小兔與狼教案小兔與狼教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和活動(dòng)預(yù)備：

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！〔念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，當(dāng)心狼來(lái)了?！?/p>

二、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、??！我們到了，寶寶們，森林秀麗嗎？〔出示大森林圖片〕

2、媽媽把剛剛念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵認(rèn)真聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍〔可以配上動(dòng)作〕。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌〔幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作〕。

6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？〔彈奏2句狼的音樂(lè)〕

7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？〔讓幼兒感知狼的可怕〕

8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇惡的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，留意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲〔2遍〕。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛剛寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰慧，狼啊！沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的`到別的地方去玩了！

音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

小兔和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜愛(ài)游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音樂(lè)的游戲情節(jié)，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)跳動(dòng)，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

2．能依據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

3．情愿參與演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大鼓一個(gè)，鈴鼓若干〔與幼兒人數(shù)相同〕；

2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事導(dǎo)入

春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可快樂(lè)啦，一邊吃著草，一邊快樂(lè)地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)覺(jué)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來(lái)了，它們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地吃草、跳舞，玩得可快樂(lè)啦！

2、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

師：剛剛你們聽(tīng)到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來(lái)了？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳動(dòng)，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〕

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？〔拍手、搖手腕〕大灰狼來(lái)了，你用什么動(dòng)作呀？〔拍腿〕

4、用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏，老師用語(yǔ)言提示〔跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞〕

5、依據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

小兔子用什么樂(lè)器演奏，大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6、結(jié)束游戲

今日我們小兔子們一起玩了游戲，大家快樂(lè)嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起共享吧！

小兔與狼教案2

目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清晰地唱出歌詞。

2、依據(jù)歌詞表演動(dòng)作，體驗(yàn)小兔高興和可怕的不憐憫緒。

預(yù)備：

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過(guò)程：

一、熟識(shí)歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、幼兒依據(jù)圖片理解歌詞

觀看圖片一

跟著老師一起念歌詞

師：小兔跳進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候心里怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子〕

觀看圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的'動(dòng)作

觀看圖片三

師：“風(fēng)兒呼呼吹〞我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？那樹(shù)葉沙沙響呢？

觀看圖片四

師：“誰(shuí)來(lái)啦？〞“狼來(lái)了，小兔會(huì)感覺(jué)怎么樣？

〔啟發(fā)幼兒做可怕的動(dòng)作〕

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

三、游戲：小兔和狼

1、師：狼來(lái)了，我們小兔怎么愛(ài)護(hù)自己啊？躲好了能動(dòng)嗎？能有聲音嗎？

2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔〞跳進(jìn)樹(shù)林，當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)〞后面?！怖莵?lái)了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出可怕的樣子〕

四、結(jié)束部分。

師：寶寶們，如今已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>

小兔與狼教案3

目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做小兔跳的動(dòng)作。

通過(guò)小兔和狼的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

預(yù)備：場(chǎng)景布置〔草地、蘿卜地〕，兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾

過(guò)程：

一、進(jìn)入角色

教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

〔1〕兔媽媽：我來(lái)找我的兔寶寶，誰(shuí)是我的兔寶寶？〔邊問(wèn)邊有節(jié)奏地做兔跳〕引導(dǎo)幼兒回答：我是你的兔寶寶?！餐脤殞氂泄?jié)奏地回答。確定一位幼兒說(shuō)得真好聽(tīng)，并掛上胸飾〕。

〔2〕誰(shuí)是我的兔寶寶？〔幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾〕幼兒佩帶胸飾。

〔3〕誰(shuí)是我的兔寶寶？〔通過(guò)提問(wèn)集中兔寶寶的留意力〕

二、感知樂(lè)曲一〔小兔的音樂(lè)〕

1、聽(tīng)樂(lè)曲一

兔寶寶長(zhǎng)耳朵最靈了，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了呀？〔依據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做小動(dòng)物相應(yīng)的動(dòng)作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的.，喜愛(ài)到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導(dǎo)幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動(dòng)作。

