèi)容】寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的心里話【教學(xué)目的】

通過講評(píng)作文；提高寫作能力；練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)習(xí)作提示；能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話；表達(dá)自己真情實(shí)感。

掌握講評(píng)的方法和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.

【教學(xué)流程】

一、批閱概況本次共收作文24本；其中優(yōu)秀18本；較差1本。大部分學(xué)生能寫出自己內(nèi)心的話；寫出自己的真情實(shí)感；語句優(yōu)美；條理清晰；個(gè)別學(xué)生錯(cuò)別字多語句不夠流暢。二、同學(xué)們認(rèn)真傾聽后交流。挑選若干“典型”作文片段；請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。

可以提意見、建議、欣賞、補(bǔ)充。

著重留意：

a、語句是否通順恰當(dāng)。

b、語言是否準(zhǔn)確精妙。

三、聽取后；再次修改完善作文。（可以自行修改；也可以四人小組交流修改）

四、欣賞佳作。（出示本次作文的“擂主作文”）

a、可以教師朗讀；學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

b、也可以學(xué)生自由朗讀；你從中學(xué)到了什么？

（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）

c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”；派代表發(fā)言。

五、謄寫作文

再次修改自己的習(xí)作；滿意后抄寫在作文本上.西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第七次習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：寫一個(gè)給人留下深刻印象的人習(xí)作要求：寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明；且給人留下深刻印象的人；這個(gè)人可以是身邊熟悉的人；也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候；試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法；寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后；同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)；改一改；讓人物特點(diǎn)更加突出。習(xí)作目的：一、訓(xùn)練學(xué)生抓住人物某一方面的特點(diǎn)；通過具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語言、心理寫出這個(gè)人給你留下的深刻印象；二、訓(xùn)練學(xué)生在寫作時(shí)；回憶學(xué)過的課文中一些描寫人的方法；并在自己的文章中試著運(yùn)用；從而培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的意識(shí)和能力。習(xí)作重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中一些描寫人的方法；并在自己的文章中試著運(yùn)用；從而培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的意識(shí)和能力。習(xí)作指導(dǎo)：一、回憶人物；激活形象1.回憶本組課文中的幾個(gè)人物；說說他們的特點(diǎn)。2.想一想；生活中有哪些人也給你留下了深刻鮮明的印象？課堂交流；要求學(xué)生說清：（1）這個(gè)人是誰？（2）這個(gè)人有什么特點(diǎn)。3.這個(gè)人為什么會(huì)給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個(gè)人的一些情況；比如做過的事；他的外貌神態(tài)；語言動(dòng)作等。閉上眼睛；讓人物在你的頭腦里動(dòng)起來；像放電影一樣。4.說說回憶起來的一些情況。在學(xué)生說得過程中；教師可以追問一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)；幫助學(xué)生在頭腦中進(jìn)一步清晰人物形象和特點(diǎn)。但是不要把學(xué)生頭腦中的人物概念化；而是要典型的形象的西安市教師教案專用紙副頁（乙種）語言和行動(dòng)。比如：他的習(xí)慣動(dòng)作是什么？他在這樣的時(shí)刻說了什么？他的手怎么放的……二、快速作文；固定形象1.讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷；簡單的說說人物描寫的方法。2.想想準(zhǔn)備怎樣來描寫自己頭腦中的人物。3.課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點(diǎn)。在交流的過程中；教師要尊重學(xué)生的想法；可以用具體的描寫語言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)怎樣寫得更好。三、習(xí)作寫法指導(dǎo)在描寫人物的方法上；主要可以從以下幾個(gè)方面注意：1、外貌描寫；不宜千人一面；面面俱到；要因人而異；根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫；必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)；靈活地描寫人物的外貌──既可以用一般文字集中介紹；又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫；力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征；反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)；給人以鮮活之感。2、語言描寫不能千人一腔；眾口一詞；要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)；要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒；這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象。3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫；能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作；既要寫出做了什么；更要寫出怎么做的。首先；要精選動(dòng)詞；把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次；要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作；活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。4、寫人還要有典型事例；用事實(shí)說話；借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。四、學(xué)生列提綱五、學(xué)生打草稿六、修改草稿謄寫作文西安市教師教案專用紙副頁（乙種）第七次習(xí)作講評(píng)講評(píng)內(nèi)容：寫一個(gè)給人留下深刻印象的人講評(píng)目的：一、訓(xùn)練學(xué)生抓住人物某一方面的特點(diǎn)；通過具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語言、心理寫出這個(gè)人給你留下的深刻印象；二、訓(xùn)練學(xué)生在寫作時(shí)；回憶學(xué)過的課文中一些描寫人的方法；并在自己的文章中試著運(yùn)用；從而培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的意識(shí)和能力。教學(xué)過程：一、批閱概況本次共收作文24本；其中優(yōu)秀10本；較差4本。大部分學(xué)生能將事例敘述完整；語句通順；能通過具體描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語言、心理寫出這個(gè)人給你留下的深刻印象；部分學(xué)生詳略不夠恰當(dāng)；語句欠通順；事例不夠具體生動(dòng)。二、典型講評(píng)；修改作文1.選擇典型的作文。教師在巡回的指導(dǎo)的過程中；要對(duì)學(xué)生的寫作情況有大致的了解；要迅速判斷學(xué)生作文中的普遍問題是什么；并選擇帶有這些問題的作文作為講評(píng)的例文。2.課堂評(píng)議。評(píng)議應(yīng)該以學(xué)生為主體；讓學(xué)生來說說例文中好的方面和存在的問題?？梢园颜亩甲x完；再請(qǐng)學(xué)生評(píng)議；也可以在關(guān)鍵的地方停下來；就某一點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是人物的特點(diǎn)是不是突出；如果不突出；原因在哪里？怎么改？一般包括這些方面：（1）描寫外貌；不宜千人一面；面面俱到；要因人而異；根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫；必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)；靈活地描寫人物的外貌──既可以用一般文字集中介紹；又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫；力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征；反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特西安市教師教案專用紙副頁（乙種）點(diǎn)；給人以鮮活之感。（2）語言描寫不能千人一腔；眾口一詞；要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)；要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒；