—心理健康教育課方案心理健康教育課方案1活動(dòng)目的：為了培育同學(xué)具有良好心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感，有較好的順應(yīng)力量，和諧的人際關(guān)系，擁有健康歡樂(lè)、主動(dòng)向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)，以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，強(qiáng)化同學(xué)心理素養(yǎng)教育，促使同學(xué)科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康學(xué)問(wèn)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的根本技巧，為廣闊同學(xué)的健康成長(zhǎng)營(yíng)造主動(dòng)向上的心理氣氛，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。活動(dòng)主題：沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間：第14周活動(dòng)地點(diǎn)：XX中心小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)（詳細(xì)議程如下）1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開頭2、參謀代表講話3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案5、同學(xué)代表發(fā)言6、大型手語(yǔ)操7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課8、心理講座二、黑板報(bào)各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以同學(xué)的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)整心情，歡樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增加自信念為內(nèi)容；高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（于5月8日前完成）三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”搜集好相關(guān)作品，高班級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)閱歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的懊惱或挫折。（于5月8日前完成）四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相全都。五、播送站與校播送站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師搜集關(guān)于心理方面的小學(xué)問(wèn)、小測(cè)試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。六、展板制作心理展板，其一為同學(xué)作品展現(xiàn)板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介，由心理課題組的老師完成。七、活動(dòng)樂(lè)園（一）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期二下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓）對(duì)象：一、二班級(jí)同學(xué)（二）團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：操場(chǎng)內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行）對(duì)象：三、四班級(jí)同學(xué)（三）心理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽時(shí)間：星期四下午地點(diǎn)：多媒體教室對(duì)象：五班級(jí)同學(xué)（四）心理影片賞識(shí)時(shí)間：星期三下午地點(diǎn)：多媒體教室內(nèi)容：《隱形的翅膀》對(duì)象：六班級(jí)同學(xué)活動(dòng)要求：1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確保活動(dòng)質(zhì)量，并留意搜集整理活動(dòng)資料。2、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)布置，使更多的同學(xué)通過(guò)參與活動(dòng)得到歡樂(lè)，受到教育。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)區(qū)分幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。2、明白良好的心情使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良心情。3、在觀看、感知、分辨、推斷活動(dòng)中提高幼兒的觀看力、心情辨認(rèn)力。4、學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒明白快樂(lè)有益于身體健康?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)區(qū)分面部表情來(lái)推斷良好的與不好心情?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想方法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、氣憤、哭泣、憤慨、害怕）2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假設(shè)幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)如今老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，快樂(lè)起來(lái)哈哈笑。"你們明白是什么嗎（臉）二、心情大變臉（一）區(qū)分面部表情1、你們見過(guò)哪些表情的臉（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的'表情面具）2、為什么會(huì)顯現(xiàn)這些不同表情的臉3、老師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)辰刻都能發(fā)生很大的改變：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又氣憤，一會(huì)兒又憤慨……真的改變無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的心情。