39219)說課稿《心理健康教育》課作為學(xué)校實施心理健康教育主要渠道的一門課程，在近幾年的發(fā)展中，取得了不錯的成績。接下來，我將對本門課程的整體設(shè)計做一個簡要介紹。一、課程設(shè)置（一）課程的基本信息面面，目前已經(jīng)成為了全院學(xué)生的必選課。根據(jù)各專業(yè)需要主要面向大一新生和大二236個課時。（二）課程定位校園。1、服務(wù)于高職教育生心理素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。2、塑造健康心靈理健康教育。3、建設(shè)和諧校園和諧的陽光校園。（三）課程目標(biāo)標(biāo)主要有以下三方面：知識目標(biāo)了解情緒的作用、挫折的意義，人際心理效應(yīng)，熟悉常見心理問題及其預(yù)防等心理學(xué)基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)關(guān)系、友誼和愛情的能力，塑造健康的人格和磨礪優(yōu)良的意志品質(zhì)，以及自我心理調(diào)節(jié)的能力，做一個健康快樂的大學(xué)生。素質(zhì)目標(biāo)需要的新時期高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才。二、課程設(shè)計（一）理念與思路表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)心理健康知識的同時，學(xué)會調(diào)適心理困惑，避免心理事故，營造和諧的陽光校園?！缎睦斫】到逃返慕虒W(xué)思路是以高職學(xué)生的心理需要為基礎(chǔ)，以高職學(xué)生的心理發(fā)展特點為立足點，以提升高職學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)而開展的專題式教學(xué)。在教學(xué)心理知識講述、心理測驗或心理游戲為課程支點，再輔以學(xué)生課外實踐開展教學(xué)。（二）教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建下：1、學(xué)會學(xué)習(xí)21變化的根本。而高職學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性較差，且缺乏一定的學(xué)習(xí)方法。讓高職學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就是要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。2、學(xué)會調(diào)控高職學(xué)生的年齡多在17—22歲之間，這是心理困惑、心理沖突最多的時期，面臨人生發(fā)展的一系列問題。學(xué)會調(diào)控的核心是培養(yǎng)高職學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會處理成長中遇到的各種困惑。如學(xué)會管理自己的情緒，積極待人待己。學(xué)會與異性交往，正確處理愛情中的問題等。3、學(xué)會交往造良好的關(guān)系網(wǎng)。的方法。三、教學(xué)方法與教學(xué)手段教學(xué)感染力和實效性，1、講授法。解和掌握一些必要的心理學(xué)知識。2、案例分析法。把在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，作為心理健康課的重要教學(xué)內(nèi)容。選取典型個案（在遵守保密原則下，進(jìn)行技術(shù)處理有針對性。3、討論法。多疑問和困惑。比如如何對待愛情？是喜歡還是愛？應(yīng)該將親密關(guān)系進(jìn)行到什么程理發(fā)展入手，肯定學(xué)生正常的生理與心理需求，解除學(xué)生心理上的困惑。4、現(xiàn)身說法故事法受，如講述自己的成長過程，講述自己的家庭，講述自己的朋友等來達(dá)到現(xiàn)身說法。讓學(xué)生述說自己的故事，可以起到宣泄情緒、表達(dá)自我的作用；同時把情緒渲染給大家，產(chǎn)生情感共鳴，促進(jìn)同學(xué)情誼；再次可引出對心理現(xiàn)象的思考與理解。而老師的現(xiàn)身說法拉近師生距離，密切師生關(guān)系，使學(xué)生更加信任老師。同時還可使學(xué)生更能明白一些心理現(xiàn)象，疏解壓力，或少走彎路。而相關(guān)成功人士的現(xiàn)身說法更是可以激勵學(xué)生自強(qiáng)不息，發(fā)奮圖強(qiáng)。5、互動式的教學(xué)手段心理訓(xùn)練活動與心理知識的講授融為一體，注重學(xué)生之間、師生之間的互動交流，使學(xué)生在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，理解心理學(xué)的理論，并運(yùn)用所學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法，解決自己的心理困擾，提升自身心理素質(zhì)。6、通過多媒體演示系統(tǒng)進(jìn)行多媒體教學(xué)。大量的音像資料，有針對性的展示給學(xué)生看，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實性。四、教學(xué)條件（一）教學(xué)團(tuán)隊構(gòu)成如下表：姓名性別出生專業(yè)技職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在現(xiàn)教學(xué)中承擔(dān)周海霞女年月1980.2術(shù)職務(wù)講師高校教師資格的任務(wù)教學(xué)與個別及團(tuán)體心劉湘玲女1982.4講師二級心理咨詢師高校教師資格育心理學(xué)理咨詢實踐教學(xué)與個別及團(tuán)體心二級心理咨詢師學(xué)理咨詢實踐尹翠芳女童志宏男講師高校教師資格二級心理咨詢師導(dǎo)師，為我校心理健康教育顧問指導(dǎo)工作。