土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告

為期x天的__畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研之旅結(jié)束了，從每個(gè)土木人都憧憬崇拜的__高校，到正在建設(shè)的__大廈、__鐵路調(diào)度中心，到__高校、__外國語高校、__高校__校區(qū)，再到__等等，這一路走來，真的是大開眼界，受益匪淺，不僅見識(shí)到了繁華而又有節(jié)奏的大__，各種奇異高樓拔地而起——百樓爭鳴的__灘更是讓我深深感受到“不是做不到，只是想不到”的建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)信念，還有建筑與結(jié)構(gòu)體型的完備協(xié)作。

此次__畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研之旅，對(duì)我們所探討設(shè)計(jì)的課題具有重大的借鑒作用和指導(dǎo)意義，畢業(yè)設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)本科四年全部專業(yè)學(xué)問，將平常所學(xué)的零散學(xué)問點(diǎn)第一次完完整整的串聯(lián)起來，第一次讓我們最真實(shí)的體會(huì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法和過程，對(duì)本專業(yè)學(xué)生今后的工作、生活和接著深造具有深遠(yuǎn)的影響。而這次實(shí)習(xí)過程中，通過深化施工現(xiàn)場(chǎng)，接觸實(shí)際建筑工程，深化各個(gè)建筑的內(nèi)部設(shè)計(jì)，不僅可以使我們鞏固和加深所學(xué)的有關(guān)專業(yè)課程學(xué)問，做到理論聯(lián)系實(shí)際，培育我們發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的實(shí)力。

更重要的是，身為結(jié)構(gòu)專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)诮ㄖW(xué)方面的概念相對(duì)較為薄弱，而此次實(shí)習(xí)使我們對(duì)實(shí)際建筑工程有著更加深刻和細(xì)致的感官體會(huì)，通過比較，我們可以在現(xiàn)有與自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中取長補(bǔ)短，借鑒他人的先進(jìn)設(shè)計(jì)思想和閱歷，以進(jìn)一步啟發(fā)我們的建筑設(shè)計(jì)理念，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。這無疑為我們接下來的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好了更多的鋪墊，幫助我們更好的去完成本科階段的最終一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是最重要的任務(wù)。

下面我通過結(jié)構(gòu)和建筑兩個(gè)大的方面談?wù)勎以谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲：

一、結(jié)構(gòu)方面

1、結(jié)構(gòu)選型

由于在本次實(shí)習(xí)過程中參觀了好幾個(gè)高校校區(qū)，而校內(nèi)里更多的是多層建筑，對(duì)于多層建筑，采納框架結(jié)構(gòu)既能滿意受力須要和功能須要，而且相對(duì)而言經(jīng)濟(jì)性好，如__高校圖書館就是一個(gè)地面七層框架結(jié)構(gòu)，大廳前側(cè)是圓形巨柱，其余為邊長一米多的方形柱，以形成一個(gè)大跨度結(jié)構(gòu)，不僅美觀大方，又能充分滿意功能要求。

在百樓爭鳴的大__，高層建筑在這快金貴的土地上則扮演了特別重要的角色，而框架-剪力墻結(jié)構(gòu)是目前在高層建筑結(jié)構(gòu)選型中最常用的形式，因?yàn)槭强蚣芙Y(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合?？蚣芙Y(jié)構(gòu)易于形成較大的自由敏捷的運(yùn)用空間，以滿意不同建筑功能的要求；剪力墻則可供應(yīng)很大的抗側(cè)剛度，以削減結(jié)構(gòu)在風(fēng)荷載或側(cè)向地震作用下的側(cè)向位移，有利于提高結(jié)構(gòu)的抗震實(shí)力。如正在建設(shè)的__大廈、__鐵路調(diào)度中心等等，都是利用框架-剪力墻的特點(diǎn)來滿意他們各自由功能上的需求。