（二）"變臉"游戲如今我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎1、集體游戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2、伙伴之間相互游戲：你說(shuō)我來(lái)做。（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類1、剛剛我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情快樂(lè)哪些臉讓你心情不好呢2、引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類。3、老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，快樂(lè)、歡樂(lè)屬于良好的心情；而當(dāng)我們氣憤、哭泣、憤慨、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè)"四種類型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情明白他的心情怎樣。（四）玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，穩(wěn)固對(duì)心情的理解1、規(guī)章：每次請(qǐng)1位小好友來(lái)玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這種心情的感受。2、商量：你喜歡哪種心情不喜歡哪種心情為什么（明白不良的心情不利于自己的身體健康，快樂(lè)的心情有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實(shí)際1、請(qǐng)幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問(wèn)：錄像中哪些小好友表現(xiàn)出好的心情哪些小好友的心情是不好的你是從哪里看出來(lái)的（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷）2、這些小好友為什么會(huì)有不好的心情你能想什么方法幫忙他們有良好的心情（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)調(diào)整心情的方法）3、老師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)分，我們可以想許多方法，如把不快樂(lè)的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比方去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、英勇，不要隨便掉眼淚。假如我們常常保持歡樂(lè)的心情，我們的身體才會(huì)更加健康。四、活動(dòng)結(jié)束一起來(lái)跳舞最終，讓我們伴著《假設(shè)幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)辰能像如今一樣快樂(lè)、歡樂(lè)，保持一份好心情。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。2、開展"小當(dāng)心理詢問(wèn)師"的活動(dòng)心理健康教育課方案2為進(jìn)一步宣傳普及心理健康學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化同學(xué)個(gè)人關(guān)注心理健康、提高心理素養(yǎng)、開發(fā)心理潛能的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)身心健康發(fā)展，大石中心小學(xué)計(jì)劃開展為期一學(xué)期的心理健康教育活動(dòng)。一、活動(dòng)宗旨通過(guò)組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)為載體，大力宣傳心理健康學(xué)問(wèn)，營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氣氛，普及建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校內(nèi)、和諧心靈的理念，為同學(xué)搭建起錘煉心理素養(yǎng)，提高心理承受力量的平臺(tái)，全方位的強(qiáng)化心理健康教育，增加同學(xué)的心理保健意識(shí)，提高同學(xué)的心理健康水平，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、活動(dòng)主題沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)三、活動(dòng)時(shí)間貫穿20XX學(xué)年第二學(xué)期四、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：心理健康活動(dòng)啟動(dòng)儀式（3月份）1、宣布心理健康活動(dòng)啟動(dòng)2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話——心理健康教育活動(dòng)的目的、意義和根本要求3、同學(xué)代表發(fā)言活動(dòng)二：“懂得感恩英勇表達(dá)”（4月份）1、結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機(jī)，圍繞“感恩”主題，為了讓同學(xué)懂得感恩，并勇于表達(dá)自己的感恩之情，面對(duì)全體同學(xué)搜集繪畫、制作賀卡、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。2、一到三班級(jí)可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進(jìn)行；四到六班級(jí)則可以做感恩主題的手抄報(bào)。3、要求先在本班內(nèi)展現(xiàn)評(píng)比，每班再上送5份學(xué)校參評(píng)。（評(píng)比時(shí)間：第十周前）活動(dòng)三：心理主題黑板報(bào)競(jìng)賽（5月份）1、各班還有樓梯的黑板報(bào)以“沐浴心育陽(yáng)光健康歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)。2、一二年段以同學(xué)的`學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比方：如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)；3、三四年段以如何調(diào)整心情，歡樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增加自信念為內(nèi)容；4、五六年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。5、學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)比?；顒?dòng)四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當(dāng)天）電影藝術(shù)的獨(dú)特魅力受到了廣闊青少年的寵愛，并對(duì)同學(xué)心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡慶六一節(jié)的時(shí)間，播放心理電影，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)健康的引導(dǎo)。