第頁共頁精選小班音樂教案模板7篇精選小班音樂教案模板7篇小班音樂教案篇1《捉小魚》活動目的1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)才能2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作才能和身體的平衡才能3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，進步活動的才能。教學(xué)重點、難點能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒訙蕚?、老師提早布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個夾子?；顒舆^程一、導(dǎo)入1、老師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么?。?小貓)2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”〔魚〕3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？”二、根本環(huán)節(jié)〔一〕小貓捉魚1、老師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里?。啃∝埪牭搅司痛饛?fù)：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”老師帶著幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提早準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開場自由的捉魚。4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”〔二〕捉“活”魚1、老師首先介紹游戲的方法和規(guī)那么：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開場，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲完畢，取下夾子最多的就是成功者。2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開場捉魚活動。3、幼兒活動是老師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評出成功者給予表揚。5、活動課變換角色反復(fù)進展。三、活動總結(jié)1、老師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)歷，并和其他幼兒交流。2、老師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種才能。教學(xué)反思本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)才能，訓(xùn)練了他們的協(xié)作才能和身體的平衡才能。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以進步他們身體運動的各種才能。小班音樂教案篇2活動內(nèi)容：音樂活動《我愛我的小動物》活動對象：3—4歲幼兒授課老師：翁璐活動目的：2、讓幼兒愿意跟隨老師和音樂用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。3、培養(yǎng)幼兒保護小動物的美妙情感?；顒訙蕚洌河變涸谡n前學(xué)會節(jié)奏、圖譜、小動物頭飾、語音機活動過程：一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。1、師：小朋友好，今天來了那么多的客人老師，我們一起來拍手歡送他們好嗎？2、師：來，看老師的黑板上有這樣一個節(jié)奏二、學(xué)習歌曲《我愛我的小動物》1、〔出示小羊圖片〕今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？〔幼兒自由地說〕小羊是怎樣叫的呀？〔幼兒自由地說〕我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？〔播放點讀錄音〕2、〔出示小貓圖片〕誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看〔請個別幼兒表演〕小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，老師就唱給小朋友聽，好嗎？3、老師清唱歌曲兩遍?！睬宄枨槐椤澈寐爢幔俊埠寐牎尺@首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍?！矌熡坠餐f歌曲名〕這么好聽，老師再來唱一遍?！苍俅纬?、老師彈琴，幼兒跟唱?！?〕老師聽到有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學(xué)一學(xué)?！怖蠋熥鰟幼鳌场?〕小朋友跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。小朋友唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍?！灿變焊鰟幼鳌?、創(chuàng)編歌曲唱的真好，呀，誰也來了？〔出示小雞圖片〕小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個小朋友能用好聽的節(jié)奏來叫一叫?！膊シ劈c讀錄音〕看，誰也來了？〔小鴨〕跟著好聽的節(jié)奏叫一叫?！膊シ劈c讀錄音〕根據(jù)圖譜完好唱一遍兒歌6、請幼兒分組戴頭飾完好表演一遍兒歌三、延伸活動教育幼兒要保護小動物小班音樂教案篇3活動目的：1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。2.能隨著音樂變化做大象走和小鳥飛的動作。3.體驗與同伴合作表演的快樂。活動準備：掛圖、音樂活動過程：1.律動《春天》導(dǎo)入。2.欣賞音樂《大象和小鳥》。(1)幼兒用語言表達對音樂的感受。(2)出示圖片，再次傾聽音樂，感受不同音樂性質(zhì)。(3)用動作表達對音樂的感受。(4)探究大象走和小鳥飛的動作，并根據(jù)音樂的變化變換動作。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂時，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂時，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。(2)交換角色合作表演，表演時，老師鼓勵幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。小班音樂教案篇4活動目的：1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂。4．能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5．有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙蕚洌?．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。2．擬人化的跳跳糖胸飾假設(shè)干、實物跳跳糖假設(shè)干。3．日常生活中可提醒孩子品味跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺?；顒舆^程：〔一〕好吃的跳跳糖。1．〔出示跳跳糖讓幼兒品味〕剛剛小朋友吃了什么？2．你吃的時候是什么感覺？〔跳到嘴里甜又香〕你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？〔提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)〕老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈?！部梢栽谟變旱耐壬线M展練〕(配伴奏)3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。〔二〕學(xué)唱跳跳糖。1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？〔欣賞老師唱〕〔如幼兒答復(fù)不出，老師再次范唱〕2．幼兒學(xué)唱歌曲?！?〕歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)把相應(yīng)的圖片放入圖譜〕，一起來唱一唱。〔2〕出示完好的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱?！?〕一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作?！才湟魳贰?．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模擬跳跳糖跳舞?！踩秤腥さ奶怯螒?。老師：〔出示"巨人"的大嘴巴〕"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?．老師帶著幼兒在巨人的"大嘴巴"〔事先已經(jīng)畫好一個圓圈〕周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？2．跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？4．老師和局部幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？5．幼兒游戲。一局部幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換?；顒友由欤?．