2、小動(dòng)物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)得最最長(zhǎng)，一蹦一跳出發(fā)咯！〔兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習(xí)時(shí)加入語(yǔ)言節(jié)奏的示意：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛(ài).....〕

3、兔寶寶第二次練習(xí)：寶寶，我們?cè)诓莸厣咸鴤€(gè)舞吧！長(zhǎng)耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、漸漸跳

4、寶寶第三次練習(xí)：時(shí)間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？〔那里〕我們的家在前面。

三、感知樂(lè)曲二〔大灰狼的音樂(lè)〕

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒適服睡覺(jué)了〔大灰狼的音樂(lè)〕兔媽媽：嗷喲！誰(shuí)來(lái)了？

2、大老虎大灰狼來(lái)了我們?cè)趺崔k？〔躲起來(lái)、藏起來(lái)，這樣我們就安全了〕

3、你想躲在什么地方？〔我想躲在大樹(shù)后面，確定說(shuō)完好的幼兒，引導(dǎo)后面的寶寶說(shuō)完好〕

4、是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在許多地方，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄穑蝗淮蠡依菚?huì)發(fā)覺(jué)你們的。

四、音樂(lè)游戲：小兔和狼

1、音樂(lè)聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來(lái)了，要躲在安全的地方〕

播放音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作，播放曲二旋律時(shí)，小兔隱藏起來(lái)，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語(yǔ)：“怎么一只兔子都沒(méi)有，咳！今日只能餓著肚子回家了。〞兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

2、〔音樂(lè)響起〕，再次出現(xiàn)大灰狼音樂(lè)，兔媽媽：不好，大灰狼又來(lái)了！快藏起來(lái)，大灰狼再次自言自語(yǔ)，兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂(lè)跳出來(lái)，兔媽媽：你們剛剛躲在什么地方呀？去告知客人老師吧！

小兔與狼教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、再熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和可怕的不憐憫緒和神態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

１、樹(shù)林場(chǎng)景

２、大灰狼頭飾一個(gè)，小兔胸飾一個(gè)，小兔指偶一個(gè)。

３、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解歌詞

１、導(dǎo)入

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今日呀，我們班要來(lái)一位小客人，你們看它是誰(shuí)？〔出示小兔指偶〕

幼：小兔子。

師：我們趕快向小兔子問(wèn)好吧！

幼：小兔子好！

小兔子：小朋友們好！

２、故事《小兔和狼》

師：今日，李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

〔故事〕一天，小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的快樂(lè)的時(shí)候，哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面，大灰狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，灰溜溜地走了，小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。

提問(wèn)：

〔１〕師：老師的故事講完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)？

幼：小兔子和大灰狼。

〔２〕師：小兔子去了什么地方？它是怎樣去的？

幼：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。

〔３〕師：在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音？

幼：聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響。

師：它是怎么聽(tīng)到的？

幼：豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。

〔４〕師：后來(lái)，發(fā)生什么事了？

幼：哎呀！狼來(lái)了。

３、總結(jié)：師幼以接話的形式再次熟識(shí)歌詞

師：我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧：

合：小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！狼來(lái)了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

１、在交代游戲規(guī)則的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和可怕的不憐憫緒。

師：這個(gè)故事可真好玩，還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢，你們想不想玩？

幼：想。

師：好，那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林，小朋友和李老師扮演小兔子，何老師來(lái)扮演大灰狼，小兔子怎樣去樹(shù)林里呢？

幼：跳呀跳呀跳到樹(shù)林里?！惨龑?dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞〕

師：小兔子去樹(shù)林里玩，心里怎么樣呢？

幼：高興。

師：讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔〔以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)〞并做動(dòng)作〕聽(tīng)到什么聲音呢？

幼：風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響?！策呑鰟?dòng)作邊說(shuō)歌詞〕

師：如今小兔子的表情也是什么樣的呢？〔高興〕哎呀！發(fā)生什么事了？

幼兒：狼來(lái)了。〔引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚異和可怕的表情〕

師：大灰狼突然出現(xiàn)，小兔子怎么樣？〔特別驚異〕還特別的〔可怕〕誰(shuí)來(lái)做一做小兔子可怕的樣子？

師：小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師要提兩點(diǎn)要求：第一，每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好，不要搶；第二，小兔子藏到大樹(shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠，不然小兔摔了，哭了，就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了，大灰狼就會(huì)把它吃掉。

