2023年小學師德師分演講稿(篇)

書目

第1篇小學個人師德師風演講稿范文

第2篇農(nóng)村小學老師師德師風演講稿：同行的歲月

第3篇小學老師師德師風演講稿

第4篇小學老師師德演講稿.

第5篇小學青年老師師德演講稿

第6篇小學老師師德演講稿格式范文

第7篇小學數(shù)學老師師德演講稿

第8篇優(yōu)秀范文：小學老師師德師風建設演講稿

第9篇小學老師師德演講稿：與善共舞，與徳同行

第10篇中小學老師師德演講稿

第11篇關于小學老師師德的演講稿范文

第12篇小學老師師德演講稿范文800字

第13篇小學老師師德師風主題演講稿

第14篇小學師德師風的演講稿

第15篇小學老師師德演講稿范文

小學個人師德師風演講稿范文

敬重的各位領導，敬愛的老師：

大家下午好！

坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為準確的詞語來概括我今日的演講，于是，我把它取名為'追求'?。。?/p>

由學生到老師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，沖突著，斗爭著……

xx年的6月份，我懷著無比激烈的心情，由那有'寒裝素裹'之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領會到了江南風光：'江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？'但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人?。?！他們的熱忱好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱忱，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力氣；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的摯友，更重要的是我接受了一個全新的教化！

在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年老師提高業(yè)務水平，快速成長起來，制定了培育安排和實施方案，各教研組組織了'結(jié)對子'活動，以老帶新，有閱歷的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，主動地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫'民主'，什么叫'合作'，什么叫'特性'，什么叫'創(chuàng)新'……是啊，作為老師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年老師而言，要想取得令人滿足的教學效果，那是須要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀老師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說：教書，育人是老師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不行分。的確，在這里，不但我的頭腦充溢了很多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，老師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，老師所做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！原委是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，'路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。'我始終信任初中的班主任對我的寄語：'勤奮，進取，不斷地追求，總有勝利的一天！'

您是否還記得李大釗先生的話：'青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。'問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教化家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今日，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱忱工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就猶如那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止翱翔，年輕的萬紅更不能停止翱翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將恒久萬紫千紅?。?！

農(nóng)村小學老師師德師風演講稿：同行的歲月

各位領導、各位老師：

我叫夏x，是一名一般的農(nóng)村小學老師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學調(diào)到了x市x中心小學工作。在今日這個隆重而又美妙的大會上，我要向大家匯報我從教七年來一些普一般通的經(jīng)驗和體會。

我誕生于一個農(nóng)夫家庭，由于父親是老師，所以家里顯得特別地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報考了師范院校。我感覺到，我從1989年師范畢業(yè)到今日，是經(jīng)驗了一個彷徨、超越、奮斗的過程。

中間有兩小段，說的是個人的生活，如今讀起來，還是有點被自己所感動：

為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽，而我們每天卻只能對著照片去摩挲他，心疼他。記得那天，我們把還沒有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來上班，在家里呆了不到兩個小時，便又要坐車離去。臨走時，孩子睡著了，我們摩挲著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來時面對生疏的環(huán)境、生疏的人，看不見自己的爸爸媽媽，吃不到一口奶水的時候，那種舍命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強忍著淚水坐上了車子。

來華士三年，我覺得我是實實在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻出我的愛以外，我還注意提高那愛的質(zhì)量，努力提高自己的教化教學技藝和實力，讓愛在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個習慣，每天夜里2:00鐘不到，便披衣起床、坐擁書城。啃《教化心理詢問學》，寫教學心得；反反復復地修改教案，認仔細真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止，師范本科教化學專業(yè)、心理詢問學專業(yè)的高等教材，我基本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書筆記。

為了演講的須要，在語言上有些渲染，但說的都是事實。由于我演講的效果特別好，所以無錫教工委連續(xù)在無錫的各個區(qū)，包括到江陰與宜興，所支配的演講活動中，場場都要求我參與。無錫電視臺、無錫日報、無錫教化、江陰電視臺與江陰日報，都對我進行了特地的報道。后來，江陰教委又組織了一次特地的師德報告會，除我以外，還有南菁中學的李亞文老師、屠湘如老師（現(xiàn)任江陰市教化局局長）等名師也進行了先進事跡的匯報。當時華士鎮(zhèn)的曙光中學卞文虎副校長聽完演講后，又特地邀請我到曙光中學向他們的全體老師作了一次匯報。