推舉電影名目如下：1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》2）缺乏信念：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》4）溝通障礙：《對(duì)她說(shuō)》、《墮落的天使》、《雨人》5）失利或無(wú)望：《遠(yuǎn)大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》7）自私、人際關(guān)系冷淡：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時(shí)》、《愛，回家》、《走路上學(xué)》8）緊急：《虎口脫險(xiǎn)》、《小孩不笨》活動(dòng)五：主題征文競(jìng)賽。（6月份）1、面對(duì)三到六班級(jí)同學(xué)開展心理征文競(jìng)賽。2、征文要求：文章符合本次心理教育活動(dòng)主題“陽(yáng)光成長(zhǎng)歡樂(lè)生活”，觸及的故事、體驗(yàn)、感悟、思索必需是真實(shí)的，內(nèi)容主動(dòng)、健康、向上。3、文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。4、文字組織：主題明確、表達(dá)流暢、講述活潑、文筆清爽。5、評(píng)比：每班上交兩份進(jìn)行全校評(píng)比，第十八周前完成?；顒?dòng)六：心理學(xué)問(wèn)播送站（整個(gè)學(xué)期內(nèi)每月一次）校內(nèi)播送站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的小學(xué)問(wèn)、小測(cè)試、歌曲等。嘉獎(jiǎng)方案：同學(xué)：獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品班級(jí)：獎(jiǎng)狀并全校表彰。五、活動(dòng)要求（一）高度重視，認(rèn)真落實(shí)全校務(wù)必高度重視該活動(dòng)的開展，對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)參與度及參與質(zhì)量要按時(shí)賜予總結(jié)評(píng)價(jià)。（二）緊扣主題，調(diào)整拓展為提高活動(dòng)的實(shí)效性，力避搞形式，走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校可在緊扣主題的前提下，依據(jù)自己的客觀實(shí)際，對(duì)方案設(shè)計(jì)的“活動(dòng)內(nèi)容”恰當(dāng)予以調(diào)整和拓展。（三）常抓不懈，注意內(nèi)涵心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，學(xué)校要在常規(guī)推動(dòng)的基礎(chǔ)上，特別注意活動(dòng)的總結(jié)與反思，努力提升活動(dòng)的內(nèi)涵。心理健康教育課方案3【活動(dòng)設(shè)計(jì)】進(jìn)入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我經(jīng)常明白他們有的能夠單獨(dú)在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)伴著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注意孩子健康發(fā)展，不僅僅體此刻身體素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫忙孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不驚慌、不放棄，英勇地應(yīng)對(duì)困難、解決困難的.良好心理品質(zhì)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。2、激勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，英勇應(yīng)對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信念?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的閱歷、日?；顒?dòng)中感受過(guò)自己英勇。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）字卡、抗震小英雄圖片等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)英勇。要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的英勇表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很英勇。1、提問(wèn)：什么是英勇你是英勇的孩子嗎表此刻哪里你有一個(gè)人在家的閱歷嗎當(dāng)時(shí)心情怎樣有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎樣辦3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨(dú)處時(shí)克服恐驚，遇到突發(fā)大事能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，確實(shí)比從前英勇了。二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找英勇。要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英勇的行為，明白學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)困難有信念也是英勇的表現(xiàn)。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很英勇什么行為并不是英勇的表現(xiàn)2、出示圖片，找一找英勇的人。提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是英勇的人理解詞語(yǔ)：見義勇為，舍己為人3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。提問(wèn)：XX媽媽說(shuō)了什么為什么學(xué)本事時(shí)不埋怨，不放棄也很英勇4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本事，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本事，遇到困難時(shí)有信念也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)英勇的孩子，你們有信念嗎心理健康教育課方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、明白每個(gè)人都有心情，并能了解幾種根本的心情。2、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影像，初步明白要調(diào)整自己的心情。