２、小男孩玩游戲一次，在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》，游戲過(guò)后老師依據(jù)游戲狀況作出評(píng)價(jià)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和可怕的心情。

３、小女孩玩游戲一次，在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。

三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

１、老師范唱，幼兒可自由跟唱。

師：游戲好玩不好玩？〔好玩〕我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛剛呀，在做游戲的時(shí)候，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的.歌曲呢？

幼：聽(tīng)到了。

師：這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。如今我們一起唱一唱這首歌好不好？假如你會(huì)唱，可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

〔老師范唱，保育員老師彈琴〕

２、師幼合唱，并自由表演

師：老師發(fā)覺(jué)呀，有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了，那么這次，我們大家一起唱好不好？你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱，咱們比一比，誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。

３.集體表演

師：小朋友唱的可真不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢？〔想〕那好，這次呀，老師有一個(gè)小要求：就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲，不光歌要唱的好聽(tīng)，還要表現(xiàn)出小兔高興和可怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀？

四、結(jié)束

師：游戲好不好玩？〔好玩〕還想不想玩？〔想〕外面天氣真好，我們一起到外面去玩好不好？〔好〕

活動(dòng)結(jié)束

反思:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，幼兒在游戲中感知歌曲，在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的歡樂(lè)，而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都特別好。

活動(dòng)的場(chǎng)景布置，形象生動(dòng)，幼兒就像置身于大森林中，更加激發(fā)了幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性。

當(dāng)然，活動(dòng)也有缺乏之處，活動(dòng)的連接還應(yīng)更加緊湊，老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小兔與狼教案5

[游戲目標(biāo)]

1。聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在開(kāi)心和緊急兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

2。在游戲過(guò)程中逐步發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)則，形成初步的自我掌握意識(shí)。

[游戲預(yù)備]

1。狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊。

2。熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作。

[游戲過(guò)程]

1。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)"森林"場(chǎng)景。

"今日，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！"

幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨便活動(dòng)。

2。復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。"請(qǐng)幼兒坐好。

"兔寶寶們，樹(shù)林里美麗嗎？你們玩得快樂(lè)嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！"

"一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿婵鞓?lè)嗎？那可以怎么唱呢？"〔笑瞇瞇地唱〕"用什么聲音唱呢？"

"狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？"〔緊急、可怕，慢〕

"那我們把玩的時(shí)候的快樂(lè)和狼來(lái)了時(shí)的可怕唱出來(lái)吧！"

3。感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可快樂(lè)啦，突然，他們觀察一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。"〔完好聽(tīng)音樂(lè)〕

"大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？"

"后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？"

〔假如幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提示?！?/p>

4。了解游戲規(guī)則。

"今日，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？"〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面?！?

"那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的'？"〔唱到"哎呀，狼來(lái)了"時(shí)〕

"那我們一起來(lái)試一試。"〔一起唱"哎呀，狼來(lái)了"，做躲的動(dòng)作。〕

5。完好游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

〔1〕"那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！"

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊商量：剛剛某某〔小朋友的名字〕為什么被大灰狼抓住了呀？〔說(shuō)話了、動(dòng)了〕

"那狼來(lái)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？"

"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)呢？"

〔2〕第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

"天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！"

"剛剛我們玩得可真累，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

〔3〕說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

"剛剛兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。"

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺(jué)的呀？"

〔4〕轉(zhuǎn)變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。

狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)瞬就不見(jiàn)了！確定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！"〔狼拔掉兩棵大樹(shù)〕

引導(dǎo)幼兒商量：這下可怎么辦？假如我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？〔鼓舞幼兒主?dòng)想方法。確定孩子不一樣的想法?！?/p>

