2020高考理綜化學(xué)試卷分析

及2021屆高考備考指南全國Ⅱ卷2020年8月6日一、考點(diǎn)與測試能力分布二、試卷特點(diǎn)解讀三、復(fù)習(xí)備考指南

7.北宋沈括《夢溪筆談》中記載：“信州鉛山有苦泉，流以為澗，挹其水熬之則成膽礬，烹膽礬則成鋼。熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”，下列有關(guān)敘述錯誤的是A.膽礬的化學(xué)式為B.膽礬可作為濕法冶鋼的原料C.“熬之則成膽礬”是濃縮結(jié)晶過程D.“熬膽礬鐵釜，久之亦化為銅”是發(fā)生了置換反應(yīng)【分值】6分【答案】A化學(xué)常識（古詩文）

定性分析題《必修一》元素及其化合物知識接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力一、考點(diǎn)與測試能力分布離子檢驗(yàn)

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力《必修一》元素及其化合物知識正誤辨析題【答案】B一、考點(diǎn)與測試能力分布平衡移動原理應(yīng)用

9.二氧化碳的過量排放可對海洋生物的生存環(huán)境造成很大影響，其原理如下圖所示。下列敘述錯誤的是A.海水酸化能引起,濃度增大、濃度減小B.海水酸化能促進(jìn)的溶解，導(dǎo)致珊瑚礁減少C.能引起海水酸化，其原理為D.使用太陽能、氫能等新能源可改善珊瑚的生存環(huán)境【分值】6分接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力《選修四》化學(xué)反應(yīng)原理正誤辨析題【答案】C一、考點(diǎn)與測試能力分布有機(jī)同分異構(gòu)體、原子共面、有機(jī)物性質(zhì)

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力《必修二》有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)正誤辨析題【答案】D一、考點(diǎn)與測試能力分布11.據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道:催化某反應(yīng)的一種反應(yīng)機(jī)理如下圖所示。下列敘述錯誤的是A.參與了該催化循環(huán)B.該反應(yīng)可產(chǎn)生清潔燃料C.該反應(yīng)可消耗溫室氣體D.該催化循環(huán)中的成鍵數(shù)目發(fā)生變化【分值】6分反應(yīng)歷程分析接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力《選修四》化學(xué)反應(yīng)原理正誤辨析題【答案】C一、考點(diǎn)與測試能力分布12.電致變色器件可智能調(diào)控太陽光透過率，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能。下圖是某電致變色器件的示意圖，當(dāng)通電時，注入到無色薄膜中,生成，器件呈現(xiàn)藍(lán)色,對于該變化過程，下列敘述錯誤的是A.Ag為陽極B.由銀電極向變色層遷移C.W元素的化合價升高D總反應(yīng)為【分值】6分電化學(xué)—電解池

《選修四》電化學(xué)定性分析題、正誤辨析題【答案】C接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力;分析和解決化學(xué)問題的能力一、考點(diǎn)與測試能力分布【答案】D元素周期表—元素描述推斷、物質(zhì)性質(zhì)推斷

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析和解決化學(xué)問題的能力《必修二》元素周期表、周期律定性分析題、正誤辨析題一、考點(diǎn)與測試能力分布

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析和解決化學(xué)問題的能力《必修一》元素及其化合物、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、《選修四》電化學(xué)定性、定量分析題熱點(diǎn)話題——消毒劑一、考點(diǎn)與測試能力分布接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析和解決化學(xué)問題的能力《必修一》元素及其化合物、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有機(jī)實(shí)驗(yàn)——苯甲酸的制備一、考點(diǎn)與測試能力分布

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析和解決化學(xué)問題的能力《選修四》化學(xué)反應(yīng)原理、電化學(xué)定性、定量分析題反應(yīng)熱、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡及其相關(guān)計(jì)算一、考點(diǎn)與測試能力分布電子排布、電負(fù)性、配位數(shù)、雜化類型、立體構(gòu)型、化學(xué)鍵類型、晶胞計(jì)算等

接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；分析和解決化學(xué)問題的能力《選修三》物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、《選修四》化學(xué)反應(yīng)原理定性、定量分析題一、考點(diǎn)與測試能力分布1、在教材基礎(chǔ)上凸顯主干