在每次演講的過程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷提高自己的課堂教學藝術與水平的。自從?？诼犝n回來后，那些上課老師的影子，總在我腦海中出現(xiàn)，黃愛華老師他們，為什么就能夠把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡老師在?？跁r說的玩笑話，卻時時在我耳邊回響。我下決心肯定要提高自己的課堂教學水平，不管能否參與競賽，首先肯定要讓學生喜愛上我的數(shù)學課，肯定要讓學生在數(shù)學課堂中學得有價值、學得有意義。

機遇總是偏愛有打算的人。新一輪的教學大比武起先了，先是華士片的競賽，競賽結(jié)果是有三位老師（包括我）都上得不錯，但只能舉薦出兩人到江陰市去競賽，評委們都是各個鎮(zhèn)的副校長，誰都想把自己鎮(zhèn)里的老師推到市里去，所以一時很難確定舍去誰。最終，還是吳敏玨副校長給匡金龍老師打了個電話，匯報了一下狀況，特別感謝匡老師那時破了一次例，給華士片增加了一個參賽的名額，才解決了這個問題。到了江陰競賽的日子，沒想到我卻感冒了，而且特別嚴峻，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時頭暈腦脹，嗓子里冒火。但由于我之前對自己的課做了充分的打算，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅持上下來，自我感覺效果也還可以。競賽結(jié)束后，我獲得了江陰市教學大比武小學數(shù)學第一名的好成果。

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小學老師師德師風演講稿

小學老師師德師風演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會中，演講稿運用的狀況越來越多，如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢？以下是我收集整理的小學老師師德師風演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學老師師德師風演講稿

“老師是人類靈魂的工程師”這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對老師的職業(yè)最初的相識。在我學生年頭，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳傾聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和將來，真誠奉獻的博大情懷。

身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應當具備的最重要的條件是什么?是美麗的語言?是廣博的學問?還是豐富的教學閱歷?在實踐的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語言、廣博的學問、豐富的教學閱歷，最重要的是高尚的師德。金鐵林，我國著名聲樂教化家。曾經(jīng)是演員，在舞臺上雖然輝煌過，接受過觀眾的掌聲和鮮花。但他從臺前退到幕后，從事聲樂教化工作。培育的學生有彭麗媛、李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌頌家，金老師培育他們，使他們成材，登上舞臺獲得勝利。金老師說：我的工作沒有選錯，職業(yè)、事業(yè)也沒有選錯，我無怨無悔。我將在有生之年，把我有限的生命放在我無限的事業(yè)中，做出更大的貢獻。王思明陜西省延長縣下西渠鄉(xiāng)小學老師，多次獲“全國優(yōu)秀老師”的光榮稱號。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠、閉塞、經(jīng)濟落后、幾十年如一日、無怨無悔扎根山區(qū)教化。為了變更辦學條件，讓大山里的孩子和城里的孩子一樣有寬敞光明的教室，王思明和村民們翻山越嶺用肩膀把一塊塊青石扛回學校，建起了現(xiàn)代化校舍。他用熱忱和執(zhí)著不斷變更山區(qū)落后條件，培育一批又一批合格的學生，向社會展示了一位老師的人生價值。從金鐵林、王思明他們身上我們看到了兢兢業(yè)業(yè)、靜默奉獻的高尚師德。

老師良好的思想品德是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對“師德”的概念有些模糊。在“5.12”大地震中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀老師，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救援神吳忠洪老師、救出學生卻恒久失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災難面前，舍生忘死、自告奮勇，用自己的血肉之軀拼死愛護學生生命的崇高師德風范，他們用鮮血和生命詮釋了“師德”。從他們身上，使我增加了酷愛教化事業(yè)的信念，甘于清貧、樂于奉獻，真正理解了師德的意義。

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教化的藍天!

小學老師師德師風演講稿，盡在酷貓寫作。

小學老師師德演講稿.

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你恒久不能勝利地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;老師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教化的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股移山倒海般的內(nèi)化力。《中國教化報》刊載過:北京十杰老師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷?！??？既肭迦A高校的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家酷愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸實，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”王一匯報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁傾聽他的訓誨，酷貓寫作但他的形象常常出現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最終一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，猶如云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

現(xiàn)在是一名村小學的一般老師。從教至今已經(jīng)有二十個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充溢。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激烈，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的訓誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳聞目睹，久而久之，老師的道德品行便在學生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與華蜜。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“敬重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激烈人心的華蜜?假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的摯友、育人中的伙伴。只有這樣，樸實而平凡的老師生活才會變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。其次，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。范文top100老師也是真實生活情境的個體，在那些困難而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)驗，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)驗中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神養(yǎng)分的植入。

敬愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧!我試著以同等的敬重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我勝利了。愛心讓我發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預料的將來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個須要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

我是2023年十二月十七日起先做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，范文寫作實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發(fā)生了幾件惡性事務，比如學生當堂頂撞老師，老師教化學生發(fā)脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體狀況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢狀況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，多數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，許多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時與其說是焦急，不如說是膽怯 ，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，思想?yún)R報專題從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務室，敲開醫(yī)務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生膽怯 了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師!劉老師!!!看著我漸漸睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2023年春季，老師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。2023年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。

我恒久記得這個日子，農(nóng)歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個摯友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本寧靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日歡樂”，祝愿寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日歡樂”!我的淚水限制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教化孩子的同時我教化了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和摯友的人間真愛!

