時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝潔凈手術(shù)室管理與監(jiān)測潔凈手術(shù)室管理與監(jiān)測時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝潔凈手術(shù)室管理與監(jiān)測浩手米空管理與監(jiān)測概念、定義空氣潔凈技術(shù)空氣潔凈度潔凈手術(shù)室潔凈手術(shù)部有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過教育教學(xué)實踐和反思，我進一步認識到，學(xué)具操作活動雖然不是新課題，卻是一個值得不斷深入研究和探索的大課題。它涉及操作前對學(xué)具和教具的準備，操作中對操作過程的控制，以及操作后對操作收獲的交流總結(jié)等。學(xué)具操作活動開展得好，對于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、獲得知識和思維發(fā)展有重要的促進作用。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)具的使用談?wù)効捶?。一、使用學(xué)具，可促進學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成心理學(xué)研究表明，兒童認識規(guī)律是“感知—表象—概念”，而操作學(xué)具符合這一規(guī)律，能變學(xué)生被動地聽為主動地學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與教學(xué)活動，感知大量直觀形象的事物，獲得感性認識，形成知識的表象，并誘發(fā)學(xué)生積極探索，從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征，從而形成科學(xué)的概念。如在教學(xué)“平均分”這個概念時，可先讓學(xué)生把8梨（圖片）分成兩份，通過分圖片，學(xué)生得出四種結(jié)果：一人得1個，另一人得7個；一人得2個，另一人得6個；一人得3個，另一人得5個；兩個人各得4個。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論：第四種分法與前三種分法相比有什么不同？學(xué)生通過討論，知道第四種分法每人分得的個數(shù)“同樣多”，從而引出了“平均分”的概念。這樣通過學(xué)生分一分、擺一擺的實踐活動，把抽象的數(shù)學(xué)概念和形象的實物圖片有機地結(jié)合起來，使概念具體化，使學(xué)生悟出“平均分”這一概念的本質(zhì)特征——每份“同樣多”，并形成數(shù)學(xué)概念。二、使用學(xué)具，有助于促進學(xué)生主體意識的增強1.學(xué)具的使用，能促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、理解抽象的數(shù)學(xué)知識。實踐表明，當代的小學(xué)生由于處在信息時代，他們知識視野較開闊，具有一定的生活經(jīng)驗，在教師的指導(dǎo)下，能夠通過嘗試、探索發(fā)現(xiàn)、理解和掌握一些數(shù)學(xué)知識，由此培養(yǎng)勤于思考和勇于探索的精神。如：長方體體積和長、寬、高的關(guān)系比較抽象，讓學(xué)生從操作12個小木塊入手，邊操作邊思考，并借助記錄整理的科學(xué)手段，從中悟出這種特殊關(guān)系的必然性，探索出長方體的體積=長×寬×高。這樣的教學(xué)過程成為學(xué)生科學(xué)探究實踐的過程，由于知識是學(xué)生通過操作實驗“重新發(fā)現(xiàn)”的，因此容易理解，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2.動手操作，可培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系、形成良好的認知結(jié)構(gòu)等獲取知識的能力。操作學(xué)具能使物質(zhì)的外部操作（物化）過渡到智力的內(nèi)部認識活動，從形象到表象再到抽象，促使認識內(nèi)化，便于學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)。比如，在教師的指導(dǎo)下，小學(xué)生通過動手拼擺幾何模型，運用已掌握的長方形面積公式推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式，進而推導(dǎo)出三角形的面積公式。通過操作學(xué)具，學(xué)生找到新舊知識的連接點，把新知轉(zhuǎn)化為舊知，運用舊知解決新知，把新知同化到原有的認知結(jié)構(gòu)中，從而建立良好的認知結(jié)構(gòu)。3.學(xué)具的使用，因師生互動，改變了以教師為中心、單向灌輸?shù)木置?。教學(xué)是一種特殊的認識過程，師生雙邊活動是這種認識活動特殊性的表現(xiàn)之一。教育部《關(guān)于我國數(shù)學(xué)課程研制的初步設(shè)想》指出，要通過數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力實現(xiàn)師生關(guān)系的民主與平等，改革教師講、學(xué)生聽的“注入式”教學(xué)模式，提供給學(xué)生觀察、操作、實驗及獨立思考的機會。通過學(xué)生群體的討論與交流，進一步歸納、驗證，形成數(shù)學(xué)結(jié)論，讓學(xué)生獲取更多的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。