社會(huì)在進(jìn)步，人往高處走，高樓大廈也始終都在高度上實(shí)現(xiàn)突破，從__米的__廣場(chǎng)，到__米的__大廈，再到__米的__金融中心，還有正在投入建設(shè)的__米的__中心，__始終都在向全世界詮釋著什么才是真正的摩天大廈大都市。當(dāng)然，高度越高，對(duì)建筑的整體剛度及抗側(cè)剛度的要求更高，而這些在結(jié)構(gòu)選型上則通過選擇框架-核心筒結(jié)構(gòu)、筒中筒結(jié)構(gòu)等等結(jié)構(gòu)形式來滿意其抗風(fēng)抗震的要求。由于__大廈、__金融中心之類的高樓大廈我們沒方法近距離的去接觸視察，對(duì)其了解也較膚淺，不過，__高校的圖書館則是名副其實(shí)的核心筒結(jié)構(gòu)，它的兩棟“筒狀”的樓是后來新建的，為了不影響建立時(shí)的圖書館運(yùn)用，采納了預(yù)應(yīng)力懸挑結(jié)構(gòu)，在某個(gè)角度看，大樓是懸在空中的，核心受力構(gòu)件是當(dāng)中的核心筒，四周都是懸挑的，以滿意圖書館功能的須要。

2、結(jié)構(gòu)布置

（1）平面布置

結(jié)構(gòu)的平面布置是指在結(jié)構(gòu)平面圖上布置柱和墻的位置以及樓蓋的傳力方式。從抗震角度看，最主要的是使結(jié)構(gòu)平面的質(zhì)量中心和剛度中心相重合或者盡可能靠近，以減小結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)反應(yīng)。__地區(qū)主要的地震設(shè)防烈度為7度，因此建筑物是須要考慮抗震要求的，而在實(shí)際中許多的高層建筑的建筑平面都并不規(guī)整，不滿意平面布置的要求。但是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者通過敏捷的設(shè)縫和柱網(wǎng)的布置，將不規(guī)則的建筑平面分割成多個(gè)規(guī)則的平面，從而使各個(gè)單獨(dú)的分體系滿意了抗震要求。

在抗震地區(qū)設(shè)縫應(yīng)為防震縫，平面形態(tài)困難時(shí)，用防震縫劃分成較規(guī)則、簡潔的單元。但對(duì)高層結(jié)構(gòu)宜盡可能不設(shè)縫，是在須要分區(qū)一般也只設(shè)后澆帶，如__大廈就設(shè)了后澆帶，須要留意的是后澆帶的混凝土標(biāo)號(hào)要高些，且后澆帶只能在梁板澆搗完x天后進(jìn)行。

（2）豎向布置

豎向布置的要求是：結(jié)構(gòu)沿豎向（鉛直方向）應(yīng)盡可能規(guī)則勻稱且少改變，避開有較大的外挑和內(nèi)收，結(jié)構(gòu)的承載實(shí)力和剛度宜自下而上漸漸的減小，避開抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度和承載力突變。__大廈的主體結(jié)構(gòu)層高改變多，還存在墻體收分和體型改變。共有x米、x米、x米等共x種高度，x層以上取消了原有的井字型內(nèi)剪力墻，墻體厚度由__毫米逐步分四次收分至__毫米，從而使結(jié)構(gòu)自重及結(jié)構(gòu)剛度自下而上逐步減小，以滿意承載實(shí)力及抗側(cè)要求。而__金融中心的結(jié)構(gòu)類型為混合結(jié)構(gòu)，核心筒在x層以下采納鋼筋混凝土剪力墻，x層以上則采納鋼支撐體系；巨型斜撐、伸臂采納鋼管混凝土：帶狀桁架采納鋼桁架：巨型柱采納型鋼混凝土；混凝土強(qiáng)度等級(jí)的改變x層采納C60混凝土強(qiáng)度等級(jí)，x層采納C50混凝土強(qiáng)度等級(jí)，x層以上采納C40混凝土強(qiáng)度等級(jí)，沿結(jié)構(gòu)高度方向每x層設(shè)置一個(gè)帶狀桁架把外圍柱子的荷載傳遞給巨型柱，從而來滿意豎向布置的要求。