后來，我離開了我的學生，緣由是什么?仍舊是愛，當時我認為我已經(jīng)把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的膽怯 ，我應當舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當時我是那么難過，真正嘗到了忍痛割愛的味道，最終一次關上我所熟識的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!

現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教化，相反，我離開后，孩子們因為成天對我的思念和依戀而影響到學習，不愿接受新的班主任和新的管理方式，許多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校實行冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲2023年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您悲觀!你的孩子們恒久都不會讓你悲觀”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告知我時，我無法限制自己的感情，大聲抽泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動!

說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告知我“離開已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說，繡湖的孩子也須要我，繡湖給了我更廣袤的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅決地留下來，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻給我酷愛的教化，奉獻給繡湖這塊熱忱的教化圣土!只要心中有愛，我信任，我肯定會勝利!

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小學青年老師師德演講稿

甘為人師

蘇錦一小朱莉

我是一名老師，一說老師，有人就會在心里隱隱隱約地說：“老師，太平凡了。是的，老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因為他們所從事的事業(yè)是靜默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我好像覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要起先了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇或許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱忱的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇起先了！我想，我還應當是一名合格的導演。我渴望導出充溢時代氣息的戲劇來：團結(jié)，驚慌，肅穆，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要細心設計誕生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給全部的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深化，教化要振興。作為一名平凡的教化工作者，我肯定會全力以赴把書叫教好！假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我肯定當好稱職的園?。患偃缥业膶W生是衛(wèi)星，我肯定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我肯定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長相識你，別為了讓老師相識你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！

明天與起點

蘇錦一小林燕

明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神奇的，是今日的空中樓閣……不，年青的摯友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天充溢著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊含對明天的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產(chǎn)生多數(shù)新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評比出的十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來了起點；在茫?？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員細心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點。敬愛的摯友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一起先”。不要因為“起點”構(gòu)不成畫面而忽視它的位置，正是因為那些起初構(gòu)不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會留下一路缺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今日起先。老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點起先，呈現(xiàn)一個漂亮的明天。

播種希望

蘇錦一小陳蕾

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，慢慢地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長大了。今日，它最終結(jié)出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看“老師”時，在他的四周總圍著一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了老師的隊伍，當我穿過了它面前的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，也慢慢地理解了它的內(nèi)涵，老師也是平凡的，一般的：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是靜默地在自己的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再靜靜地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，如同一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了奇妙，最終擦去的都是功和利。

但在老師的手中，都握著多數(shù)的金種子——那便是希望，這就是老師的全部財寶，也是老師的奇妙之處。

當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。許多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學校，懇求老師在那兒播種。老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了酷愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求學問的種子；老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。

當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。于是，老師笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實。

我是一顆小小的鋪路石

蘇錦一小朱艷娟

對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副肅穆的樣子。面對著孩子們四十多雙光明的眼睛，我的心在抖動。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微抖動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著新奇、信任與欽佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，從前的擔憂一網(wǎng)打盡。然而我很快發(fā)覺在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)覺了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不行遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)覺孩子們眼中的光線在泯滅，我的心又禁不住抖動起來，是不是我做錯了？這時老老師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告知我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜愛和老師親近，希望老師能留意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的留意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一網(wǎng)打盡。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交摯友。我還運用一系列嘉獎措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量找尋每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信念。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、真誠之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種堅固的既是老師，又是摯友的雙重關系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家！平常做到主好聽課，細心備課，仔細上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必需有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而削減，我在業(yè)余還仔細學習業(yè)務學問。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學校現(xiàn)有的教化雜志，并仔細做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數(shù)學老師而努力。路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！

