《昆蟲記》科普作品的閱讀名著導讀

閱讀指導

1.借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準備。

2.在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強的概念、術(shù)語，要查找工具書或相關(guān)資料，把握其含義；要運用自己在課內(nèi)外學到的知識加強理解，深化認識；如果科普作品的內(nèi)容是你非常感興趣或比較熟悉的，也可以質(zhì)疑問難，拓展延伸，把閱讀引向更深層次。3.體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大我們的知識領(lǐng)域，鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧，讓科學的光芒照亮自己。4.關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。科普作品，都或多或少地運用了文學手段來介紹科學知識，一般都是結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯嚴密，語言幽默，兼有理趣和情趣的。在閱讀中，我們可以獲得真知，也可以得到善的感染和美的熏陶。閱讀要點語段閱讀1.閱讀《昆蟲記》中的語段，結(jié)合原著，回答問題。石蠶原來，當石蠶在水底休息時，它把整個身子都塞在小鞘里。當它想浮到水面時，它先拖帶著小鞘爬上蘆梗，然后把前身伸出鞘外。這時小鞘的后部就留出一段空隙，石蠶靠著這一段空隙便可以順利往上浮。就好像裝了一個活塞，向外拉時就跟針筒里空氣柱的道理一樣。這一段裝著空氣的鞘就像輪船的救生圈一樣，靠著里面的浮力，使石蠶不至于下沉。所以石蠶不必牢牢地粘在蘆葦或水草上，它盡可以浮到水面接觸陽光，也可以在水底盡情遨游。不過，石蠶并不是十分擅長游泳的水手，它轉(zhuǎn)身或拐彎的動作看上去很笨拙。這是因為它只靠著那伸在鞘外的一段身體作為舵槳，再也沒有別的輔助工具了，當它享受了足夠的陽光后，它就縮回前身，排出空氣，漸漸向下沉落了。我們?nèi)祟愑袧撍?，石蠶也有這樣一個小小的潛水艇。它們能自由地升降或者停留在水中。雖然他們不懂人類博大精深的物理學，可這只小小的鞘造得這樣地完美，這樣地精巧，完全是靠他們的本領(lǐng)。

大自然所支配的一切，永遠是那么巧妙和諧。（1）文段選自《

》，這部作品被譽為“

”，其作者是

（國家）的

。（2）根據(jù)選段內(nèi)容，說說魯迅為何把這本書譽為“講昆蟲生活的楷?！薄＠ハx記作者將石蠶的生活習性描寫得細致感人，為我們展示了活靈活現(xiàn)的石蠶。所以這本書被魯迅譽為“講昆蟲生活的楷?！?。昆蟲的史詩法國法布爾（3）請列出本書講述的其他兩種動物，并簡要寫出它們的生活習性。蟬在地底下“潛伏”了四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五六個星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能。（任答兩種動物即可）2.周作人閱讀《昆蟲記》后說，“見到這位‘科學詩人’的著作，不禁引起舊事，羨慕有這種好的書看的別國少年”。結(jié)合下面文段，探究周作人稱贊法布爾是“科學詩人”的原因。

如果不提它那置人死地的工具，螳螂其實沒有什么可以讓人擔驚受怕的。它甚至不乏典雅優(yōu)美，因為它體形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修長。它沒有張開如剪刀般的兇殘大顎，相反卻小嘴尖尖，好像生就是用來啄食的。借助從前胸伸出的柔軟脖頸，它的頭可以轉(zhuǎn)動，左右旋轉(zhuǎn)，俯仰自如。昆蟲之中，唯有螳螂引導目光，可以觀察，可以打量，幾乎還帶面部表情。文段描寫了螳螂的外形、動作等，真實可信；同時，作者描述螳螂文筆精練、清新，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，充滿著靈性；在描述中，我們還可以感受到作者對自然萬物的尊重和贊美?？茖W的觀察與說明，詩一般的表達，敬畏生命的情懷，是周作人稱贊法布爾是“科學詩人”的主要原因。3.閱讀《昆蟲記》中的語段，結(jié)合原著，回答問題