小兔與狼教案6

內(nèi)容與要求：

1、感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

2、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《音樂(lè)觀賞小兔和狼》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、興趣導(dǎo)入

〔1〕點(diǎn)擊小兔圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？〔學(xué)一學(xué)小兔〕

〔2〕點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它是怎么來(lái)的？〔學(xué)一學(xué)大灰狼〕

2、觀賞感知：〔感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)〕

〔放音樂(lè)A、B〕

〔1〕師：你覺(jué)得前面的音樂(lè)聽(tīng)上去什么感覺(jué)？那你覺(jué)得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？〔出示小兔〕

〔2〕感受兔子的'音樂(lè)：

小兔子一蹦一跳真可愛(ài)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！

〔3〕感受狼的音樂(lè)：

師：后面的音樂(lè)你覺(jué)得是哪只動(dòng)物呢？〔出示大灰狼〕

師：大灰狼是怎么樣的啊？〔兇惡、可怕…〕

〔4〕完好觀賞音樂(lè)A段、B段。

3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。

〔1〕老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。

〔2〕游戲若干遍〔視幼兒興趣〕。

小兔與狼教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“小兔和狼〞的游戲情節(jié)，基本熟識(shí)樂(lè)曲旋律。

2、感知A段音樂(lè)的跳動(dòng)，B段音樂(lè)的`沉重特點(diǎn)。

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)集表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過(guò)兔跳的基本動(dòng)作。

2、圖譜、兔、狼的標(biāo)貼，大灰狼頭飾一個(gè)，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。〞

2、師：“你聽(tīng)了這段音樂(lè)心里有什么感覺(jué)？

幼兒個(gè)別回答。

3、教師講解并描述《小兔和狼》的故事。

4、師：“我們?cè)賮?lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)小兔的？哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)大灰狼的？〞

幼兒商量回答。

5、教師邊出示圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。

6、幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

7、教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作?！灿變焊髯员硌荨?chuàng)編〕

8、跟著音樂(lè)表演一邊。

9、教師和幼兒一起分角色游戲。

10、再一次游戲，結(jié)束活動(dòng)。

小兔與狼教案8

活動(dòng)意圖：

引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培育幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的區(qū)分能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

2在游戲中發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)則，形成自我掌握意識(shí)。

3培育聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。

4愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。

2熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1熟識(shí)“森林〞場(chǎng)景。

2復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3了解游戲規(guī)則。

(1)狼來(lái)了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?〞(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)〞

“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?〞(唱到“哎呀，狼來(lái)了〞時(shí))

“那我們一起來(lái)試一試。〞(一起唱“哎呀，狼來(lái)了〞，做躲的動(dòng)作。)

4完好游戲，了解規(guī)則。

(1)邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊商量：剛剛xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

“那狼來(lái)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?〞

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)呢?〞

(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺(jué)的`呀?〞(不發(fā)出聲音，不動(dòng))

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

游戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢?〞

不要躲到危急的地方留意安全。

5游戲結(jié)束。

隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜愛(ài)游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流淌、旋律的起伏、節(jié)奏的跳動(dòng)、音色的改變、速度的統(tǒng)一與改變,并隨時(shí)依據(jù)音樂(lè)的改變作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒開(kāi)心的參加角色表演，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

小兔與狼教案9

一、設(shè)計(jì)意圖：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特殊是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特殊是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩游戲，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、了解兒歌的含義。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)玩游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

隨音樂(lè)的改變用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖，小兔、狼的圖片。

2、大灰狼頭飾1個(gè)，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂(lè)。

3、小圖片(小兔、樹(shù)林、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:小朋友們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

2、師：小朋友們，今日老師給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(想)一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的快樂(lè)的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來(lái)，聰慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么?

幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

4、師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真!

二、熟識(shí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)好玩的`故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎?

(教師跟著音樂(lè)進(jìn)行第一次范唱)

2、師：好聽(tīng)嗎?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱!

5、小朋友們唱的真棒!

三、幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹(shù)葉怎么樣?(動(dòng)作)哎呀，誰(shuí)來(lái)了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔可怕極了，嚇的躲了起來(lái)。

2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來(lái)完好的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎?

聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?

在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)覺(jué)的。

2、教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、請(qǐng)一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰慧，大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，主動(dòng)主動(dòng)回答下列問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛特別活躍。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中穩(wěn)固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就抓緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有許多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

而缺乏之處是：第一，老師清唱歌曲和帶著孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是遺忘歌詞。下次在組織時(shí)，我肯定會(huì)留意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要漸漸地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。

小兔與狼教案10

設(shè)計(jì)意圖：

小班音樂(lè)觀賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂(lè)曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟?lè)曲ABA結(jié)構(gòu)鮮亮、AB兩段的對(duì)比劇烈，適合小班幼兒觀賞，而且觀賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索，便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來(lái)了，小兔躲〞的情節(jié)特別符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓〞游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的.歡樂(lè)，從而提高幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：A段活潑、跳動(dòng)，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì)掌握動(dòng)作，有節(jié)奏地表演；

3、激發(fā)幼兒觀賞音樂(lè)和進(jìn)行表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)掌握動(dòng)作，有節(jié)奏地表演。

活動(dòng)預(yù)備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂(lè)曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

師：老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂(lè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？

[評(píng)析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出音樂(lè)中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽(tīng)音樂(lè)，更好地比較、把握兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。]

2、初步觀賞，感知A段活潑、跳動(dòng)，B段稍慢、沉重的性質(zhì)。

師：〔播放A段音樂(lè)〕誰(shuí)來(lái)了？〔出示小兔〕

師：〔播放B段音樂(lè)〕誰(shuí)來(lái)了？〔出示狼〕

師：小兔來(lái)的音樂(lè)和狼來(lái)的音樂(lè)有什么不一樣？〔小結(jié)A、B段音樂(lè)的性質(zhì)〕

3、完好觀賞：

〔1〕想象故事情節(jié)，初步完好觀賞。

師：小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢？〔自由講解并描述〕

[評(píng)析：這時(shí)的猜測(cè)，可以調(diào)動(dòng)已有閱歷，到達(dá)進(jìn)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引起傾聽(tīng)興趣的目的。]

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的故事吧。

〔播放樂(lè)曲《小兔和狼》〕

師：聽(tīng)了音樂(lè)，你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事？〔自由講解并描述〕

狼吃到小兔了嗎？

你怎么知道的？

小兔會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己呢？

躲好了，能動(dòng)嗎？

對(duì)了，小兔一動(dòng)大灰狼就觀察了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。

[評(píng)析：將表演時(shí)掌握動(dòng)作“不能動(dòng)〞這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

〔2〕結(jié)合圖譜，完好觀賞。

師：原來(lái)故事是這樣的。

〔出示圖譜，有節(jié)奏地講解并描述故事〕

[評(píng)析：圖譜的應(yīng)用將無(wú)形的音樂(lè)具象化了，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂(lè)。]

4、完好表演

〔1〕創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完好表演。

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣采蘑菇的？〔個(gè)別示范〕

我們一起學(xué)一學(xué)。〔集體跟學(xué)〕

〔播放樂(lè)曲《小兔和狼》〕

邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和掌握動(dòng)作“不能動(dòng)〞?！布w表演〕

[評(píng)析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè)表演，使幼兒較好地掌握了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]

〔2〕完好表演，提示表演的心情。

師：小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣？

遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？

[評(píng)析：形象特征的分析，便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)，是對(duì)表演的明確要求，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)力。]

那我們?cè)賮?lái)表演一次吧。〔集體表演〕

〔播放樂(lè)曲《小兔和狼》〕

5、結(jié)束活動(dòng)

師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動(dòng)反思：

熟識(shí)的小動(dòng)物，形象的圖譜，好玩的故事，使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂(lè)作品。

開(kāi)心的活動(dòng)，勝利的體驗(yàn)，使孩子愛(ài)上了音樂(lè)，更情愿表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美〞這一核心價(jià)值所在。