靜默耕耘無私奉獻

蘇錦一小沈潔

我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳絕和多數(shù)的文化珍寶。我們的前輩從中華民族輝煌絢麗的文化，為世界作出過不行磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今日，作為文化傳播的老師擔負著培育適應社會主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有志向、有道德、有文化的有紀律的公民的艱難任務，祖國和人民對老師也提出了要求，要求每個老師都要樹立起獻身教化，教書有人的信念和決心。社會主義的教化事業(yè)，既是宏大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀華蜜的事業(yè)，又是須要付出艱苦勞動的事業(yè)。這里，沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠然自由的舒適和安逸。因此，作為一名人民老師，就必需具有對社會主義教化事業(yè)的酷愛和忠誠，具有將自己的學問，才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。人們把老師比方成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳傾聽了不喂艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年老師座談會，新老師結(jié)對子會議，教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導科老師的關切和培育。同樣，在學校繁忙的工作和并不太多的酬勞中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和嘉獎，我僅看到老師們的辛苦和學生的進步成長。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教化雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文老師“實、活”的教學特色；數(shù)學老師“自學、發(fā)覺、精講、巧練”的教學藝術；中青年老師“因材施教、形式多樣”的電教閱歷，還有豐富多才的愛好小組，富教于了的藝術教化。我們的學校是所優(yōu)秀的學校，所以取得這樣的成果，正是依靠于3大領導、老師的崇高的事業(yè)心。神圣的責任感、無私的奉獻精神。而今，新的世紀在呼喊，黨和人民在呼喊，肩負著歷史重任的老師肯定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。

小學老師師德演講稿格式范文

小學老師師德演講稿范文

人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是珍貴的，珍貴在使別人活得更美妙;生命是有價值的，生命的價值在于對敬愛的祖國作貢獻為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高志向，就是當一名優(yōu)秀的老師，把人類創(chuàng)建的精神財寶通過自己的創(chuàng)建性的勞動播撒到學生心中，塑造學生美麗的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領導和老師們熱忱歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水平，誰也當不了船長;沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。

為了堅持信念，實現(xiàn)志向，就須孜孜不倦的努力老師學問長流水，才能對學生澆灌因此，學習上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學習其深刻地相識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出來的，不管是陽關大道，還是羊腸小道，假如沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅毅的意志，沒有打算吃苦的精神是不會有什么成就的我信任，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。

小學老師師德演講稿范文2

在這充溢朝氣的五月前夕，在這漂亮迷人的夷水之濱，感謝大家給我一個展示的機會我很平凡，范文寫作沒有美麗的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參加，我演講的題目是《與時代同行》。

這里，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家或許還記得我們當年的作文，2000年的幻想，2000年的我，文中的我幻想著成為一名老師，在母校迎接著我的同學，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展，還是讓青春與時代同行?答案是的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行。演講稿

縱觀古今，大凡有價值的生命，無不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們抗拒、變革、圖強戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發(fā)光彩二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喊我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國的中國卻又面臨著瓜分，時代又一次呼喊著我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了，時代須要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而為人民服務，眾多的勞動者選擇了她而靜默無聞的工作選擇了，所以追求。

如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了老師這種職業(yè)，當我踏上崗位這初，發(fā)覺生活并不平坦，那時，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨……

六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌頌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，老師是平凡的，但她擁有世界上最珍貴的財寶——孩子們。

她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，照舊授業(yè)釋疑，語化春風，照舊言傳身教，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

小學數(shù)學老師師德演講稿

敬重的領導、老師們：

大家好!

20xx年9月，是我人生一個大的轉(zhuǎn)折。我懷著希望與幻想，變成為了松壩學校的一名老師。在這十余年的教學生涯中，我有過勝利的喜悅，也有過失敗的悲傷，有過收獲的歡樂，也有過苦痛的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同并肩戰(zhàn)斗的同事，我的驕傲，我的華蜜，我的感動就油然而生。

閑逛于校內(nèi)，你會發(fā)覺到處體現(xiàn)著一派朝氣，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清楚的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們絢麗的笑容。高樓越來越多，條件越來越好。正是這美麗的校內(nèi)環(huán)境，讓廣闊的老師和學生時時到處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個和諧、漂亮的教化環(huán)境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的漂亮，去成就了學生的漂亮的時候，我能不驕傲嗎?我能不因為我是一名老師而驕傲嗎?

作為一名小學數(shù)學老師，如何做到學生喜愛我，這是我始終追求的目標。我總結(jié)了三點：一是讓我的學生喜愛我這個人，二是讓我的學生喜愛我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人敬重，首先自己要有真才實學。要搞好教學，范文top100帶好學生，必需有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己特性的教學心得。在這個新的環(huán)境里，盡管經(jīng)驗了彷徨，經(jīng)驗了遲疑，經(jīng)驗了苦痛，也經(jīng)驗了艱難，流了汗水，但是我始終保持著做學生的那種心態(tài)，學而不厭，教而不倦。漸漸的，學生贊美的聲音，欽佩的表情，我聽見了，我望見了;家長喜悅的心情，放心的眼神，我望見了，也感覺到了。我心起先歡樂，我心起先無悔，我起先信任自己的選擇!