二、建筑方面

1、門廳由于在前一周半的建筑設(shè)計(jì)中，我感覺到個(gè)人對(duì)門廳的設(shè)計(jì)概念的相識(shí)還比較膚淺，所以此次__之行我對(duì)很多建筑的門廳進(jìn)行了比較細(xì)致的視察。在建筑概念上，門廳是在建筑物的主要出入口處起內(nèi)外過度、集散人流作用的交通樞紐，因此導(dǎo)向性明確是門廳最重要的特點(diǎn)及要求，比如__高校圖書館，它的門廳比較寬放開闊，一進(jìn)大門，就可以看到兩部敞露的樓梯，還有一個(gè)進(jìn)入主樓的大通道，讓人感覺到其功能分明；假如說一個(gè)建筑的立面效果是整棟建筑物的整體造型的的第一印象，那么一個(gè)好的門廳就是此棟建筑的其次印象，就如__高校圖書館，整體立面看起來是一個(gè)半卷的書卷，首先讓人對(duì)這個(gè)建筑產(chǎn)生了感官上的好感，而走進(jìn)它的大門，給人印象最深的就是矗立在眼前的幾根巨柱，立即給人一種雄渾有力的感覺。

2、立面設(shè)計(jì)立面是一座建筑的表觀體現(xiàn)，它不僅可以反映出建筑的風(fēng)格和建筑的運(yùn)用性質(zhì)，還可以反映出建筑物的內(nèi)部空間及其組織狀況，以及基地環(huán)境和建筑規(guī)劃的總體要求。因此在進(jìn)行尺度與比例設(shè)計(jì)時(shí)，在滿意功能、結(jié)構(gòu)等要求的基礎(chǔ)上，從整體到局部的比例，從大的方面到細(xì)部的比例，進(jìn)行反復(fù)推敲，使各部分都具有良好的比例關(guān)系，以求得立面的和諧統(tǒng)一。

在立面處理中，可奇妙地利用虛實(shí)的對(duì)比關(guān)系來豐富建筑立面；可借助于凹凸的對(duì)比來豐富建筑立面，增加建筑物的體積感；還可借助色調(diào)與質(zhì)感的相互交織穿插形成韻律美的圖案，運(yùn)用色調(diào)和質(zhì)感的對(duì)比，使建筑立面富有改變、更加生動(dòng)。例如__廣場(chǎng)，其大樓線條硬朗明快，外型非常前衛(wèi)，就像太空時(shí)代的巨型火箭。宏偉的大樓主要分為兩部分，下部是用作辦公樓，外型較困難多變。上部四方立面的位置是旅館部分，外觀簡約平實(shí)，使大樓形造強(qiáng)列的對(duì)比效果，卻又協(xié)調(diào)和諧。尖頂樓塔是整個(gè)建筑物的焦點(diǎn)，由四枝三角支柱組成，中空的部分下有一個(gè)巨型的圓球，雄奇無比，在市區(qū)里各處均可望見塔樓獨(dú)特的峰頂。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，不僅開拓了我的視野，使我對(duì)當(dāng)代建筑有了更深的了解和相識(shí)，將很好的幫助我更好的完成接下去的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，以此同時(shí)我也更加深刻體會(huì)到一個(gè)人的學(xué)問和實(shí)力只有在實(shí)踐中才能得到豐富、完善和發(fā)展，只有在實(shí)踐中我們才能不斷鞏固完善我們所學(xué)到的學(xué)問，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，盡可能的發(fā)揮我們的學(xué)問、實(shí)力、才智等因素融合成的綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我才剛要起先踏上建筑設(shè)計(jì)的道路，信任此次__之旅定會(huì)成為我人生的一筆珍貴財(cái)寶。

