《自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異》教學設(shè)計教學基本流程導入世界上沒有兩片完全相同的樹葉，說明差異性是普遍存在的，整體性是相對的。導入復(fù)習區(qū)域的比較。（二）先從案例入手，課前完成表格1、自然環(huán)境比較日本英國相似性差異性地理位置地形氣候植被水文礦產(chǎn)資源2、人類活動比較日本英國經(jīng)濟發(fā)展特點相似性不同點農(nóng)業(yè)差異性農(nóng)業(yè)部門種植業(yè)畜牧業(yè)相似性日本英國工業(yè)差異性工業(yè)特點工業(yè)發(fā)展條件工業(yè)部門工業(yè)布局相似性人口與城市從區(qū)域內(nèi)部各要素間的整體性介紹兩國的概況，和課本形成互補。假如你是某旅行社導游，請分別介紹日本和英國的自然環(huán)境和人類活動。找學生上臺介紹。典型問題比較1、英國和日本都瀕臨海洋，兩國都屬于溫帶海洋性氣候嗎？解析：英國位于亞歐大陸西側(cè)，受西風帶和北大西洋暖流影響，為溫帶海洋性氣候。日本位于亞歐大陸東部，受季風環(huán)流的影響，北部為溫帶季風氣候，南部為亞熱帶季風氣候。2日本和英國的工業(yè)布局都具有“臨海型”的特點嗎？提示：日本需要從國外進口原料和燃料，出口產(chǎn)品．利用沿海多優(yōu)良港灣的有利條件，形成了“臨海型"的布局形式；

但英國資源豐富，工業(yè)接近原料產(chǎn)地，具有明顯的“資源型”特點。日本和英國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似性，農(nóng)業(yè)類型及產(chǎn)生的原因。提示：從產(chǎn)業(yè)外部來說，第一產(chǎn)業(yè)比重都很低。但從第一產(chǎn)業(yè)內(nèi)部來說，日本以種植業(yè)，英國以乳蓄業(yè)為主。（三）區(qū)域差異的含義及原因(1)不同地區(qū)所處的地理位置(或緯度位置、海陸位置)不同,再加上受地形等自然條件的影響。(2)自然環(huán)境的區(qū)域差異主要表現(xiàn)在氣候、地貌、水文、土壤、植被等方面。(3)人類活動的區(qū)域差異主要表現(xiàn)在經(jīng)濟、社會、文化等方面。(4)自然環(huán)境的區(qū)域差異,對各地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活具有深刻的影響,使得各個區(qū)域在經(jīng)濟、社會、文化等方面呈現(xiàn)出不同的特點。而各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不同,社會構(gòu)成不一樣,人類活動對自然環(huán)境施加的影響也不同。因此,人類活動的差異也會導致自然環(huán)境的差異。區(qū)域差異的形成歸納：區(qū)域差異自然環(huán)境的區(qū)域差異區(qū)域差異自然環(huán)境的區(qū)域差異人類活動的區(qū)域差異制約影響區(qū)域比較的方法列表格是最直觀的方法，比較兩區(qū)域的相似性和差異性，具體內(nèi)容見上表。具體描述特征：區(qū)域差異的比較內(nèi)容與方式內(nèi)容（1）自然要素自然因素描述要點地理位置經(jīng)緯度位置、海陸位置、板塊位置、山河位置、交通位置、政治位置等地形特征地形類型、主要地形區(qū)的分布、地勢起伏、地形成因等氣候特征氣候類型，氣溫分布、氣溫日較差、年較差，降水量及其變化，氣候資源，氣象災(zāi)害等河流水文特征河湖類型、徑流量及其變化、含沙量、汛期、結(jié)冰期、流速、凌汛等人文要素人文因素描述要點經(jīng)濟特征發(fā)展水平、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及主要經(jīng)濟區(qū)的分布和貿(mào)易特點等農(nóng)業(yè)區(qū)位條件、耕作制度或熟制、作物種類、耕地類型、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)和地域類型等工業(yè)區(qū)位條件、部門、結(jié)構(gòu)、分布等人口民族、語言、宗教、性別比、數(shù)量和素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、城市人口比重等例題美國和中國分別是世界上經(jīng)濟最發(fā)達的國家和最大的發(fā)展中國家。比較圖中兩國西部地區(qū)的自然環(huán)境等方面的特征，回答有關(guān)問題。自然環(huán)境的主要特征比較：特征相同點不同點美國西部中國西部位置地形氣候資源練習圖4中A、B地區(qū)為高原。讀圖回答下列問題。：1）簡要說明A、B高原地形的差異。