記得剛到這個學校，我就做五二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們學校有好多學生在住校?？梢姰敃r學校對我的信任，也是對我的考驗。在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細微環(huán)節(jié)，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持與學生多接觸、多溝通，有犧牲自己的大量休息時間給學生指導生活、輔導學習。我激勵他們，信任他們。班上從鴨蛋河來的幾個男生，酷貓寫作提起來都讓我頭痛。不遵守紀律，損壞東西，動手打人，出口罵人，對著女生動手動腳，根本不想做作業(yè)，學習沒一點基礎。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球，每天下午有特地給進行學習輔導，又抽時間爬山涉水去家訪……只要發(fā)覺他們有一丁點兒進步，我就會在班上大加表揚!到六年級時，我班的學習成果就遠超過平行班了，我們班還被學校評為優(yōu)秀班集體。我能不華蜜嗎?

作為老師，首先要把課上好，作為數(shù)學老師肯定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向勝利必需的一步。我充分發(fā)掘數(shù)學教材，以及結(jié)合現(xiàn)實生活把枯燥的數(shù)學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數(shù)相識的時候，我會讓孩子們思索，為什么我們總是先望見閃電而后聽到雷聲?當我講分數(shù)的相識，我會讓孩子親自折紙創(chuàng)建分數(shù)，當我想讓孩子明白學習數(shù)學須要動腦思索和總結(jié)的時候，我會和孩子一起做說數(shù)的嬉戲，讓孩子們參加其中，并明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜愛數(shù)學!”“老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發(fā)覺了我的很多閃光點?！薄袄蠋?，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數(shù)學，我會用功的”等等。聽到這些，感受著學生學習數(shù)學的開心，我真的感受到了一種淡淡的但是又特殊甜蜜的華蜜。所帶過的每一個班的數(shù)學成果都有過大幅度的提高，特殊是創(chuàng)建過人均超過80分的小學數(shù)學的記錄成果。還連續(xù)幾年被學校評為優(yōu)秀老師，這又促使我更加酷愛我的職業(yè)!

身處這樣一個漂亮和諧的大家庭范文寫作，身邊有敬業(yè)、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們供應了這么優(yōu)越的成長平臺，我一路上有你們?nèi)A蜜真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種歡樂!

雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己!但是，對于當時的選擇，我無怨無悔!

因為，我驕傲!我是一名受學生喜愛的老師!因為，我感動!我是一名小學數(shù)學老師!因為，我華蜜!我是一名松壩學校的老師!

我的演講完畢，感謝大家!

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優(yōu)秀范文：小學老師師德師風建設演講稿

從走出高校校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也始終為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的學問，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不酷愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化?！笨釔蹖W生，不僅是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實上的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的酷愛。因為有愛，我們才有耐性；因為有愛，我們才會關切；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，事實上是我們老師最大的樂趣。

但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應當用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老老師為我們樹立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的學生嗎？疼。有的老師帶生病的學生回自己家照看；有的老師常常給貧困的學生衣物；有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是特別嚴格的，不放過一點小錯誤，剛好進行教化，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，敬重，信任為基礎。同等，民主，理解，敬重，信任會使我們更簡單走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而費盡心機；曾為學生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們傲慢的談起“我們老班……”時；當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱忱，又充溢了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)恒久也不能夠轟轟烈烈，震天動地，但我的工作充溢著希望，確定著將來，所以我會始終堅持專心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教化工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)建美妙的將來。

小學老師師德演講稿：與善共舞，與徳同行

當夜深人靜，杯子里的茶葉經(jīng)驗了一番飄舞與沉浮最終歸于安靜時，眼眸里仿佛出現(xiàn)著一個個特寫鏡頭，而鏡頭畫面真實地記錄了發(fā)生在二語組的點點滴滴，沒有傳聞中的轟轟烈烈、震天動地，也沒有想象中的纏綿悱惻、虛無縹緲，僅是那一抹陽光般的暖和和心照不宣的默契，就足以讓我這個初出茅廬的后輩心生拜服，受用終身。這不禁使我想到《荀子·勸學》中有言'蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。'我很慶幸，自己就像一粒蒲公英的種子，在尋尋找覓中，飄落在二語組這方以和善為底色，以德行作養(yǎng)分，以勤勞來澆灌的土地上。

假如有人問我，'你覺得二語組的老師最像什么？'我會堅決果斷地回答，'花兒'.'是的。楊老師像一束康乃馨，齊老師像一盆君子蘭，白老師像一朵百合花，韓老師像一株水仙花，而何老師呢？則像一枝金銀花。'那個人肯定滿腹狐疑，眨巴幾下眼睛，怯怯地問：'何出此言??？''嗯，想要知道，且聽我細細道來……'

