教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月26日-8179)1：強調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿培爾

2：學(xué)校教育能不能對社會進展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進老師的進展。（）

推斷題

對

錯

3：提出“三綱五?！?、“正誼明道”的我國古代教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、董仲舒

4：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）

單項選擇題

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

5：素養(yǎng)教育的核心是（）的培育。

單項選擇題

A、創(chuàng)新力量

B、讀寫力量

C、聽說力量

D、交往力量

6：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

7：在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。（）

推斷題

對

錯

8：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。

單項選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

9：隨著教學(xué)的進程，在黑板上展現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）

單項選擇題

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

10：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

11：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

12：同學(xué)把握的學(xué)問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

13：老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法是（）

單項選擇題

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、演示法

14：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

15：我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨是進展（）。

單項選擇題

A、專業(yè)教育

B、基礎(chǔ)教育

C、中等教育

D、職業(yè)教育

16：依據(jù)材料回答{TSE}題：德育只有遵循受教育者的品德的形成與進展規(guī)律，才能有效促進受教育者的品德形成與進展，而受教育者的品德的形成與進展也離不開德育因素的影響。對同學(xué)來說，由于學(xué)問基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同，對課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的討論性學(xué)習(xí)，就有許多同學(xué)不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課老師分析，在討論性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的同學(xué)受益，三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性非常向的同學(xué)，

多項選擇題

A、老師和同學(xué)之間缺乏互動

B、忽視了同學(xué)的個體差異

C、老師思想觀念跟不上時代

D、不能因材施教

17：教學(xué)過程中的師生關(guān)系是學(xué)問授受的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

18：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要始終學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）

推斷題

對

錯

19：在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運用學(xué)問

20：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教科書

D、課本

21：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

22：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）。

多項選擇題

A、一般目標(biāo)和詳細目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

C、便于檢測

D、難度適中

E、目標(biāo)明確

23：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

24：學(xué)校德育的特點有（）。

多項選擇題

A、基礎(chǔ)性

B、生活性

C、開放性

D、活動性

E、嬉戲性

25：人的身心進展的一般規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

26：當(dāng)一個人進行開心的活動時再對他進行嘉獎，會更增加這項活動對他內(nèi)在的吸引力。（）

推斷題

對

錯

27：一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進展的（）。

單項選擇題

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

28：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項選擇題

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問

29：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進展

C、自我意識的覺醒

D、獨立精神的加強

E、身心兩方面逐步走向成熟

30：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。

單項選擇題

A、集體教育和個別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素

D、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合

查看答案

1：答案C

解析

2：答案錯誤

解析

3：答案D

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的核心。

6：答案正確

解析略。

7：答案正確

解析略。

8：答案C

解析

9：答案A

解析

10：答案A,C,D

解析美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。

11：答案錯誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

12：答案錯誤

解析

13：答案B

解析

14：答案C

解析略。

15：答案B

解析我國《義務(wù)教育法》的立法宗旨有三個方面：第一，進展基礎(chǔ)教育；其次，促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)；第三，促進社會主義精神文明建設(shè)。

16：答案A,B,D

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案錯誤

解析終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)之中；二是社會能為每一位社會成員供應(yīng)適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自己，跟得上時代的步伐，從而不至落伍。

19：答案B

解析教學(xué)過程是為了使同學(xué)獲得學(xué)問，因此領(lǐng)悟新學(xué)問是教學(xué)過程各個階段的中心環(huán)節(jié)。

20：答案B

解析考查課程方案的定義。

21：答案錯誤

解析個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點，勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

24：答案A,B,C,D

解析學(xué)校德育具有自己鮮亮的特點，詳細表現(xiàn)在：基礎(chǔ)性、生活性、開放性、活動陛。

25：答案A,B,C,D,E

解析本題考查的是人的身心進展規(guī)律這個學(xué)問點，人的身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性及個別差異性的規(guī)律。

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