土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告【篇5】

實(shí)踐是相識(shí)的來源，的確不錯(cuò)，通過此次實(shí)習(xí)，使自己對(duì)土木工程這個(gè)專業(yè)又有了進(jìn)一步的相識(shí)，真正知道了理論和實(shí)際的差別，激發(fā)了對(duì)這一專業(yè)的愛好，學(xué)到了一些在書本上學(xué)不到的東西，為以后的課程積累了很多感性相識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)，自己的學(xué)問和實(shí)力在潛移默化中得到完善與提高，同時(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)也有著明顯增加。此次學(xué)院支配這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)我們這些剛剛接觸此專業(yè)的高校生來說，是真真正正一次很好的機(jī)會(huì)。總之，通過此次實(shí)習(xí)，受益頗多。

在實(shí)習(xí)的第一天，我們充溢了新奇，在沒有起先之前，對(duì)以前學(xué)過的東西進(jìn)行了回顧，溫習(xí)了《土木工程概論》，《建筑制圖》等相關(guān)教材，熱切希望并信任能夠在此次實(shí)習(xí)中能夠有相當(dāng)大的收獲，使自己真正地投入到實(shí)際中去，不犯教條主義錯(cuò)誤，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。詳細(xì)的實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：

一、參觀院里試驗(yàn)室

試驗(yàn)室的作用在于給結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師一個(gè)能檢驗(yàn)其設(shè)計(jì)可行性的場(chǎng)所，這對(duì)建筑物的平安性和牢靠性是至關(guān)重要的，同時(shí)也是科學(xué)試驗(yàn)所必備的。在試驗(yàn)室，我們看到了很多大型的試驗(yàn)儀器，通過老師的講解，我們初步相識(shí)了一些試驗(yàn)儀器及其用法，及在運(yùn)用過程中的留意事項(xiàng)，其中有測(cè)量小梁彎曲，評(píng)定瀝青性能的儀器，還有萬能試驗(yàn)儀，四聯(lián)直剪儀，輕巧固結(jié)儀等儀器。它們?cè)趯?shí)質(zhì)上都是給試件供應(yīng)壓、拉、剪方面的應(yīng)力，從而檢測(cè)其能承受力的實(shí)力，也就是它們的強(qiáng)度。有些儀器很先進(jìn)，如混凝土試驗(yàn)室里的測(cè)定鋼筋抗拉，抗壓，抗扭，抗剪強(qiáng)度及輕巧固結(jié)儀等儀器，通過設(shè)置在構(gòu)件里的傳感器將應(yīng)力和變形狀況的有關(guān)信息傳給相關(guān)儀器，試驗(yàn)員記錄數(shù)據(jù)并分析處理變可以得出結(jié)果了！非常便利。在試驗(yàn)室里我們還看到一些做成的工件，如條形水泥塊等。另外通過參觀試驗(yàn)室老師還結(jié)合試驗(yàn)儀器生動(dòng)地給我們介紹了幾個(gè)試驗(yàn)，如純彎曲試驗(yàn)，評(píng)定瀝青伸縮及軟化點(diǎn)試驗(yàn)，測(cè)定砂的（?。└擅芏仍囼?yàn)等。

通過老師的講解，我們對(duì)平常在工地上見到的一些儀器有了一個(gè)比較清楚的相識(shí)，了解了它們的用途，工作原理，及在運(yùn)用過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，真正地做到了嘴上能說出名字，心里知道用途的要求。

二、參觀設(shè)計(jì)制圖室及工藝探討所

圖紙是建筑工程不行缺少的重要技術(shù)資料，全部從事工程技術(shù)的人員，都必需駕馭制圖技能。不會(huì)讀圖，就無法理解別人的設(shè)計(jì)意圖；不會(huì)畫圖，就無法表達(dá)自己的構(gòu)思。因此，圖紙被稱為工程界的共同的語言。可見圖紙的重要性非同一般?；诖?，孔老師仔細(xì)具體地拿出詳細(xì)圖紙給我們講解圖紙型，繪制圖紙的步驟，格式，留意事項(xiàng)等。另外又具體地給我們介紹圖紙的流程（設(shè)計(jì)-校對(duì)--審核修改等），一套完整的圖紙應(yīng)當(dāng)包括：圖紙書目，圖紙總說明及標(biāo)準(zhǔn)，建筑施工圖（總平面圖，平面圖，立面圖，剖面圖，詳圖等），結(jié)構(gòu)施工圖（地基平面圖，基礎(chǔ)平面圖，各層結(jié)構(gòu)平面圖等），設(shè)備施工圖，電算圖等。別外老師還分別講了各種圖紙的適用范圍。最終老師拿出畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我們觀看，并給我們講解在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)當(dāng)留意的問題。最終給我們提出了忠告，要我們平常學(xué)好專業(yè)學(xué)問，這樣才能較好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