康乃馨的花語是'濃郁的親情和宏大的母愛交融在一起流露出的溫馨的祝愿',這種體態(tài)玲瓏、斑讕雅潔、端莊大方、芳香清幽的鮮花，正是楊老師人格與品德的最好詮釋。楊老師為人寬和，做事嚴謹，愛生如子，以身作則。作為我們二語組的領頭羊，她既要負責支配和指導我們的日常教學工作，又要關注我們每班學生的上課狀態(tài)、學習成效，甚至還在如何提升學生的學習成果與有效地進行家校溝通上給我們出謀劃策。每當聽到熟識的音樂在5點半響起，我心里想，'楊老師總該休息一下了',可我看到的是她耐性地輔導孩子寫作業(yè)的身影，這種狀態(tài)始終持續(xù)到7點多。一輛電動車，一位母親和孩子，也是一位老師和學生，在夜晚的公路上，在風里，在雨里悄然駛過，我很想描繪出畫面的剪影，但卻無能為力；我很想知道他們之間會有怎樣的對話，但又不知該從何問起……這是一束忙而不亂又略帶疲乏的康乃馨，在我的心里它的香氣沁人心脾，久久不曾散去。

君子蘭，株形端莊美麗，葉片青翠挺立，花大色艷，果實紅亮，葉花果并美，有名貴之意，君子之風。記得初識齊老師是在第一次教職工大會上，得知自己有幸成為她的徒弟，頗感謝動和親切。印象里，齊老師喜愛化上甜蜜的淡妝，穿著拉風的衣服，裝扮得落落大方。正如生活里的她對品嘗有著獨到的見解和最美的呈現(xiàn)一樣，在教學上齊老師更是嚴謹仔細、一絲不茍、精益求精。每一次我去聽齊老師的課都似乎是在聽一首經(jīng)典的老歌，每一個音符都是那么的涵韻深厚、意味深長。每一次聽齊老師給我評課，她的一言一語都如春風化雨、醍醐灌頂般的扣響我的心扉，就像一盞明燈為我指引著前行的路。在我的心里，齊老師不僅是我生活中志向的女神，更是我教學上應當學習的榜樣。無論是從外在之美來看，還是從內(nèi)在之質(zhì)來論，齊老師都有讓人心悅誠服的君子風范。

百合花具有超凡脫俗，矜持含蓄的氣質(zhì)，是我平生最愛之花，它不像玫瑰那樣芳香濃郁，也不像牡丹那樣雍容華貴，只是那份純粹和挺立就足以吸引世人的眼光?？吹桨桌蠋熅筒挥勺灾鞯芈?lián)想到百合花，不僅是因為'百'與'白'諧音，更是因為白老師的性格和氣質(zhì)有著百合花一樣純凈的顏色。白老師在管理班級和教化學生方面有著獨出心裁、獨具匠心的理念和方法。且不說白老師是怎樣懷著寶寶含辛茹苦地讓二班成為一個課堂秩序井然，成果斐然的優(yōu)秀班集體，就簡潔地從一個個細微環(huán)節(jié)就可以看出她作為一名老師對待工作的看法和對待孩子的愛心。我們常常戲言，白老師那里有一個'百寶箱',打開箱子你會赫然發(fā)覺溫度計、創(chuàng)可貼、碘酒、一次性水杯，一應俱全?？梢哉f，白老師給我上了作為一名小學班主任應當如何裝備才能應付全部出乎意料之狀況的第一課。白老師心思細膩，擅長揣測學生心理，能在關鍵時刻為學生指引迷津，她這種含而不露、美而不驕的姿態(tài)不正是百合花的化身嗎？

最早被水仙花所吸引是因為英國湖畔詩人華茲華斯的《水仙》一詩，漫布海灣的水仙花為詩人百無聊賴的心靈帶來了安靜和快樂。后來又知水仙花高雅芳香，特別動人，宛如凌波仙子踏水而來，有花中'雅客'之稱，就更加心儀。或許是自己心里始終藏著水仙花的影子，所以每次看到韓老師，我都不由自主地感慨人如此花。韓老師性格溫順謙和，待人熱心真誠，對待孩子們更是耐性輔導、嚴格要求。留心的人會發(fā)覺，中午時韓老師犧牲休息時間埋頭批改作業(yè)；下課后韓老師還會把幾個學生留到辦公室進行一對一的輔導。假如你要問韓老師的付出何所求？我只能說，不圖名利，只為心安。因此，韓老師的內(nèi)心總像涓涓細流一樣，坦坦蕩蕩，永無止息，讓人感受到一種靜和之美。這與水仙花帶給人的心境不是如出一轍嗎？