通過學(xué)具的操作，加強課堂上師生之間、生生之間的討論，讓學(xué)生大膽發(fā)問、質(zhì)疑，共同制訂解題計劃，選擇適宜的策略。通過這些策略的運用，不斷解決新知識與已有知識經(jīng)驗的矛盾，教師講解與自覺理解的矛盾，以及同學(xué)之間因新知識理解水平差異而產(chǎn)生的矛盾，體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。三、使用學(xué)具，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1999年5月，教育部在北師大召開了“小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)課程相互關(guān)系”研討會，會上強調(diào)指出：“學(xué)生的心理發(fā)展的內(nèi)涵包括多方面，既包括數(shù)學(xué)知識、能力的發(fā)展，又包括數(shù)學(xué)情感（興趣、自信心和數(shù)學(xué)觀等）的發(fā)展。這兩個方面的發(fā)展是同時進行、相互促進的，而后者我們過去對它卻不夠重視。我們必須把數(shù)學(xué)情感作為一個獨立的目標和數(shù)學(xué)知識、能力的培養(yǎng)平等看待?！彼?，我們要在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多種方法，其中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作活動情境，利用學(xué)具加強學(xué)生動手操作活動，不僅可以使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，還符合小學(xué)生的年齡、思維特點。小學(xué)生思維處于具體形象為主的階段，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點，開展適當?shù)膭邮植僮骰顒?，給學(xué)生提供動的機會，會使學(xué)習(xí)變得自然、輕松、高效。如課堂教學(xué)中，學(xué)生通過自主活動，把三根長短不等的小棒圍成不同類型的三角形，并在擺弄過程中，很自然地知道三角形是由三個角、三條邊和三個頂點組成的。然后，可讓學(xué)生來回拉動三角形學(xué)具，從“手感”的比較中發(fā)現(xiàn)三角形有固定不變的特點。這樣，使教學(xué)活動在動態(tài)中進行，使學(xué)生把外顯的動作與內(nèi)隱思維活動和諧地結(jié)合在一起，順應(yīng)學(xué)生好奇、好動的特點，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)具，抓住進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的契機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；善于利用學(xué)具調(diào)動全體學(xué)生動手操作的興趣，使學(xué)生邊動手邊思考，積極主動地參與教學(xué)的全過程，既有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在活動過程中，學(xué)生積極參與，興趣濃厚，創(chuàng)造意識得到了強化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)得到了有機結(jié)合，相得益彰，為創(chuàng)新精神和實踐能力的進一步提高奠定了基礎(chǔ)。我縣在教育局的統(tǒng)一部署下，在縣教研室的指導(dǎo)下，在全縣初中開展了高效課堂教學(xué)活動，從活動開展以來，先后在涇陽縣白王中學(xué)組織各校的骨干教師進行了考察學(xué)習(xí)，通過聽課以及領(lǐng)導(dǎo)的介紹和實地的觀察體驗，學(xué)到了許多好的做法，結(jié)合我校的實際情況，我們先在七、八年級進行“四環(huán)教學(xué)”的探索，然后逐漸推廣到九年級，經(jīng)過一年多的高效教學(xué)實踐和全體英語教師的努力，一直滯后的英語教學(xué)取得了優(yōu)異的成績。筆者總結(jié)出了幾點符合我校實際的英語高效課堂教學(xué)的一些做法。一、注重早讀，加大背誦力度俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。從孩子一開始學(xué)英語，就要注意指導(dǎo)學(xué)生去背誦。剛開始時，只需讓學(xué)生背一兩句話，然后逐漸地加大力度。由背句子、背對話，再到背誦長篇文章，教師要堅持每天督促學(xué)生朗讀背誦。學(xué)生一旦養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)就成功了一半。英語學(xué)習(xí)本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背。想不費工夫，不花氣力，輕輕松松地就能牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的。許多英語名家都提倡學(xué)生背誦。因此，在教學(xué)中教師們應(yīng)注意對學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。二、努力用英語組織課堂教學(xué)用英語教英語，應(yīng)當成為英語課堂教學(xué)的要求之一，應(yīng)大力倡導(dǎo)。