春天的小雨滴滴滴課文原文春天的小雨滴滴滴課文原文

你聽你聽，春雨滴滴答答，柳笛嗚嗚吹響;你看你看，春江群鴨戲水，懸崖瀑布飛掛。讓我們認(rèn)真觀看，綻開想象，感受春天帶給我們的樂趣

原文

雨已經(jīng)下了很久了。

淅淅瀝瀝打在篷頂?shù)牟ɡ税迳希蔚未鸫鸫蛟跇淞掷锏娜~子上，叮叮咚咚打在鐵皮屋頂上。于是，屋子前面小水溝里的水流淌起來了，像一股從地底下涌出來的清泉，興奮得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。

打開一把紅色的雨傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著葉脈滑下來，打小鼓似的：啪!嗵嗵嗵!咚咚咚!

突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!全部的鼓都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，似乎地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。

站在樓頂上看雨，雨絲細(xì)細(xì)的，密密的，隨風(fēng)飄灑，猶如輕輕地把種子撒在大地上。

大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。我喜愛春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。

于是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。全部的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。

我仰著臉，讓雨打在臉上;我伸出舌頭，品嘗一下這大地的***汁，涼絲絲的，甜美蜜的!

春天的小雨滴滴滴教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

本文以清爽美麗的語言，描寫春天里的小雨給大自然帶來的動(dòng)人景象，字里行間布滿對春雨的寵愛、對大自然的贊美之情。

在師生共同營造的濃濃春韻的場景中，讓同學(xué)輕松地感受到春雨的美;在對課文詩化語言的理解和奇妙音樂似的情境體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語文的韻味、含蘊(yùn)的人文;喚醒同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷，結(jié)合生活學(xué)語文，讓語文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。實(shí)行多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的多方感官，參加學(xué)習(xí)的全過程，享受語文學(xué)習(xí)的歡樂、育成和個(gè)體相吻合的心理機(jī)能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)寫"鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、***'等13個(gè)生字，會認(rèn)"淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、***'等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解"鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、***汁'等詞語。

2.朗讀課文，感受春雨的美妙、無私，培育同學(xué)觀賞春雨、喜愛春天、喜愛大自然的情感。

3.讓同學(xué)在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想內(nèi)容。在朗讀中體會文章表達(dá)的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫結(jié)合。背誦自己喜愛的段落。

重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：

入情入境地朗讀課文，體會用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美;體會對春雨的寵愛、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，學(xué)習(xí)對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，遷移練習(xí)表達(dá)方法。

課前預(yù)備：

1.多媒體課件。(配音朗讀材料、***的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt)

2.搜集贊美春雨的詞語、詩句。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

(展現(xiàn)課件其次屏)。

(一)導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜愛春天嗎?今日我們學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。

(二)溝通：說說春天的小雨在你眼里是怎樣的?

(三)梳理：春天的小雨在同學(xué)們的眼里是那么的漂亮、活潑，請帶著歡快的語氣再讀課題，留意讀好"滴滴滴'三個(gè)字。

(四)導(dǎo)語：現(xiàn)在就讓我們和一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了什么?看到了什么?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)。

(一)(展現(xiàn)課件第三屏)帶著思索自由讀課文。

(二)檢查自讀狀況，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)生字新詞。

1.展現(xiàn)課件第四屏第一步，檢查同學(xué)對生字的識記狀況，正音。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)"滑、敲、播、***'等字的書寫。

3.聯(lián)系上下文理解詞語：你推我擠、演奏、播種、品嘗等

4.請你把找到的描寫下雨聲音的詞語大聲地讀一讀。說說從這些詞語中，你感受到了什么?

展現(xiàn)課件第四屏其次步：

以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。

(三)再讀課文，思索、梳理課文主要內(nèi)容及文章的脈絡(luò)。

1.指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀狀況。

2.說一說：課文主要描寫的是什么?春天的小雨給你留下了怎樣的印象?

3.哪些內(nèi)容是寫雨滴灑落在大地上的情景?