'女生節(jié)'的時候，學校發(fā)了一瓶菊花，一瓶金銀花，每每呷一小口金銀花茶都會感到舌尖微甜，神清氣爽。《本草綱目》中記載，'金銀花具有久服輕身，延年益壽之功效',這讓我想到了二語組的何老師。何老師常駐校醫(yī)室，這里的'駐'是駐扎的'駐'.原來何老師接過蔣慧老師肩上的擔子成為二七班的班主任之后，應當坐在二語辦公室，但是一想到校醫(yī)室會因為她的離開而無人照看，她思慮一再，毅然選擇享受一個人的孤獨。你會看到，無論哪個年級的，哪個班的孩子磕著、碰著了，何老師都會耐性地一邊幫著孩子擦藥，一邊勸慰孩子。在何老師心里，每位孩子都是她的珍寶，都是帶給她歡樂和欣喜的天使。何老師不僅是醫(yī)身之師，更是醫(yī)心之師。上學期她組織開展的'華蜜教化心里測評活動',通過簡筆作畫給許多老師解讀了最近的心理狀態(tài)，并供應了疏導的方法。金銀花茶初嘗微苦，細品芳香溫潤，因此與像金銀花一般的何老師共同探討教學之奧妙如沐春風，令人心情豁然明朗、通達。

春日正值游園觀景的大好季節(jié)，游人們總喜愛透過墻洞、漏窗來窺探園林全貌，其中味道妙不行言。我想，我今日的發(fā)言不過是為大家了解二語組的老師鑿出了一個洞，開啟了一扇窗。在這樣一座百花齊放，德藝雙馨的群體里，我會始終秉承著'與善共舞，與德同行'的二語理念，且行且歌。

中小學老師師德演講稿

敬重的各位領導，老師：

大家上午好！今日我演講的題目是師德永恒，師愛無限。在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最才智、最宏大的形象。我們說，作為一名老師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值。而師德又是什么呢？我個人認為：師德就是愛，愛事業(yè)，愛學生。師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔。師德就是堅守的信念，就是為了孩子而付出一生的愛。

一轉(zhuǎn)瞬，我走上老師崗位已經(jīng)十年了，在這十年中，我微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任老師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我最終找到了老師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛動身。我時時刻刻提示自己，在學校，我就是這七十三個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們學問，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品德端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關切的問他們緣由；當學生失落時，我會激勵他們；當學生遇到困難時，我會熱忱的幫助他們

中午放學后，我領著孩子們下樓。突然，鄭世晨同學腳下踩空，從樓梯上栽下來，我抓緊上前拉住他的手。因為腳下重心不穩(wěn)，我也栽了下去。我就勢抱住了鄭世晨，盡可能的讓自己的身體先去著地。當我們一路滾到一樓大廳時，我的手仍舊緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長的十幾秒鐘里，我心里始終呼喊著：千萬別摔著我的孩子。當毫發(fā)未傷的他歪著小腦袋告知我：老師，你的手流血了。時，我的眼淚流出來了。我的孩子安穩(wěn)無恙，我勝利的愛護了自己的孩子！

愛學生的方式有許多種，一個慈愛的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的美妙心靈呢？是的，作為一名老師，我們沒有悠然自由的舒適和安逸，沒有令人艷羨的財寶和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對學問的渴求時，當我們看到孩子們?nèi)沼浿袑蠋煹臒o限信任時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，我才更真正的領悟到老師二字所隱藏的豐富內(nèi)涵，才真正明白老師二字所包含的深重的責任。師德是教化永恒的主題，師愛則是師德的靈魂。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我們的人生寫滿精彩！

我的演講完了，感謝大家！

關于小學老師師德的演講稿范文

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的學生。作為學生，也都情愿與有道德的人接近和交往，當然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都情愿接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都情愿接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。學生情愿接近的老師，比學生不情愿接近的老師，對學生的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把學生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學生接近老師有許多緣由。除了道德，老師的學識、權(quán)力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿意學生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的聽從與親近，外表只能吸引膚淺的留意。真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力氣。這力氣才是許久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對老師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實精確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權(quán)力，以及對學生所能構(gòu)成影響的全部因素之后，才能真正得到。

好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互敬重。

由于受傳統(tǒng)教化思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在老師面前往往會失去自我，特殊是在中小學階段，同等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教化這一培育人的社會實踐活動中，老師和學生不是簡潔的主體與客體的關系，而是教化主體與受教化主體間的雙向溝通的關系。向?qū)W生灌輸同等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是高校老師義不容辭的責任。老師在內(nèi)心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效溝通和溝通，達到教化實踐活動的良好效果。