3、能大膽的表達(dá)自己的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備："老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒了解幾種根本的心情。1、小好友，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來(lái)看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。1、（出示自制麥克風(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小好友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告知大家，還要說(shuō)出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小好友才可以幫忙你。2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。3、每組幼兒推舉一名代表出來(lái)在全班小好友面前進(jìn)行心情播報(bào)。三、聽故事，了解心情對(duì)人身心健康的影響。剛剛我聽到有的小好友說(shuō)自己今天很悲傷，有的小好友說(shuō)自己今天很氣憤，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢下面請(qǐng)小好友來(lái)聽一個(gè)《小熊歡樂(lè)生病》的故事。1、播放故事錄音。2、商量：（1）小熊歡樂(lè)怎么會(huì)躺在床上起不來(lái)的它真的得了很重的病嗎（2）后來(lái)它的病是怎樣變好的（3）老師小結(jié)：哀痛、害怕、氣憤的心情對(duì)身體都不好，有時(shí)分會(huì)使自己生病，起不了床，而歡樂(lè)能使我們的身體變的很健康。3、剛剛我們聽了故事都明白，悲傷、氣憤都會(huì)影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)分，我們用什么方法可以讓自己的心情變得歡樂(lè)起來(lái)4、幼兒自由商量。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)使自己變得歡樂(lè)的方法。四、我的"開心法寶"。小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶"，小好友們可以把讓自己快樂(lè)起來(lái)的方法播報(bào)給大家一起共享。心理健康教育課設(shè)計(jì)方案（通用12篇）12講前提示：依戀父母是人與生俱來(lái)的一種情感表現(xiàn)。父母對(duì)幼兒的撫養(yǎng)照料、關(guān)懷、愛惜，能使幼兒在心理上有一種安全感，在心情上得到滿意和歡樂(lè)。但幼兒過(guò)分依戀父母，則會(huì)對(duì)其交往產(chǎn)生障礙，使其形成過(guò)分依靠的不良性格?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)調(diào)整幼兒過(guò)分依戀父母的行為，激勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。2、通過(guò)《寫給家長(zhǎng)的話》，讓家長(zhǎng)明白如何用正確的.方法，訂正幼兒過(guò)分依靠家長(zhǎng)的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：老師自制卡片（內(nèi)容同幼兒用書、卡片大小同賀卡大小，共5張）；紅色、綠顏色筆若干。活動(dòng)過(guò)程：過(guò)程1：導(dǎo)入活動(dòng)老師：今天，老師給小好友們帶來(lái)了一些好看的卡片。咱們一起來(lái)瞧瞧！過(guò)程2：觀看并講解并描述卡片出示第一張卡片，以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看、講解并描述。這張卡片上有什么（小妹妹躺在床上，她在拉媽媽的手）為什么她要去拉媽媽的手呢（由于這個(gè)小妹妹不敢一個(gè)人睡覺，她想讓媽媽陪她，所以拉著媽媽的手不放）你們說(shuō)她做得對(duì)嗎你們?cè)诩沂前职謰寢屌阒€是自己?jiǎn)为?dú)睡呢（幼兒依據(jù)實(shí)際情況答復(fù)）老師小結(jié)：我們要做英勇的小好友，晚上不要爸爸媽媽陪，要自己睡覺。玩“抽一抽，講一講”的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)抽出還沒講解并描述過(guò)的卡片，然后在老師的引導(dǎo)下講解并描述此卡片內(nèi)容。（1）這個(gè)小男孩可英勇了，不要媽媽陪，自己就睡著了。我們要不要學(xué)習(xí)他（要）（2）濤濤可喜歡他的玩具小汽車了，可他不情愿自己玩，老是纏著媽媽陪他玩。他這樣做對(duì)嗎（不對(duì)，由于媽媽每天上班可辛苦了，回家還得做家務(wù)，所以小好友在家要自己玩玩具）（3）晚餐的時(shí)間到了，妞妞端著一個(gè)小碗：“我要自己吃?。ㄦゆぷ龅每砂袅耍彼挥冒职謰寢屛?，自己就開心地吃起來(lái)。我們小好友也要向她學(xué)習(xí)，自己吃飯，自己的事情自己做）（4）晚飯過(guò)后，爸爸開頭看書了，可是小明始終過(guò)來(lái)吵爸爸，讓爸爸陪他玩。小明這樣做對(duì)嗎（不對(duì)，由于爸爸有工作要忙，小明不應(yīng)當(dāng)打攪爸爸的工作。）過(guò)程2：涂氣球老師：看看你們書上，也有這些圖畫呢！請(qǐng)小好友們翻到《離不開父母的孩子》一課。老師：請(qǐng)你們把乖寶寶的氣球涂成綠色，把不乖的寶寶的氣球涂成紅色。建議：在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)自己的事情自己做，同時(shí)用我種引導(dǎo)性語(yǔ)言激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。拓展活動(dòng)：此活動(dòng)后，在信息欄里公布《寫給家長(zhǎng)的話》，內(nèi)容為：幼兒若過(guò)分依靠家長(zhǎng)，可實(shí)行以下方法幫忙其訂正：一、調(diào)整愛的方式，或與幼兒恰當(dāng)?shù)膭e離；二、讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做；三、讓幼兒擁有肯定的自主權(quán)，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。心理健康教育課方案5教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。2、同學(xué)明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理布置學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，而且這些活動(dòng)都有肯定的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能布置好兩者呢二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個(gè)六班級(jí)同學(xué)每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問(wèn)：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢２、讀課文3—5小節(jié)，思索商量。