(四)質(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來。

老師相機(jī)梳理同學(xué)提出的問題，將有價(jià)值的內(nèi)容出示在屏幕上，有待下節(jié)課深化探討。

三、作業(yè)。

(一)有感情地朗讀課文兩遍。

(二)抄寫兩遍生字詞。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入談話

上節(jié)課我們初步感受了春天小雨那美麗悅耳的旋律，這節(jié)課讓我們再一次走進(jìn)雨中，享受春雨給我們帶來的美妙、和諧、生氣和樂趣。

二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美

(一)(展現(xiàn)課件第五屏)，聽配樂朗讀。

仔細(xì)聽課文朗讀，說說你聽到了什么?看到了什么?找出描寫雨聲的句子段落，想想這些聲音有什么不同，為什么?

對話1：哪幾段描寫雨的聲音?

對話2：聽雨的地點(diǎn)有什么不同?

(屋前聽雨、林中聽雨)

(二)學(xué)習(xí)課文25段。

1.屋前聽雨。

(1)指名讀其次自然段，思索：在屋前都聽到了什么?

(2)老師引導(dǎo)，同學(xué)讀句子回答。

▲春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音?

▲春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音?

▲春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音?

(相機(jī)板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦)

(3)引導(dǎo)：這聲音美嗎?誰能美美的讀一讀這個(gè)自然段?讓我們再次傾聽春雨的奇妙聲音?

指名讀，師生評價(jià)。老師引讀，指導(dǎo)同學(xué)背誦。

(4)引導(dǎo)："同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音?'

▲同學(xué)各抒己見。

▲指名試著背一背。

(5)老師范讀。"于是，屋子前面小水溝里的水流淌起來了，像一股從地底下涌出的清泉，興奮得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。'

引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解"你推我擠'的意思，"推'和"擠'說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了奇妙的.雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。

(6)老師范讀。"于是，屋子前面小水溝里的水流淌起來了，像一股從地底下涌出的清泉，興奮得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。'

引導(dǎo)：看看你從老師的讀中聽出了什么?理解"你推我擠'的意思，"推'和"擠'說明什么?(擬人的手法突出雨量大，雨水的活潑、頑皮)過渡：屋前我們聽到了奇妙的雨聲，讓我們走近樹林里再來聽聽雨聲。

2.林中聽雨。

默讀課文35自然段。

要求：請把你在林中聽到的奇妙聲音作上記號，想一想：為什么說"似乎地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響。'如何理解"整片樹林仿佛成了一座音樂廳。'

溝通：

(1)樹林與音樂廳有何相像之處?這座音樂廳里是誰在演奏?演奏什么曲目?

(2)"地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲'說明雨下得怎樣?這句運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了對小雨怎樣的感情?(師生共同體會以上兩個(gè)句子的含義)

(3)"嗵嗵嗵!'"冬冬冬!'

嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪

(通過對比，體會破折號的作用，指導(dǎo)朗讀這組表示聲音的詞語。)

(4)朗讀這組詞語之后，說說為什么有的時(shí)候要讀得舒緩，有的時(shí)候讀得急促。

(5)指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對春雨的寵愛之情。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們跟著一起到屋前、樹林里聽春雨的聲音，感受到了春雨的聲音美，請同學(xué)們再讀課題，讀出對春雨的寵愛。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課，我們和一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它漂亮的聲音，其實(shí)，不僅聽了春雨，還看了春雨。找一找，課文哪一個(gè)自然段是寫看春雨。

二、學(xué)習(xí)第69自然段

(一)學(xué)習(xí)第6自然段，感受春雨的形象美。

1.齊讀第6自然段。

思索對話。

(1)看到的春雨是怎樣的?

(細(xì)細(xì)的、密密的)

(2)你是怎么理解春雨"隨風(fēng)飄灑，猶如輕輕地把種子撒在地上'這句話的?

(3)讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美?(樣子美)

(二)學(xué)習(xí)78自然段，感受春雨的精神美。

1.引導(dǎo)：你喜愛春雨嗎?喜愛它的什么?大人們喜愛春雨又是由于什么?下面請你觀賞的小春雨飄飄灑灑的美景。

(展現(xiàn)課件第六屏，感受春回大地，萬物希望春雨的心情。)

2.溝通。

(1)春雨美嗎?看完這一動(dòng)畫之后，誰能說一說，春雨對萬物的生長有什么作用?

(體會人們對春雨的寵愛和贊美，體會春雨的精神美。)

(2)指名朗讀7、8自然段，想想，人們贊美寵愛春雨還有什么緣由?

(三)學(xué)習(xí)第9自然段。

導(dǎo)語：這么美的春雨，你喜愛嗎?