小兔與狼教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

3、感受角色表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。

能唱準(zhǔn)休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

1、樹(shù)林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲活動(dòng)。

師:小朋友們，看，這是誰(shuí)??？〔小兔子〕聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎樣跟我們打招呼的？〔唱歌〕小兔子用唱歌的方式向小朋友們問(wèn)好，真特殊，那我們也用唱歌的方式來(lái)向小兔打招呼吧。〔感應(yīng)休止符〕小朋友們真有禮貌。小兔子今日給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來(lái)跟小兔唱吧。

二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽(tīng)，今日，小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

教師根據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)潔講解并描述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子聽(tīng)的很仔細(xì)時(shí)，哎呀，始終大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)，嚇得小兔抓緊躲了起來(lái)。

提問(wèn)：故事里小兔是怎樣到樹(shù)林里？它聽(tīng)到了什么聲音？是怎樣聽(tīng)到的？最終，誰(shuí)來(lái)了？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，好，故事聽(tīng)完了，這個(gè)好玩的故事老師還把它編成一首好聽(tīng)的歌曲呢！歌曲的'名稱叫《小兔和狼》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟識(shí)旋律。

師：小兔是怎樣到樹(shù)林里？小兔到樹(shù)林里聽(tīng)到了什么聲音?。克窃鯓勇?tīng)到的？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友的耳朵真靈，聽(tīng)的真認(rèn)真。好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟識(shí)歌曲旋律。

3、師幼一起完好地演唱歌曲兩遍?！惭莩獣r(shí)，教師手指圖〕

師：這么好玩好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音把它演唱給后面的老師聽(tīng)吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵〞時(shí)要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱〔老師示范唱〕。還有，唱歌時(shí)要留意愛(ài)護(hù)好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽(tīng)的聲音唱就可以了，我們?cè)賮?lái)唱一遍吧！老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)。

四、幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動(dòng)作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽(tīng)。這么好聽(tīng)的歌曲小朋友要是能配上動(dòng)作來(lái)演唱就更完善了，如今小朋友來(lái)想想，等會(huì)想好了老師唱歌，你們來(lái)做。

2、小朋友唱歌，老師做動(dòng)作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽(tīng)。如今請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)兔寶寶，老師來(lái)兔媽媽，兔媽媽帶著你們?nèi)?shù)林里玩，去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時(shí)，要抓緊蹲在兔媽媽的身后，不能說(shuō)話，不能擠，不然會(huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)了，會(huì)吃掉你。聽(tīng)明白了嗎？〔游戲兩遍〕

活動(dòng)結(jié)束：小兔子們真聰慧，都沒(méi)讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有許多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，主動(dòng)主動(dòng)回答下列問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹(shù)葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛特別活躍。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中穩(wěn)固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹(shù)林里玩，看到大灰狼，就抓緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有許多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

而缺乏之處是：第一，老師清唱歌曲和帶著孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是遺忘歌詞。下次在組織時(shí)，我肯定會(huì)留意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要漸漸地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。

小兔與狼教案12

教學(xué)目的：

1、幼兒熟識(shí)音樂(lè)，把握游戲的'方法，能按音樂(lè)的改變做動(dòng)作。

2、進(jìn)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒開(kāi)心活潑的性格。

教學(xué)預(yù)備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

二、音樂(lè)觀賞：

1、教師播放音樂(lè)，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？〔小兔〕

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段音樂(lè)的性質(zhì)：活潑、歡快〕

2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)觀賞音樂(lè)。

3、觀賞第二段音樂(lè)時(shí)，讓幼兒猜一猜誰(shuí)來(lái)了？〔大灰狼〕

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第二段音樂(lè)的性質(zhì)：消沉?！?/p>

4、完好觀賞一遍音，教師請(qǐng)幼兒幫助小兔出想法：碰到大灰狼該怎麼辦？

三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼

1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：

a、玩法：第一段音樂(lè)：一群“小兔〞高高興興地跳到樹(shù)林里采蘑菇。

第二段音樂(lè)“大灰狼〞出現(xiàn)，“小兔〞們馬上蹲下不動(dòng)?！按蠡依迁暭偃绨l(fā)覺(jué)哪只“小兔〞動(dòng)了，就將它抓住。