區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。2．日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖?；顒釉u析：整個活動中，老師主要采用味覺通道和動作通道的參與形式讓幼兒參與活動。在活動一開場，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)歷后再新受歌曲，這樣孩子們就比擬容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是穩(wěn)固新受的`歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。課后反思：根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來理解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品味跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回憶各種感官經(jīng)歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。小班音樂教案篇5【教材分析^p】歌曲《春天》短小精練，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點樂于模擬自然界和生活環(huán)境中的聲音，模擬有趣的動作、表情和腔調(diào)，活動中幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的熟悉和喜歡?！净顒幽康摹?.熟悉歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習按歌詞分角色自然地接唱。2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進展表演唱。3.感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂?！净顒訙蕚洹?.音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。2.家長或者老師提早帶著幼兒觀察春天的景象。【活動建議】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容1．談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。提問：你知道如今是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？2．老師根據(jù)幼兒的答復(fù)總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示貼絨圖片。三、用多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲1．老師隨伴奏完好地演唱一遍歌曲。要點：用輕柔、甜美、連接的聲音演唱，唱出第〔7〕小節(jié)和第〔15〕小節(jié)的休止符號。2．老師帶著幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連接的聲音演唱。3．以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習按歌詞分角色自然的接唱。4.可采用老師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。四、分組演唱展示，引導(dǎo)幼兒用動作、聲音演唱歌曲鼓勵幼兒為歌曲加上適當?shù)膭幼?，能邊演唱歌曲邊做動作。小班音樂教案?活動目的1．嘗試跟隨音樂拍點，模擬小動物走路的姿態(tài)。2．跟隨繪本故事，感受一個跟著一個走的樂趣?；顒訙蕚?．經(jīng)歷準備：認識動物，可以跟著音樂拍手。2．材料準備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動物走路的音樂?；顒舆^程一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散漫步！小朋友走走走，一個跟著一個走。走來了一個小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么。畫外音：今天天氣真好，我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰？二、聽聽看看，模擬走路姿態(tài)1．大烏龜〔嘗試跟著音樂重拍一步一步走〕(1)重點提問：誰來了呀？小結(jié)與過渡：遠遠地，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡送它吧！(2)重點提問：大烏龜是怎么走路的？〔引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作〕小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。過渡：快聽，又有朋友來了12．大白鴨〔表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個跟著一個走〕(1)重點提問：這是誰的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長，屁股翹起來，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。(2)重點提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？小結(jié)：一步一步走啊走，一個跟著一個走。過渡：一個跟著一個走，它們玩得真快樂。3．小灰兔〔嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個跟著一個跳〕(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢？小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳。(2)集體音樂游戲。小結(jié)：兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。老師反思及活動點評老師反思1．老師站位應(yīng)恰當本次活動中，需要幼兒一個跟著一個走。對于老師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對幼兒，出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒，作為排頭第一個走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見幼兒，他們在我的背后。因此，老師應(yīng)面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時的語言或動作支持。2．音樂游戲的步驟如何步步遞進音樂游戲必定有游戲規(guī)那么，當幼兒欣賞一段完全生疏的音樂旋律時，傾聽是非常重要的。第一遍聽完音樂，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。老師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點，然后再進入規(guī)那么的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)榉珠_位子進展音樂游戲。這是一個從聽開場的活動，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂之外，音樂游戲的目的就難以達成。3．小班幼兒的第一誰來做小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強，對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中，老師站在了第一個，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。老師應(yīng)該在逐個環(huán)節(jié)中，漸漸地退到幼兒后面，鼓勵幼兒成為活動的主體?；顒狱c評下面，將圍繞“一步一步”活動的兩個目的設(shè)定以及老師的施行過程怍一分析^p。1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵小班幼兒的年齡特點是：好動、好玩、好奇、好模擬，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開展音樂活動，使其獲得愉快的情緒體驗，有效促進其開展，是擺在我們面前的一個需要探究的問題?！耙徊揭徊健被顒幼浴兑徊揭徊阶甙∽摺防L本故事，從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài)，年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象得意、生動，老師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過一步一步走將規(guī)那么意識融入音樂活動中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂，有效學(xué)習。2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運用(1)音樂性將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合：旋律節(jié)奏合適幼兒走步的速度，便于老師帶著幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲；樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步