國培個人研修學習總結(jié)國培個人研修學習總結(jié)1

我有幸參與了“國培計劃〞——xx省農(nóng)村中小學教師學科遠程培訓之初中語文的培訓。自10月9日走進國培，傾聽專家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新時期語文教學有了更新更全面的認識很大程度地促進了我的專業(yè)化成長，我必將帶著收獲、帶著感悟、帶著熱情，把學到的理論學問應(yīng)用于自己的教學實踐中去。

一、提升教學理論水平，更新了教育觀念

通過學習，我對義務(wù)教育階段語文課程標準、教師職業(yè)道德、專業(yè)學問等方面在理論上有了新的認識，對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識，在教育教學理念上得到了更新，轉(zhuǎn)變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學工作明確了方向。

語文教師要吃透課標要求，討論好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一，二者不行偏頗。發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不行。

二、重視課堂教學設(shè)計，提高教學效果

校本研修模塊中就有課堂教學設(shè)計和磨課小結(jié)、課堂觀看?！叭齻鋬赡エ晫嵺`活動，讓我充分認識到“備—磨—上〞的科學性，提高的教師備課上課的理念，只有細心備課，才能有序上課。

語文課堂設(shè)計肯定要表達語文學科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統(tǒng)一〞；課堂設(shè)計肯定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開放；第三，必需把握教師與學生在教學課堂中的地位，充分考慮學生的因素，以促成教學目標的達成。

三、提倡獨特化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學秘笈

語文課程標準一再強調(diào)閱讀是學生的獨特化行為，既然是獨特化行為，我們教師就要少干預，更不要指手畫腳的干預?？戳粟w謙翔老師的綠色語文教學實例實說，一語驚醒夢中人，我們多少年來探究素養(yǎng)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學、綠色詩歌鑒賞，重視學生對文本的感受，重視學生的閱讀體驗。閱讀教學，其最終的目標就要培育學生的閱讀能力，提高學生的文化素養(yǎng)，深化學生的精神、情感體驗。

新課標特殊強調(diào)學生閱讀時產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個角度說，我們的閱讀教學首先就要從培育學生的閱讀興趣入手，只有讓學生有了深厚的閱讀興趣，他們才會全身心地進入閱讀狀態(tài)，只有學生真正地喜愛上了閱讀，他們的閱讀能力才會得到提高，才會有精神、情感的真正體驗，最終到達文化素養(yǎng)的提高。當然提倡獨特化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不行低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功。

四、嘗試解決作文“老大難〞，讓學生會寫樂寫

我認為作文教學的實質(zhì)就是要讓學生的作文回到真實的寫作之中，這就是注重生活體驗。學生只有做一個生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會寫出真正屬于自己的、具有獨特獨特的作文。這次學習中，我看了袁老師的有效作文教學視頻，袁老師的《無畏》作文教學案例，看后我真的有些無畏感，原來作文有規(guī)律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最終破繭而出，寫自己的東西。他很重視學生的思想，即作文構(gòu)思，我們捫心自問，學生不會作文或?qū)懖缓米魑模淦款i就是在構(gòu)思這一環(huán)節(jié)，而恰恰這一環(huán)節(jié)又時常被我們忽視，構(gòu)思的表達形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就到達了有血有肉的要求嗎？

五、就事說事說國培

這次國培，模塊設(shè)計科學，內(nèi)容很有用，是我專業(yè)成長不行或缺的精神養(yǎng)分。專家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò)在線學習、撰寫日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡報校本研修；教師禮儀、師德修養(yǎng)、專業(yè)學問等等。無論從形式還是實質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學之余，守于屏幕前，或癡癡進學，或廢寢忘食。時代在進步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的潮流，與時代步伐相適應(yīng)，學員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學習，方便快捷，學習相對自由，學習效果不由分說，定是斐然。要說有點意見或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著國培越走越好的立場，就期望多些課堂實例的視頻，我們看了更有操作性。

總之，參與這次培訓學習，對我來說是一次從教學理論到教學實踐的蛻變。教學理念得到了更新，教學方法得到了完善，教學能力有了新的提高?！芭嘤栍薪K點，學習無止境〞培訓已完成了大半，有時間我會再次玩味那些精彩的講座，將這次參與培訓的學習所得運用于今后的教學實踐中去，在實際工作中不斷充實自己，完善自己，提高自己，做一個討論型、成長型的語文教師。