第三段音樂(lè)：“大灰狼〞走了，“：小兔〞們有高高興興地采蘑菇。

b、規(guī)則：

a：小兔在跳地過(guò)程中不推擠。

b：“大灰狼〞出現(xiàn)時(shí)，“小兔〞必需馬上蹲下不動(dòng)，“大灰狼〞只能抓動(dòng)的“小兔〞。

2、教師扮演“大灰狼〞帶著幼兒進(jìn)行第一遍游戲。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演“大灰狼〞，教師扮演“兔媽媽〞進(jìn)行2－3遍游戲。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中扮演“大灰狼〞或“兔媽媽〞、“兔爸爸〞。

小兔與狼教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在開(kāi)心和緊急兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在游戲過(guò)程中逐步發(fā)覺(jué)隱藏的規(guī)則，形成初步的自我掌握意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景。

2、熟識(shí)歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)“森林〞場(chǎng)景。

“今日，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！〞

2、復(fù)了解游戲規(guī)則。

〔1〕小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家，狼來(lái)了，可怎么辦呀？〔啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家〕

“今日，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？〞〔啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面?！敞?/p>

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？〞〔唱到“哎呀，狼來(lái)了〞時(shí)〕

“那我們一起來(lái)試一試。〞〔一起唱“哎呀，狼來(lái)了〞，做躲的動(dòng)作。〕

4、完好游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，

〔1〕“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！〞

第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能辨別兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊商量：剛剛xxx為什么被大灰狼抓住了呀？〔說(shuō)話了、動(dòng)了〕

“那狼來(lái)了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〞

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)覺(jué)呢？〞

〔2〕幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！〞

“剛剛我們玩得可真累，休息一下吧。〞

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

“剛剛兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。〞

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)覺(jué)的呀？〞〔不發(fā)出聲音，不動(dòng)〕

“聰慧的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！〞

游戲一次?！澳銊倓偠阍谀睦锢玻卡?/p>

“其實(shí)，還有許多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候肯定要留意安全，不要躲到危急的地方。〞

5、游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲歡樂(lè)。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！〞隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟識(shí)的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜愛(ài)游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩游戲的過(guò)程中，感知不同的音樂(lè)〔活潑、歡快、緩慢、消沉〕，初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、感受不同的音樂(lè)。

2、感知音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件、音樂(lè)磁帶。

2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕聽(tīng)音樂(lè)，做韻律操。集中孩子的留意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來(lái)和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎〞

〔二〕講故事引入新課

1、老師邊放音樂(lè)邊講故事感受小兔的音樂(lè)：〔播放一段歡快、活潑的音樂(lè)〕小朋友你們猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？“小兔子〞你們可真聰慧，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。

2、感受狼的'音樂(lè)：〔播放緩慢、消沉的音樂(lè)〕請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出是狼來(lái)了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的快樂(lè)的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來(lái)，聰慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)做小兔和狼的動(dòng)作。

〔三〕完好地玩游戲〔戴上頭飾〕

1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

〔四〕拓展活動(dòng)

聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，游戲中的小兔是抓緊躲到大樹(shù)叢中，你們想一想還有沒(méi)有其他方法呢？

結(jié)束：小朋友們可真聰慧，想到了這么多的好方法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

教學(xué)反思

孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。

小兔與狼教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲，能跟著老師清晰地唱出歌詞。

2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并能心情投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。

3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和可怕的不憐憫緒和神態(tài)。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟識(shí)歌曲旋律。

2、小兔和狼的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、師講解并描述“小兔和狼〞的故事，吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)這個(gè)故事。

2、小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？如今老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？

二、學(xué)習(xí)新課，并嘗試依據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。

2、小朋友，你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么？〔幼兒自由講解并描述〕

3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，仿照小兔跳。

4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)〞的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作，清靜地聽(tīng)?！鞍パ剑±莵?lái)了〞一句，要啟發(fā)幼兒做出可怕的'動(dòng)作。

5、跟