可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。（1）“它”指的是哪種昆蟲？“可怕的敵人”是如何毀滅“它”的家族的？“它”指的是蟬?！翱膳碌臄橙恕彬冈谙s卵上刺一個孔，把自己的卵放進去，這種成熟很快的蚋的幼蟲以蟬卵為食，輕易地取代了蟬的家族。（2）有人說“這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學著作注入了靈魂和生氣”，請以上面語段為例，說說這段文字是如何體現(xiàn)作者“敬畏生命”的情懷的。示例一：“可憐做母親的對此一無所知”，作者把面臨蚋對自己家族的毀滅性破壞而一無所知的蟬說成“可憐的母親”，還有“讓自己犧牲”等詞語，都體現(xiàn)出作者對蟬的憐惜，字里行間充滿悲憫情懷。示例二：描寫的對象是昆蟲，但作者卻把它們當作人來寫，體現(xiàn)了對生命的敬畏。（3）為什么稱法布爾是“昆蟲學的荷馬”？因為法布爾的《昆蟲記》詳盡地描述了幾種昆蟲的習性以及他所做的實驗，可以說是昆蟲學界的權(quán)威著作，而且文學性很強，在昆蟲學界的地位差不多就是《荷馬史詩》在史學界的那樣。所以說他是“昆蟲學的荷馬”。4.讀下面選自《昆蟲記》中的文段，回答后面的問題。

它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些鞘翅卻是黃色、紅色或棕色的，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵。（1）這段文字主要描寫的對象是

。瓢蟲（2）《昆蟲記》是“公認的文學經(jīng)典”，語言很有特色，請結(jié)合文段加以分析。《昆蟲記》行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲鼓鼓的身體比喻為“半粒豌豆”，生動形象；對瓢蟲鞘翅顏色的描寫，細致入微；“嚇退”一詞對其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。5.閱讀名著，回答問題。

①有一種公共衛(wèi)生工作，需要在最短的期限內(nèi)，把所有腐爛物質(zhì)消滅干凈。巴黎至今還沒有解決可怕的垃圾問題，那集幾百萬人口的城市，傾其財力智力，都不能解決的，在那小小的村莊，卻用不著花錢，甚至不用操心就辦到了。②大自然給田野創(chuàng)造了兩種清潔工，沒有什么能讓這些清潔工厭煩、氣餒。第一種清潔工包括蒼蠅、埋葬蟲、皮蠹、食尸蟲類、閻蟲科，它們被指派來解剖尸體。它們把尸體分割切碎，在胃里把死尸的殘骸細細研磨之后再還給生命。

③一只鼴鼠被耕作農(nóng)具劃開了肚皮，已經(jīng)發(fā)紫的內(nèi)臟弄臟了田間小道；一條躺在草地上的游蛇被過路的人踩死，而這個笨蛋還以為做了件大好事呢；一只還沒長毛的雛鳥從窩里掉了下來，摔在托著它的大樹腳下，可憐地變成了肉餅；還有成千上萬的類似的殘骸，出現(xiàn)在各個角落，分散在四處。如果沒誰去清理它們，它們腐爛后散發(fā)的臭氣就很有害。不過不要擔心。只要哪兒出現(xiàn)一具顯眼的尸體，小小的收尸工馬上就趕到了。它們處理尸體，掏空肉質(zhì)，把尸體吃得只剩下骨頭，或者至少也會把尸體變成風干的木乃伊。不到一天，鼴鼠、游蛇、雛鳥，就都不見了，這環(huán)境衛(wèi)生真令人滿意。④第二種清潔工，干起活兒來同樣熱情高漲。城市里用來減輕我們負擔的氨氣刺鼻的廁所，鄉(xiāng)村里幾乎見不到。當農(nóng)民想一個人待一會兒的時候，隨便一堵矮墻，一排籬笆或一叢荊棘，就是他需要的避人場所。用不著多說，在這種無拘無束的場合，您會撞見什么。苔蘚花、厚厚的青苔、一簇簇的長生草和其他美麗的東西，裝點著久經(jīng)風雨的石堆，吸引您走過去，來到看起來是一垛給葡萄培土的墻跟前。好家伙！在裝飾得那么美麗的掩蔽所的墻腳一帶，有一大攤可怕的東西！您拔腿便跑，什么苔蘚、青苔、長生草，都吸引不了您。不過，您明天再來，就會看到那攤東西不見了，那個地方干干凈凈；因為，食糞蟲已經(jīng)到過這兒。⑤這些掩埋工做的工作，對田野里的環(huán)境衛(wèi)生意義重大。而我們，則是這種持之以恒的凈化工作的主要受益者。但我們給這些忘我的工作者的，差不多就是輕蔑的一瞥，還用俗語給它們加上種種難聽的名字。做好事的，背罵名，受歧視，挨石頭砸，給腳跟踩。這好像成了一條規(guī)律。蟾蜍、蝙蝠、刺猬、貓頭鷹，還有別的一些幫助我們的動物，都證明了這條規(guī)律。它們?yōu)槲覀冏鲐暙I，可要求我們的只是一點點兒寬容。（1）選文出自法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》，作者花了