（6分）（2）A、B高原同屬季風氣候區(qū)，比較兩高原夏季風的異同。（12分）測評練習1、東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時代的主題。閱讀材料,完成下列各題。朝鮮半島的經(jīng)濟發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素的影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀況,下表是圖中所示區(qū)域四個代表性城市降水量的年內(nèi)分配表。3~5月(占全年%)6~9月(占全年%)10~11月(占全年%)12月至次年2月(占全年%)年均降水量(毫米)雄基15.870.511.02.7767.8新義州15.972.97.93.31050.0全州17.966.97.57.71240.7西歸浦29.552.28.89.51675.7(1)圖中松林與浦項相比,發(fā)展鋼鐵工業(yè)的資源優(yōu)勢有哪些?(2)浦項資源貧乏,但鋼鐵工業(yè)發(fā)達。根據(jù)圖并結(jié)合所學知識,歸納資源因素與社會經(jīng)濟因素對鋼鐵工業(yè)布局影響的變化。(3)表中6~9月降水量占全年比重最高的城市是。根據(jù)圖、表,并結(jié)合所學知識,說明朝鮮半島降水的總量和時空分布的主要特征。

2.讀圖,完成下列各題?？κ菜诘貐^(qū)簡圖深圳所在地區(qū)簡圖(1)據(jù)圖說明喀什、深圳兩地區(qū)城市分布特點的異同。(2)分別回答深圳和喀什兩特區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。(3)2010年7月28日深圳遭遇暴雨襲擊,全市近百處積水,試從城市化角度分析積水嚴重的原因。(4)隨著喀什經(jīng)濟特區(qū)的建立及發(fā)展,喀什城市化的速度會大大加快。試分析這將對當?shù)刈匀画h(huán)境造成哪些不利影響?！蹲匀画h(huán)境和人類活動區(qū)域差異》學情分析本節(jié)內(nèi)容是高二學生上學期內(nèi)容，現(xiàn)在作為復(fù)習課，學生存在知識體系前后不系統(tǒng)的問題，比如說區(qū)域基本特征等方面知識，特別是區(qū)域地理學習的方法。在復(fù)習中首先印發(fā)學案，讓學生提前預(yù)習，特別是從區(qū)域內(nèi)部各要素的相互關(guān)聯(lián)性即整體性上去掌握兩國的自然環(huán)境和人類活動，進而從理性上分別去對比分析兩國存在的差異。這樣能夠讓學生從縱向和橫向上對比分析，讓學生能達到以下目標：1、明確區(qū)域比較的方法，從相似性和差異性兩方面。2、會分析區(qū)域差異的原因。通過實踐，學生預(yù)習效果比較好，知道區(qū)域比較從地理位置入手，然后從各個層面進行比較。《自然環(huán)境和人類活動區(qū)域差異》評測練習通過這節(jié)課的復(fù)習，學生基本能掌握區(qū)域比較的方法，先從地理位置入手，分別從氣地貌、水文等要素分析自然環(huán)境，然后從農(nóng)業(yè)、工業(yè)等產(chǎn)業(yè)進行人類活動的比較，效果較好。尤其是兩位同學介紹日本和英國的概況時，很全面，只有從整體性了解一個區(qū)域，才能進行縱向比較。在分析農(nóng)業(yè)、氣候等問題時，條理清楚，知識關(guān)聯(lián)性強?？傊?，學完本節(jié)課，學生掌握了區(qū)域比較方法及各個特征的描述?！蹲匀画h(huán)境和人類活動區(qū)域差異》課后反思本節(jié)課一是能較好的結(jié)合課標合理的敘寫學習目標，做到基于標準的學習目標設(shè)計；二是能較好的針對目標做出合理的評價，評價方式多種多樣，簡單的問題既是學習過程又是評價過程，重點、難點著重評價，做到基于目標的評價方案設(shè)計；三是結(jié)合目標、評價能合理安排本節(jié)課的教學流程設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情境、探究新知、應(yīng)用知識、課堂小結(jié)，環(huán)節(jié)之間自然流暢，較好的師生互動證明了本節(jié)課有較高的達成度。本節(jié)課的不足之處是教學細節(jié)處理倉促，比如導入部分有些著急；還有總結(jié)部分，應(yīng)給予學生較多的思考時間，找更多的學生代表闡述自己的問題等。所以在教學設(shè)計時要做到精、細，課堂上也要靈活、合理的安排每個細節(jié)的時間?！蹲匀画h(huán)境和人類活動區(qū)域差異》教材分析本節(jié)教材從空間視角，分析了自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異。