３、讓我們來(lái)想象一下，假如我們總在進(jìn)行緊急的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的`學(xué)習(xí)效果呢４、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間布置。５、為了合理地布置學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)留意哪些方面６、商量并小結(jié)：1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2）把握學(xué)習(xí)的方法和技巧；3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表；4）保證充足的睡眠時(shí)間；5）主動(dòng)參與各種體育、文娛活動(dòng)７、補(bǔ)充學(xué)問(wèn)：小同學(xué)一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)在這方面做得最好。心理健康教育課方案6活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和歡樂(lè)。（情感）2.初步理解合作的意義，明白生活中到處有合作。（認(rèn)知）3.初步學(xué)會(huì)探究的.方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。（技能）重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的勝利和歡樂(lè)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)探究的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入1.經(jīng)過(guò)《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）XX小好友們，你們看這上頭畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎XX之前我們一起學(xué)過(guò)了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們?cè)賮?lái)念一遍好不好XX這只螞蟻?zhàn)罱K有沒有把豆豆抬走，他是怎樣樣做的（回洞口請(qǐng)來(lái)了好好友們一起搬著走）XX假如沒有好好友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎XX合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和好友們一起合作搬豆豆。XX合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，并且更簡(jiǎn)單勝利！二、探究商量，如何合作1.搬桌子競(jìng)賽：配班老師一個(gè)人，然后再請(qǐng)6個(gè)小好友搬桌子，比一比誰(shuí)搬得快。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）2.看圖片，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是老師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。2.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。（整理玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請(qǐng)幼兒想一想還有什么時(shí)分需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。心理健康教育課方案7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的歡樂(lè)。4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)共享與合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：一組講解并描述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入：老師：小好友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小好友們從前肯定是沒有聽過(guò)的，由于這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小好友們就要認(rèn)真聽清晰啦，由于小兔子最終需要小好友們的熱心幫忙。老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講解并描述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平常自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做好友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在相互幫忙思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時(shí)小好友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫忙小兔子順當(dāng)逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行答復(fù)，然后老師再歸納出幾個(gè)有意義的答復(fù)讓幼兒參與商量。并從商量中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時(shí)分，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的歡樂(lè)。游戲一：連體人。游戲規(guī)章：幼兒自選伙伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組順著老師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。假如報(bào)紙中途破裂則停止游戲，以報(bào)紙不破裂者為優(yōu)勝。說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)章：幼兒自選伙伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿蜷縮，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小好友進(jìn)行游戲，剩下的小好友為自己的組員加油。輪番著進(jìn)行。4、通過(guò)上面的游戲，小好友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M共享感受。老師叫幾個(gè)小好友代表進(jìn)行講解并描述自己小組的體會(huì)。老師：小好友們剛剛玩游戲的時(shí)分都很開心，都明白怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小好友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)分靜靜的告知老師它通過(guò)你們熱心的.