年時間寫就的這部科普巨著共10卷，為我們揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘，被譽為“

”。（2）“大自然給田野創(chuàng)造了兩種清潔工”，這兩種清潔工及它們所從事的工作分別是什么？請用簡潔的語言概括。30第一種清潔工是蒼蠅、埋葬蟲、皮蠹、食尸蟲類、閻蟲科，它們從事尸體解剖工作。第二種清潔工是食糞蟲，它們從事糞便清理工作。昆蟲的史詩（3）《昆蟲記》被認為既是科普作品，又是文學經(jīng)典。為什么？請以選文為例作簡要分析。①記錄了昆蟲的種類、特征和習性，傳播了有關(guān)昆蟲的科學知識。②用散文的筆調(diào)，行文活潑，語言生動有趣，常用擬人手法。③透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的關(guān)愛、敬畏之情。比如選文以輕松詼諧的語言為我們介紹了大自然中的兩種“清潔工”及它們的工作，并適時表達了自己的人生感悟，集知識、趣味、哲理于一體。故既是科普作品，又是文學經(jīng)典。中考在線1.（黑龍江龍東地區(qū)）閱讀下面的文字，回答問題。

一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經(jīng)算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的《昆蟲記》被譽為“

”。

語段中《昆蟲記》被譽為“

”。在這本書中，

在地下“潛伏”四年；

在編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能；

善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。昆蟲的史詩蟬蜘蛛螳螂2.（湖北孝感中考）閱讀下面的文字，回答問題。

幾乎每次進餐后，它（藍圖拉毒蛛）都要整理一下儀容。譬如用前腿上的跗節(jié)把觸須和上顎里里外外清掃干凈。嗉囊裝滿后，它（綠色蟈蟈）用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。

上述兩段文字均選自《

》，分別描寫的是藍圖拉毒蛛和綠色蟈蟈進食后的

，說明了昆蟲也同人類一樣有著

的良好習慣。昆蟲記生活習性講衛(wèi)生《昆蟲記》：科普作品的閱讀

作品內(nèi)容

《昆蟲記》共十卷，在書中，作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反應社會人生。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神?；顒有纬审跋X蟈活動形成角蛛七星瓢蟲走近作家法布爾（1823－1915）法國著名昆蟲學家、文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”?！独ハx記》不但展現(xiàn)了他科學觀察研究方面的才能和文學才華，同時還向讀者傳達了他的人文精神以及對生命的無比熱愛。作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種昆蟲日常生活習性與特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光，該書既是一部科學百科，又是一部文學巨著。專題探究專題探究專題一：跟法布爾學觀察專題二：跟法布爾學研究專題三：跟法布爾學寫作專題探究法布爾對昆蟲的描述，充滿了童心與詩意幽默：松鼠金龜子是“暑天暮色中的點綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾?！睂ｎ}