教材在講述區(qū)域差異的形成和表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，分別以國外的案例日本和英國，分析了它們在自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展等方面的差異及其產(chǎn)生的原因。第一目“區(qū)域差異”。教材著重講述了區(qū)域差異的形成和表現(xiàn)。首先以地理位置為切入點，提出了區(qū)域差異既包括自然環(huán)境的差異也包括人類活動的差異。自然環(huán)境包括地形、氣候、地貌、水文、土壤、植被等要素，人類活動包括經(jīng)濟、社會、文化等要素，教材闡明了區(qū)域各要素之間的相互作用，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。第二目“區(qū)域差異比較----以日本和英國為例”。教材以日本和英國為例，比較分析了它們在自然環(huán)境和人類活動方面的差異及其產(chǎn)生的原因。教材之所以選取日本和英國兩個國家進行比較，主要基于以下兩個方面的考慮：一是它們在自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展上具有許多相似性，如都是島國，面積不大；大部分地處北溫帶，氣候溫暖濕潤，都是經(jīng)濟發(fā)達的工業(yè)化國家等。二是兩國在自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展上又存在著明顯的差異，具有可比性。教材采用表格的形式比較了兩個國家在地形、氣候、水文、植被、礦產(chǎn)等自然環(huán)境的區(qū)域差異，工業(yè)及布局、農(nóng)業(yè)、人口與城市等經(jīng)濟發(fā)展方面的差異，這也是區(qū)域比較的最好方式之一?！蹲匀画h(huán)境和人類活動區(qū)域差異》評測練習1、東北亞地區(qū)的和平與發(fā)展符合時代的主題。閱讀材料,完成下列各題。朝鮮半島的經(jīng)濟發(fā)展是東北亞和平穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。半島南北差異化的區(qū)域發(fā)展受到了區(qū)域地理要素的影響。下圖反映了朝鮮半島的部分地理要素分布狀況,下表是圖中所示區(qū)域四個代表性城市降水量的年內(nèi)分配表。3~5月(占全年%)6~9月(占全年%)10~11月(占全年%)12月至次年2月(占全年%)年均降水量(毫米)雄基15.870.511.02.7767.8新義州15.972.97.93.31050.0全州17.966.97.57.71240.7西歸浦29.552.28.89.51675.7(1)圖中松林與浦項相比,發(fā)展鋼鐵工業(yè)的資源優(yōu)勢有哪些?(2)浦項資源貧乏,但鋼鐵工業(yè)發(fā)達。根據(jù)圖并結(jié)合所學知識,歸納資源因素與社會經(jīng)濟因素對鋼鐵工業(yè)布局影響的變化。(3)表中6~9月降水量占全年比重最高的城市是。根據(jù)圖、表,并結(jié)合所學知識,說明朝鮮半島降水的總量和時空分布的主要特征。

2.讀圖,完成下列各題?？κ菜诘貐^(qū)簡圖深圳所在地區(qū)簡圖(1)據(jù)圖說明喀什、深圳兩地區(qū)城市分布特點的異同。(2)分別回答深圳和喀什兩特區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。(3)2010年7月28日深圳遭遇暴雨襲擊,全市近百處積水,試從城市化角度分析積水嚴重的原因。(4)隨著喀什經(jīng)濟特區(qū)的建立及發(fā)展,喀什城市化的速度會大大加快。試分析這將對當?shù)刈匀画h(huán)境造成哪些不利影響?！蹲匀画h(huán)境和人類活動區(qū)域差異》課標分析以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異是本節(jié)課的課標要求，這條內(nèi)容標準是要使學生通過實例認識：區(qū)域內(nèi)部具有一定的共同性或相關(guān)性，而區(qū)域與區(qū)域之間則存在著差異性。區(qū)域間的差異,首先表現(xiàn)在自然環(huán)境方面的差異,一般來說可從緯度位置、海陸位置的比較開始,探索分析形成氣候差異的原因,再結(jié)合地質(zhì)、地貌、水文等差異,歸納產(chǎn)生土壤、植被等差異的原因。自然環(huán)境的差異，對人類活動有很大影響，不同的自然環(huán)境條件，人類的活動也會不同。一般來說，兩個區(qū)域人類活動的差異，可從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型（種植業(yè)、畜牧業(yè)）和生產(chǎn)方式（包括耕地類型、主要農(nóng)作物、復(fù)種制度等），以及住房樣式等方面進行比較