國培個人研修學習總結(jié)2

今年，我有幸參與了“國培計劃〞?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、商量互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們許多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己到底做了些什么，那些還需要改良等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，或許看法決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對小學音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有有用價值。

第三，我特別仔細的聽看專家老師的報告，仔細做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)當怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，主動探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思索問題的方法，讓學生學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，主動撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點〞。

4、加強與專家、同行的溝通，讓智慧碰撞，讓“國培〞播下的“種子〞生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前認識上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論學問，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。

國培個人研修學習總結(jié)3

從參與國培開始到結(jié)束，這大半年的時間過得很快。這次國培雖然已接近尾聲，但是卻給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊。每次的感覺是美好而又充實的，因為可以感受到優(yōu)秀教師的不同感受，都能聽到老師們的點滴心得，都能感受到思想火花的沖擊。大家在也能暢所欲言，共享資源，點滴之感碰撞出一個個秀麗的火花。

這次學習解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設(shè)切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，關(guān)于教學的各種技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。進一步加強對教學工作的反思，要堅持寫課后反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與本次“國培〞線下的老師一起溝通與學習，在這次培訓中我認識了很多朋友和老師，通過和他們溝通，我學到了許多東西。通過培訓提高了我的理論水平，在這次培訓中，我有扎扎實實地當了一回學生，期望國培能夠持續(xù)下去，給更多的老師帶來幫助和指導。

國培個人研修學習總結(jié)4

縱觀本次培訓活動支配，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、商量互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學教研技藝的增長。

一、提高教育思想，開闊改革視野。

通過這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對教育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清爽的空氣，為之振奮。

二、教學設(shè)計和教學方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設(shè)計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內(nèi)容設(shè)計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充實而富有獨特的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。第四、要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。每班的學生都不一樣，若每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要到達的是：授人以漁而不是授人以魚。

三、賞識每一位學生，和學生進行最有效的溝通。

由于獨特的差異，每個學生的進展都不一樣。但我們應(yīng)當堅信每個學生的身上都存在著不行估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心〞，用觀賞的目光去看待他們，肯定會發(fā)覺一些亮點。在發(fā)覺了學生的亮點之后，準時地鼓舞他們，將亮點適當放大，學生就會體驗到勝利的喜悅，從而更加樂于學習，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。

循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應(yīng)當摒棄自己的“特權(quán)〞，不施壓高壓政策。要力求以理服人，實行深入淺出、有理有據(jù)的勸說方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教導。這樣，學生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，本來健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞，甚至還會得以進展。

四、加強專業(yè)學問學習，做專業(yè)型教師。

培訓既緊急而勞碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都仔細預備，細心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上。有句話說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。〞所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業(yè)學問的學習。

五、以課例討論為載體，促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學“軌跡〞的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是教師從事教學改革討論的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)進展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學討論及課例討論，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。

六、學會評價學生。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性推斷。教師對學生的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入主動的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關(guān)系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進學生的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟識、貼近學生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)懷他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。真的，走進國培，傾聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了許多新奇的東西，豐富了我的教學資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加喜愛我的教育事業(yè)了！

通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能因為自己新而諒解自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導每一位教師走上從事討論這條美好的道路上來。〞

當自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會始終努力！

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)覺缺乏、認識“廬山真面目〞的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂〞。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期盼的是展示才華的平臺。

同一個期望，同一個夢想；同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部！

國培個人研修學習總結(jié)5

歲月匆忙，兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實而且歡樂，培訓中有專家的視頻講座；有同行們一起參加的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場準時的雨，作為一名教師，我有幸成為了國培計劃中學語文遠程培訓班的一名學員，感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴，我學到了學問，提升了自己的教育教學水平，也收獲了歡樂。

本次遠程培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和傾聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業(yè)學問，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平，深深地感到自身存在的缺乏。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。

一、聽講座，受益匪淺。

各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新奇水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文始終困擾著我，通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手：

一是批語做到導向和激勵作用。

二是評價方式多元化。在評價作文時，采納師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生吸取他人的優(yōu)點來彌補自己的缺乏，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受。

二、領(lǐng)會專家風采

本次培訓結(jié)合語文學科特點，聘請了很多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等語文教學的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導。