好的師德師風的另一個詳細表現(xiàn)，是師生之間要提倡民主，并且老師要身體力行，為學生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是，在傳播學問、播種文明的校內(nèi)里，卻有部分老師缺乏民辦法識，有些中小學老師甚至成了“專制”的代名詞，可見老師提倡民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中小學老師那么專制，但師道尊嚴的流毒依舊至深，認為學生敬重老師是天經(jīng)地義，卻忽視了老師也應當敬重學生。在教學過程和教化管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據(jù)的，學生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因為學生的需求和特性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的指責和指責帶有主觀武斷的色調(diào)，缺乏在相互新生的基礎上探討問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的溝通。明顯，民主作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不行或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特殊是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為整個教化行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教化行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教化行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的。

總之，加強師德師風建設，老師通過教化理念的創(chuàng)新，從而推動教學內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培育具有創(chuàng)新精神和實踐實力的主體，每一位老師都應當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

小學老師師德演講稿

小學老師師德演講稿范文800字

小學老師師德演講稿

關于師德是什么，在以前說到師德，腦子里總是出現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅持教化教學一線

不知道為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過傾聽了市師德報告團和我們學區(qū)幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又好像找到了一些什么。

參與工作已經(jīng)年了，回想這個春秋所走過的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。承蒙校長的信任和厚愛，年那個平凡的夏天，起先了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名老師的光榮和驕傲。

說句心里話，剛參與工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比憧憬和追求而走上了這三尺講臺，或許是我這一顆無趣的心不適合當今社會潮流，很快就支離破裂。當時我有一句格言，那就是班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。就在這樣的日子里，我度過自己人生當中最漂亮的青春年華。

在小學這個新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆無趣的心。我為之努力著、奮斗著，當我取得了一點點微乎其微的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。

可最終是這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著靜默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應當放棄，我也應當要有老師那種衣帶漸寬終不悔的情懷和志向。那樣才對的起老師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?？稍谟械睦蠋熑丝磥?，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活看法。

教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予。自然也會去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂、充溢地生活著、工作著。

我的演講完畢，感謝大家!

小學老師師德師風主題演講稿

各位領導，各位老師：大家好！

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化?！卑吞貭栆舱f“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教化，因為愛才崇高，無私的愛，是教化的魂！

我今日演講的題目是------《因為有愛》！

懷著對神圣的教化事業(yè)的熱切憧憬，我義無反顧地選擇了老師這一職業(yè)，當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求學問的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候，我才發(fā)覺，當好一名老師，僅僅有著能傳授給學生的學問，僅僅有著為教化獻身的熱忱是遠遠不夠的……那一雙雙渴求學問的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊須要用愛來澆灌的苗圃，是一片片須要用愛來培育的花園啊！

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而費盡心機；曾為學生的不理解而心酸淚下。我遲疑過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了？但是，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成果時，一種感動和驕傲油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著。

“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生與敬重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教化對愛的詮釋。設想，假如只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年，我班有個學生叫何明斌，是個典型的“問題學生”。學習看法差、常常逃課還愛打架。起先，我通過各種渠道去了解他，慢慢地，我了解到，這個孩子其實也挺可憐的。范文寫作父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的暖和，甚至有時候連吃飯都不正常。他有兩個特點：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對癥下藥”：在班上實行寫字競賽，小彬榜上出名，增加他學習的自信念；給他封個“紀律維持組長”，當班上有人打架或者吵架時，他負責制止。平常，還常常找他閑聊，并順勢做思想工作。漸漸地，他對我的看法變更了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫柔。

有一天早上，我發(fā)覺小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，趕忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，酷貓寫作他也只是個孩子，他是多么渴望一份真真實切的母愛呀！

那天過后，我與小彬成了無話不說的摯友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成果還有了進步。為了嘉獎他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個驚喜。

兒童節(jié)那天，當小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時候，小彬愣住了，接著一頭扎進了母親的懷里，緊緊抱住媽媽，久久不愿放開……

就在那年的暑假，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很華蜜！老師，感謝您，您是我遇到的最好的老師！

看到留言，我的心里涌上了一股華蜜的暖流，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把指責轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學生在陽光絢麗的日子里成長。

是呀！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們英勇地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓老師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑沉沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

《小學老師師德師風主題演講稿》是篇酷貓寫作，主要描述學生、教化、工作、老師、付出、自己、沒有、老師，覺得好就按（ctrl+d）保藏下。

小學師德師風的演講稿

小學師德師風演講稿樣本

各位領導、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜愛的老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜愛的老師，上學生最喜愛的課，是每個老師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜愛的老師。那么，如何成為學生最喜愛的老師呢?

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指引他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教化過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進了一大步。

平常，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問;有時遇到同學值日不仔細，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句激勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小