高考試卷具有選拔屬性，基礎(chǔ)題仍然是整張?jiān)嚲淼拿}底色。二、試卷特點(diǎn)解讀教材是教學(xué)之源，也是命題的重要素材來源。第7.8題

1、在教材基礎(chǔ)上凸顯主干

此外，大部分試題均在基礎(chǔ)性之上體現(xiàn)了其綜合性。第13題從陌生物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)式切入，綜合考查了學(xué)生分子結(jié)構(gòu)、共價鍵、金屬元素性質(zhì)、元素周期律、電子式書寫等多個考點(diǎn)。

今后高考革新所逐漸顯露的命題趨勢。二、試卷特點(diǎn)解讀2、在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上適度出新

第7題的傳統(tǒng)文化辨析第8題的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒別第10題的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)第12題的新型電池。歷年高考常見題型，是備考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)訓(xùn)練對象。第28題的焓變計(jì)算、化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算；第35題的晶胞密度計(jì)算、中心原子雜化方式；歷年高考化學(xué)題中的“熟面孔”。

二、試卷特點(diǎn)解讀2、在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上適度出新

第8題阿伏伽德羅常數(shù)考查離子檢驗(yàn)和物質(zhì)鑒別；第9題，未像往年一樣并列考查多個實(shí)驗(yàn)，而是以二氧化碳過量排放造成的環(huán)境問題為載體，將選修四中常見的平衡問題拆開來考，既考查了勒夏特列平衡移動原理、又聯(lián)系了生產(chǎn)生活實(shí)際；第11題，以圖片形式交代化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化歷程，文字不再是考生關(guān)注的焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一切信息從讀圖中獲取，立意新穎。第26題，傳統(tǒng)常規(guī)的化學(xué)工藝流程題以新冠病毒這一社會熱點(diǎn)為背景，出了一道氯元素相關(guān)的微縮版化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，要求考生綜合利用物質(zhì)性質(zhì)基礎(chǔ)知識對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行解答。命題者也有意識地選取了一些新角度、新視點(diǎn)對試題進(jìn)行?？汲Ｐ碌摹把b點(diǎn)”。

體現(xiàn)了高考試卷關(guān)注社會熱點(diǎn)，重視將化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相聯(lián)結(jié)的命題特點(diǎn)二、試卷特點(diǎn)解讀三、復(fù)習(xí)備考指南

一輪復(fù)習(xí)對于高三考生來說，無疑是重中之重，既可喚起所學(xué)記憶、完善知識體系，又可構(gòu)建學(xué)科思想、提升學(xué)科素養(yǎng)?？梢哉f，起到承前啟后作用的一輪復(fù)習(xí)，與最終的高考成績息息相關(guān)。從本卷的題目設(shè)置亦可看出，無論何時，基礎(chǔ)和主干知識都是高考試卷中不變的主旋律。唯有回歸教材、將基礎(chǔ)考點(diǎn)夯實(shí)到位、將對原理性知識的理解真切落實(shí)，才能在考試中以不變應(yīng)萬變。

三、復(fù)習(xí)備考指南復(fù)習(xí)建議1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，重視化學(xué)主干知識復(fù)習(xí)2、提高教材利用率，關(guān)注容易忽略的細(xì)節(jié)知識點(diǎn)3、構(gòu)建知識體系，多進(jìn)行小專題、小版塊的能力訓(xùn)練4、重視化學(xué)反應(yīng)原理知識向?qū)嶋H問題的遷移，關(guān)注生活、積極思考，在理論與實(shí)際間建立聯(lián)結(jié)三、復(fù)習(xí)備考指南加油吧，同學(xué)們！1.體會本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評其表達(dá)效果。閱讀時,還要注意思考,理解這篇文章的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會為此不快樂；一個人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，包括帕勒達(dá)帕，可是他們對素芭的表現(xiàn)卻顯得極為冷漠和麻木。6.素芭在他們身上看不到關(guān)心，找不到溫暖。在小說的第五章，父母打算用欺騙的手段把素芭嫁到加爾各答，而且“沒有作任何安慰”。7.整個事件的過程中，素芭只有獨(dú)自流淚傷心，得不到任何關(guān)心，唯一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，反倒是漫不經(jīng)心地證實(shí)了這個噩耗，給了素芭更大的打擊。8.詩人運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，熱情地贊頌了云雀在詩人的筆下