淺談小學(xué)生作文現(xiàn)狀及對策在我們的日常生活中，小學(xué)生作文是至關(guān)重要的一環(huán)。作文可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言能力、創(chuàng)造力以及寫作能力等多方面的素質(zhì)。但是事實上，小學(xué)生作文的現(xiàn)狀也需要我們認(rèn)真探究和解決。

一、當(dāng)前小學(xué)生作文存在的問題

1.缺乏實質(zhì)性的內(nèi)容

小學(xué)生在寫作文時往往只重視字?jǐn)?shù)和格式，卻忽略了文章內(nèi)容的重要性。他們不太能夠真正地理解和思考所寫的題目，對于分析、思考和描述能力缺乏訓(xùn)練。

2.文章表達(dá)能力不足

小學(xué)生在寫作文時會忽視文章的表達(dá)能力。他們注重筆畫和書寫格式，但無法把自己的思維和想法清晰地表達(dá)出來。這不僅是在語言上的問題，也是在思維深度上的問題。

3.缺少閱讀習(xí)慣

小學(xué)生缺少了閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致他們在寫作文時無法結(jié)合閱讀材料進(jìn)行描述分析，也沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，積累的詞匯量和知識儲備都很有限。

二、解決小學(xué)生作文的對策

1.引導(dǎo)學(xué)生深入思考題目

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生具體思考作文題目，再與閱讀理解相結(jié)合，如此，能夠讓學(xué)生從根本上提高作文的思考能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀是知識的源泉，同樣也是作文能力的重要基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該鼓勵讀書，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，與此同時學(xué)生應(yīng)該也能夠理解并吸收其中的知識，提高自身的語言素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

3.提高寫作技巧

教師發(fā)揮的作用是非常大的，應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生。提高學(xué)生寫作水平、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)文化知識給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持和啟迪。同時，學(xué)生們的文化素養(yǎng)也會從這些課堂中得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

4.改變作文批改方式

作文批改方式也是決定作文成績的一個重要因素。老師的注重點應(yīng)該在文章的表達(dá)能力和思考深度中尋找和提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找答案。

5.加強(qiáng)作文課后綜合性應(yīng)用

除了以上方式，家長也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的課后綜合性應(yīng)用，在正式寫作文之前先讓學(xué)生寫一些評論或總結(jié)類的文章，既能鍛煉寫作能力，也能提高學(xué)生理解能力和表達(dá)能力。

總結(jié)：

小學(xué)生作文是重中之重，對于學(xué)生來說具有非常重要的作用。我們應(yīng)該幫助他們克服手寫能力不足、思維不夠靈活、閱讀能力弱的問題，做到快