巢教授和溫教授對課標的解讀給我“洗腦〞，他們用科學有用的教育理念指導我們精確的教學。北大教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導，使我知道漢字教學的科學性。北京特級教師用真實的師生研討案例提出了寫話和習作的問題，并在積累素材方面提出了切實可行的方法，解決了習作中的大問題，給我很大啟發(fā)。河南省特級教師針對不同學段口語交際的目標要求，結(jié)合案例對教師提出了高要求。小學語文課程團隊主持專家介紹了綜合性學習的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認識到它對提高學生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習的重要作用。首都師范大學陳教授對古詩文教學提出了樸實可行的教學方法。山東省特級教師對閱讀教學的各個方面進行了解讀，其中“在閱讀中學會閱讀〞的提法讓我自醒，他的講座對閱讀教學有現(xiàn)實的指導意義。北京的研訓員對日常評價和階段評價提出了建設(shè)性意見。李老師的“早、愛、寬、用〞的學習理念和“學、思、行、著〞的專業(yè)成長理念讓我受益匪淺。各位專家學富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服，令我信服。

三、感受同行激情

本次培訓不是局限于專家講座與學員傾聽，而是采納了多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評活動等等，學員主動主動地參加其中，將理論學習與實際操練相結(jié)合。原來生疏的人因為國培而走近，因為是同行而親切，因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學員們溝通互動，提出豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞出思想的火花。組內(nèi)學員集體參加，共同打磨出了精致而又有用的一節(jié)課。學習過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰?！疤魬?zhàn)自我，進展自我，實現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞。〞“品文化典籍，探語文教研新路。話秀美江山，甘為學子人梯。〞“我們要耐得住孤獨，靜心出智慧；扛得住‘包袱’，不輕易放棄過程中得到的閱歷；經(jīng)得起非議，用理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學會從失敗中汲取教訓。〞“夢想不變，腳步向前〞這只是教師隊伍中的一角，卻折射出全部。

四、促進專業(yè)學問的提升

培訓既緊急而勞碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氣氛。這種嚴謹實效的氣氛，讓每聽一課我都仔細預備，細心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學實踐上。努力做到“要想給學生一碗水，自己必需得有一眼源源不斷的源頭水〞。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必需要不斷加強專業(yè)學問的學習。平常教學中以課堂教學討論為載體，促進自身專業(yè)化成長。課堂教學是教師教學實踐的真實反映。以課堂教學為討論對象開展課題討論，是教師從事教學改革討論的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)進展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的.開展教學討論及課題討論，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是認識了課題討論活動。

在歷時近三個月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的改變，從最初把個人研修看成一種負擔，變成今日的感謝和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓平臺溝通溝通，群上的很多次學問探究性的聊天商量，我們的思想碰撞出火花，凝聚成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，而且大家通過親熱無間的合作，成為一個具有凝聚力的永久性學習團隊。

我堅信，大家只要以這種孜孜以求的精神互相學習探究，虛心向其他老師學習，主動利用自己的空余時間聽不同科目老師上課，吸取別人的長處，以補自己的缺乏，它將使我們終生受益無窮。

這次培訓真的讓我獲益良多，不僅提高了理論水平，豐富了實踐閱歷，還收獲了濃濃的友誼。我信任：國培之后更精彩！

國培個人研修學習總結(jié)6

在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將結(jié)束。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么〞，我用“暖和〞兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候暖和，身處此地身體舒適，黃石的老師人心暖和，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學習了許多，收獲許多。

走進黃石八中，我領(lǐng)會到名校的風采，感受到作為一個教育人的美好。

她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精致的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純凈的校內(nèi)文化，讓人心生憧憬。隨著進一步的深入了解，她和諧美好的人文理念，務(wù)本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理，規(guī)范的制度，科學的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛生敬業(yè)，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照看，我們也融入了八中，體會到了八中人的美好。

在八中，我們了解了一所學校單設(shè)初中后9年來的進展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的狀況下，能辦出今日的特色和成就，有賴于科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基〞的辦學理念，遵從“務(wù)本、樂學〞的校訓，圍繞“辦名校、知名師、育名人〞的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學校的進展，所必需經(jīng)受的陣痛與思索，必需走過的奮斗與堅持。

走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。

在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指教。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學〞的區(qū)分。有效的教學應(yīng)引導學生主動、主動地參加學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做〞中學；有效的教應(yīng)使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合；有效的教學應(yīng)為學生主動構(gòu)建提供學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應(yīng)關(guān)注學習者的反思，獲得對學科學習的主動地情感體驗。

有效課堂教學的理念我們始終在努力探究并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與討論〞，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝愿將來八中的進展。或許有限的一個月，我