盡量用英語講課，語速自然、停頓恰當，不給學(xué)生在大腦中進行英漢轉(zhuǎn)換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學(xué)，剛開始學(xué)生可能不太適應(yīng)，但如果堅持做下去，學(xué)生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強，這個我深有感觸。課堂應(yīng)力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學(xué)生拋棄了害羞、怕開口的毛病。課前幾分鐘的說話練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造課堂氣氛，對學(xué)生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學(xué)帷幕，以迅速簡潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入輕松活潑的教學(xué)活動中。在課堂上，讓學(xué)生進行對話表演，談?wù)搱D片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯(lián)系起來，讓英語課真正成為學(xué)生向往的興趣天地。三、打好詞匯基礎(chǔ)眾所周知，要學(xué)好一種語言，詞匯是關(guān)鍵。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果會越好。詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分，詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。但有些學(xué)生因為記不住詞匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進行詞匯教學(xué)，使學(xué)生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應(yīng)該不斷認真思考的一個問題。在英語教學(xué)中，教師要重視詞匯教學(xué)，注意詞匯教學(xué)的趣味性和多樣化。要讓學(xué)生善于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解析、擴展詞匯的能力。好記性不如爛筆頭，讓學(xué)生多寫，通過寫來加強記憶，效果還是很明顯的。四、注重各學(xué)科的滲透在英語課文中，涉及許多地理、歷史、科學(xué)等學(xué)科的知識，如果對這些學(xué)科掌握不夠深刻，學(xué)習(xí)起來就比較困難，甚至白費力氣。如世界的主要國家和地區(qū)的位置、首都、宗教信仰，一些歷史事件、歷史人物等，特別是一些新興科學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)知識、網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)表情等。因此，教師在平時要求學(xué)生要全面發(fā)展，不可偏科，否則英語也難以學(xué)好。五、加強檢查檢測力度人都有惰性，尤其是學(xué)生，惰性更嚴重。如果不經(jīng)常檢查或檢測教師平時布置的任務(wù)就不能落實，效果也難以保證。因此在狠抓高效課堂的今天，我們教師必須重視檢查和檢測力度，通過檢查和檢測督促他們?nèi)?fù)習(xí)，去預(yù)習(xí)，以利于學(xué)生對新知識的掌握?？傊?，教學(xué)是一門科學(xué)，只要我們肯下工夫研究，一定會找到解決各種問題的突破口，只有在教學(xué)實踐中才能得出切合本校實際的英語教學(xué)方法。浩手米空管理與監(jiān)測概念、定義空氣潔凈技術(shù)空氣潔凈度潔凈手術(shù)室潔凈手術(shù)部作手潔凈手術(shù)室潔、污走外科手消輔助用房毒區(qū)潔凈氣流的形成新風(fēng)回風(fēng)高效過濾器手術(shù)室潔凈手術(shù)室的空氣過濾空氣進入手術(shù)空前要經(jīng)過初、中、高效過濾器,以控制空氣中的微生物粒子和非微生物粒子,潔凈手術(shù)間內(nèi)的回風(fēng)口必須設(shè)過濾網(wǎng)。風(fēng)口上方不應(yīng)超過地面0.5M.風(fēng)口下方離地面不應(yīng)少于0.1M初效)》(中效)》(高效阻擋1微米以阻擋1-10做米阻擋10微米以范圍的浮游微上的微粒和名粒,是送風(fēng)系種異物統(tǒng)的關(guān)鏡部分潔凈手術(shù)室相關(guān)標準靜壓鑾:潔凈區(qū)內(nèi)不同級別的潔凈室之間為8-10Pa,潔凈區(qū)對與其相通的非潔凈區(qū)應(yīng)保持不小于10Pa的正壓,潔凈區(qū)對室外或?qū)εc室外直接相通的區(qū)域應(yīng)保持不小于15Pa的正壓溫溫度:≤24℃,濕度為≤70%噪音:≤52分貝新風(fēng)量:新風(fēng)口進風(fēng)速度應(yīng)不大于3m/s;排氣量:每間手術(shù)室的排氣量不宜低于200m3/h換氣次教:凈化度隨換氣次數(shù)的增加而提高60-80(次/h)15min百千萬30-36(次/h)20min18-22(次/h)30min潔凈手術(shù)室的分類根據(jù)氣流組織形式垂直潔凈手術(shù)單向/層流水平室非單向/亂流潔凈手術(shù)室的特點效果好投入大空氣清新4層維護費用高持續(xù)有效管理要求較高卿提前開啟、延后共閉卿定期檢查,更換濾器卿經(jīng)常檢查換氣效率防霉問題漏氣問題阻寥問題值班模式可以降低成本四調(diào)監(jiān)拉平面圖于術(shù)室內(nèi)溫度:22℃于木室內(nèi)溫度:92%護士站度設(shè)定:2值機運行看卡站度定:國逃網(wǎng)報