（二）實訓(xùn)條件上滿足了在校學(xué)生心理健康教育工作的需要。具體如下：1120以及宣泄室；、配備了電話、電腦、打印機(jī)、錄音筆等必要的辦公設(shè)施；、配備有心理測試與統(tǒng)計軟件，放松椅，沙盤等專業(yè)設(shè)備；450的教學(xué)創(chuàng)造了良好的實踐教學(xué)條件。（三）教材建設(shè)（四）網(wǎng)絡(luò)資源建立了心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用QQ、郵箱以及在線心理輔導(dǎo)，建立和學(xué)生心靈的聯(lián)系，可使學(xué)生在無壓力的情況下暢所欲言，既高度尊重學(xué)生的個人權(quán)利，又為學(xué)生解決心理問題。同時還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線心理測試，有利于學(xué)生了解自我。五、教學(xué)效果（一）課程考核本課程的考核分為平時考核與期末考核。1、平時考核（60%）慮，給出一個合理的成績。用所學(xué)知識和方法分析問題和解決問題的能力。（二）各界評價1、校外專家評價。各大院校心理健康教育教授熱心指導(dǎo)我們開展此方面的工作，不僅受邀來學(xué)校講學(xué)，而且對我們進(jìn)行極具建設(shè)意義的工作指導(dǎo)。他們認(rèn)為，我們開設(shè)這門課程是非常重要的，是必要和及時的。能夠及時地把握心理學(xué)理論發(fā)展的新動態(tài)，并結(jié)合大學(xué)生在突出?？茖W(xué)校特點方面做得較好。他們對我們的教學(xué)團(tuán)隊、方法與途徑上的努力及近幾年這方面各項工作的開展和取得的成績表示贊賞，并鼓勵我們繼續(xù)大膽努力，爭取將大學(xué)生心理健康教育發(fā)展到更高目標(biāo)和更高層次。2、學(xué)生評價：這門課也深受學(xué)生的好評。根據(jù)學(xué)生結(jié)課后的跟蹤調(diào)查表明，學(xué)生的反響較好。有95%的學(xué)生認(rèn)為心理健康問題應(yīng)該得到重視，70%的學(xué)生認(rèn)為心理健康教育課程帶給他們較大收獲或內(nèi)心的深刻觸動，收效顯著。①我學(xué)會了與人分享還幫助我正確地擺正了心態(tài)，積極地去面對以后多彩的生活。以前我有什么煩惱都一味地藏在心底，從不說給人聽，其實我很難受，于是會經(jīng)常亂發(fā)泄一番，如喝酒，抽煙，有時還和別人吵架……現(xiàn)在的我開朗了很多，有煩惱的時候會將心里話向他人傾訴，我覺得每當(dāng)我說完之后，特別地舒坦。這門課讓我在不知不覺中改變，不知不覺中快樂，并在不知不覺中成長。②我學(xué)會了控制情緒事物與刺激。人不會受事物的干擾，干擾人的是他們對事物采取的觀點。聽老師講的例子之后，我開始注意這個問題。從前的我在生活中很小的事都能讓我氣一天，現(xiàn)在我嘗試著改變我的想法從而改善我的情緒，讓我心情保持平穩(wěn)或積極向上。茫、不知所措時，我的腦海中就會浮現(xiàn)出老師的話，它們可以幫我很大的忙。六、特色與改革我成長相結(jié)合。1心理委員分析班上的問題和學(xué)生的需要，根據(jù)這些問題和需要精選教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)心理課的實效性。2、教法改革心理訓(xùn)練活動、心理體驗與心理知識的講授融為一體，使學(xué)生在自己領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，理解心理學(xué)的理論，并運(yùn)用所學(xué)的心理調(diào)節(jié)方法，解決自己的心理困擾，提升自身心理素質(zhì)。對于同學(xué)關(guān)心的心理熱點問題，組織同學(xué)進(jìn)行討論、辯論和演講，使同學(xué)增強(qiáng)認(rèn)識，提高自我解決問題的能力。3、本課程注重理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，將課堂教學(xué)延伸到課外，大力開展實踐教學(xué)。我們主要開展了以下幾方面的實踐活動。心理健康知識宣傳心理咨詢的認(rèn)識。使更多的學(xué)生關(guān)注自身，關(guān)注健康。在數(shù)百個心理測試量表中，經(jīng)過認(rèn)真的分析，篩選出“SC—9（癥狀自評量表）作為學(xué)生心理健康檔案的使用量表。心理健康專題講座認(rèn)識到心理健康和心理知識的重要作用，并掌握一些心理自助的方法。等多期團(tuán)體心理輔導(dǎo)。心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。康教育》這門課程給他們的生活和學(xué)習(xí)帶來的改變。七、課程建設(shè)規(guī)劃取得了一些成績，但與此同時，我們也看到在課程建設(shè)上依舊存在一些不足：主要表現(xiàn)在：1、師資力量方面尚顯薄弱。2、網(wǎng)絡(luò)資源亟待豐富。目前，網(wǎng)絡(luò)資源中的學(xué)習(xí)資料、錄像資料、心理學(xué)教學(xué)影片數(shù)量較少，難以滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要；3解決大學(xué)生發(fā)展中存在的心理問題。就我院目前心理健康教育課程的開設(shè)情況來看，主要針對的學(xué)生群體集中在大一年級，不能有效的針對各年級學(xué)生的心理特點有針對性地解決不同群體學(xué)生的心理問題。前正以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，努力把它建設(shè)成為富有特色的高品質(zhì)課程。我們主要通過以下步驟逐步實現(xiàn)這一目標(biāo)：1、不斷探索與實驗研究，初步構(gòu)建和完善大學(xué)生心理健康教育理論與實踐體系，設(shè)計和構(gòu)建高職學(xué)生心理健康教育活動教學(xué)模式；2