通過老師的講解，我們對(duì)圖紙的重要性又有了進(jìn)一步的相識(shí)，讓我們走近了這個(gè)被稱為世界工程的語言。為我們今后在工程中讀準(zhǔn)圖紙打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

要真正了解土木工程，還必需與施工進(jìn)行零距離接觸，否則要真正了解只能是空談。鑒于此，我們到校區(qū)醫(yī)療保健中心及學(xué)術(shù)溝通中心施工現(xiàn)場(chǎng)來深化相識(shí)。施工現(xiàn)場(chǎng)的危急性比較大，因此，在進(jìn)入醫(yī)保中心施工現(xiàn)場(chǎng)之前，我們都帶上了平安帽，另外為了保證施工的平安，工地用磚墻圍護(hù)起來了，只有經(jīng)過負(fù)責(zé)人的同意才能進(jìn)入。另外為了保證工人的平安，在模板和支架四周用綠色的窗紗圍了起來。在主體工程前方，有一個(gè)很大的牌子，上面有工程的管理人員名單及其分工，還有文明施工保證體系，質(zhì)量保證體系，施工平面布置圖等。老師逐個(gè)給我們講解，同學(xué)們遇到不懂的地方主動(dòng)地問。進(jìn)入施工區(qū)，我們看到了樓的主體，主體前方有一塊很大的空地，供堆放建筑材料之用，這些材料主要是鋼筋，沒有水泥，砂，石之類的建材。

我們跟著老師進(jìn)邊上樓邊聽講解，先是在墻體前給我們講墻的柱，板，梁等，之后，給我們講樓梯的種類，及各個(gè)類型的適用范圍。我們走到一個(gè)拐角處，看到墻體中有伸出的幾條鋼筋，老師告知我們是為了防止后來砌的墻體與主墻體之間出現(xiàn)裂縫,之后,我們相識(shí)了施工縫的留設(shè)和處理方法(溫度縫,沉降縫,抗振縫),混凝土中產(chǎn)生裂縫有多種緣由，主要是溫度和濕度的改變，混凝土的脆性和不勻稱性，以及結(jié)構(gòu)不合理，原材料不合格（如堿骨料反應(yīng)），模板變形，基礎(chǔ)不勻稱沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大量水化熱，內(nèi)部溫度不斷上升，在表面引起拉應(yīng)力。后期在降溫過程中，由于受到基礎(chǔ)或老混凝上的約束，又會(huì)在混凝土內(nèi)部出現(xiàn)拉應(yīng)力。氣溫的降低也會(huì)在混凝土表面引起很大的拉應(yīng)力。當(dāng)這些拉應(yīng)力超出混凝土的抗裂實(shí)力時(shí)，即會(huì)出現(xiàn)裂縫。很多混凝土的內(nèi)部濕度改變很小或改變較慢，但表面濕度可能改變較大或發(fā)生猛烈改變,最終老師講了屋頂防水(油性防水,剛性防水)及屋頂排水的天溝及坡度。最終老師又講了一些其它方面的問題。

通過這些實(shí)習(xí)活動(dòng)，感受頗多，收獲頗多。作為一個(gè)剛進(jìn)入高校的高校生，對(duì)專業(yè)還只是從書本上知道一點(diǎn)理論性的東西，在實(shí)踐上幾乎是空白，但此次實(shí)習(xí)之后，狀況就大有變更。

通過實(shí)習(xí)，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，通過旁