幫忙已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小好友的熱心幫忙！活動(dòng)結(jié)束：5、總結(jié)：老師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小好友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小好友們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢所以呢，小好友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小好友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)6、活動(dòng)自然結(jié)束。讓小好友們?nèi)ズ人ハ词珠g。個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女風(fēng)行的20XX年X月，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡(jiǎn)單受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟識(shí)的合作精神慢慢風(fēng)吹云散。縱然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的20XX年X月，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)當(dāng)培育的心理素養(yǎng)，要明白，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。心理健康教育課方案8一、教學(xué)目標(biāo)：1.明白每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。2.能夠主動(dòng)嘗試查找解決害怕的方法，大膽講解并描述自己的想法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件。2.“應(yīng)付害怕”記錄表。三、教學(xué)過(guò)程：1、一邊看的圖片，一邊聽音樂(lè)，引出害怕的經(jīng)驗(yàn)回憶。師：小好友，今天張老師給你們帶了一段很特別的音樂(lè)，你們從前肯定沒聽過(guò)這么特別的音樂(lè)，你們準(zhǔn)備好了么提問(wèn)：剛剛你為什么捂著耳朵（嘴巴張得那么大、瞪著眼睛、抱緊肩膀）老師小結(jié)：由于這段音樂(lè)讓小好友感到很害怕。害怕就像開心、難受、氣憤一樣，都是心情的一種，害怕的時(shí)分我們會(huì)不能自己地瞪大眼睛、抱緊肩膀、捂著耳朵、張大嘴巴，今天我們就來(lái)聊一聊害怕。2、明白每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。提問(wèn)：你害怕過(guò)嗎害怕什么（有沒有讓你感到害怕的事情有沒有聽到過(guò)讓你害怕的聲響什么時(shí)分你會(huì)害怕）老師小結(jié)：老師謝謝你們把心里害怕的東西告知了我，在生活中我們會(huì)遇到各種各樣讓我們害怕的事情，有的小好友害怕動(dòng)物，像小狗、老虎、獅子等等；有的小好友害怕自然災(zāi)害，像地震、洪水、打雷等等；還有的小好友害怕一個(gè)人呆著；還有的小好友害怕各種各樣的困難，我們生活中每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己害怕的事情，害怕是很正常的。3、觀看視頻，明白大人們也有感到害怕的時(shí)分。提問(wèn)：你覺得大人會(huì)害怕嗎有的人說(shuō)不怕，有的人說(shuō)怕，那大人究竟會(huì)不會(huì)害怕我們一起來(lái)聽一聽他們?cè)趺凑f(shuō)吧!老師小結(jié)：原來(lái)大人也和我們小好友一樣，也會(huì)害怕。害怕是很正常的事情。有一只小兔子他的名字叫絡(luò)絡(luò)，我們明白兔子都很膽小，絡(luò)絡(luò)也不例外，可最終洛洛竟然拿到了英勇者的獎(jiǎng)杯，究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽一聽。4、分段賞識(shí)故事《英勇者的獎(jiǎng)杯》，引導(dǎo)幼兒遇到害的時(shí)分要主動(dòng)地查找戰(zhàn)勝害怕的方法。提問(wèn)：（1）故事里的兔子絡(luò)絡(luò)原來(lái)是只什么樣的.兔子（2）絡(luò)絡(luò)是怎么樣得到英勇者的獎(jiǎng)杯的（3）絡(luò)絡(luò)最終把英勇者的獎(jiǎng)杯從森林里拿回來(lái)了么（4）它想了什么方法讓自己在黑暗中不再害怕師：故事中的絡(luò)絡(luò)想了三個(gè)好方法讓自己不再害怕，其實(shí)害怕的時(shí)分，有許多好方法可以讓我們英勇一些，讓害怕變的很小很小，下面就是你們開動(dòng)腦筋想好方法的時(shí)間了。5、主動(dòng)嘗試查找解決害怕的方法，大膽講解并描述自己的想法。商量：遇到以下情況可以怎樣做（1）打針師：打針時(shí)害怕我們可以用什么方法讓自己不害怕呢（2）晚上，一個(gè)人睡覺時(shí)師：相信我們?cè)S多小好友如今都是一個(gè)人睡覺吧，那害怕的時(shí)分我們可以做些什么想些什么就不害怕了呢老師小結(jié)：原來(lái)我們可以用這么多方法讓我們戰(zhàn)勝害怕，那你們覺得害怕還可怕么以后小好友在害怕的時(shí)分要想一想怎么戰(zhàn)勝它，做一名小小勇士，老師相信你們肯定會(huì)做到，是么6、分組商量記錄應(yīng)付害怕的好方法。師：下面我們來(lái)比競(jìng)賽，這里有害怕打雷、害怕老鼠、害怕單獨(dú)在家，趕緊請(qǐng)1、2組的小好友動(dòng)腦筋想害怕打雷怎么辦，第3、4組動(dòng)腦筋思索害怕老鼠怎么辦第5、6組的小好友想一想害怕一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦把你們的好方法畫在紙上。看一看哪一組想出來(lái)的方法多。7、溝通商量三組的記錄結(jié)果。心理健康教育課方案9活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成進(jìn)取、樂(lè)觀的生活看法。2、理解情感上的歡樂(lè)有益于健康。首先，學(xué)習(xí)消退不快樂(lè)心情的正確方法。3、學(xué)習(xí)消退不快樂(lè)心情的.正確方法。4、培育孩子熱愛生活、幸福生活的良好情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)消退不快樂(lè)心情的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四個(gè)木偶和一個(gè)歡樂(lè)枕頭活動(dòng)流程：1、感受歡樂(lè)拍手進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行一場(chǎng)歡樂(lè)觸控游戲。2、幸福與懊惱1）你剛剛玩得很開心。你還遇到過(guò)其他什么歡樂(lè)的事情嗎2）當(dāng)你歡樂(lè)的時(shí)分你會(huì)做什么（以行動(dòng)表示）3）除了歡樂(lè)的事情，我們還會(huì)遇到一些不歡樂(lè)的事情。誰(shuí)能說(shuō)出你遇到了什么不快樂(lè)的事情4）當(dāng)你不歡樂(lè)時(shí)，你會(huì)做什么（以行動(dòng)表示）5）你喜歡歡樂(lè)的自己還是不歡樂(lè)的