第二學期教學工作總結(jié)模板集錦十篇第二學期教學工作總結(jié)篇1

一學期在轉(zhuǎn)瞬間就要過去了，回顧本學期的點點滴滴，既勞碌，又充實，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

新課改提倡的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培育，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氣氛中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生在學問探究的過程中發(fā)覺規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。比方：五年級的《在歡樂的節(jié)日里》一課，按大綱要求重點在創(chuàng)造快里的節(jié)日的情景，班級部分學生對于人物畫很是欠缺，因此我轉(zhuǎn)變了形式，先讓他們自做刮刮紙，雖說這個過程很臟很累，可看著他們那股仔細勁，就知道他們專心了，這節(jié)課已經(jīng)完全吸引住他們了，形式的不同，出現(xiàn)的效果也不同，兩節(jié)課下來，看著一幅幅秀麗的作品呈現(xiàn)在眼前，我真實的體會到了興趣真的是創(chuàng)作的動力。

二年級的學生因為年齡的特點，他們正處于敢想、敢做、敢畫的階段，我就在平常課堂中多以引導為基礎(chǔ)，以提問式來貫穿課堂。比方：《假如我是巨人》一課，以故事情節(jié)導入，設(shè)置層層疑問，使學生明白巨人的定義，并讓學生假設(shè)自己是巨人，會做些什么？從而讓學生體會幫助他人、關(guān)懷他人的美德，一節(jié)課下來，學生真的是學有所獲。

除了正常的教學工作外，我還帶有二年級和五年級的課外輔導班工作，每周有七節(jié)課，在這七節(jié)課里，我根據(jù)開學初制定的輔導班工作計劃，按時給學生上課，盡可能的使學生在這里收獲到課本以外的學問。由于這些學生都是喜愛美術(shù)，因此在每次上課是都很主動參加到創(chuàng)作中，用自己的想法加靈活的手繪畫和制作出一幅幅秀麗的作品。付出就有回報，家長會上他們的作品吸引了很多家長的眼球，也得到了一致好評，他們高興我更欣慰。

雖說全部的工作都在繁忙中度過，我也盡可能的做好每項工作，可有時也會有困惑，有無奈時。在教學中對于淘氣搗蛋的學生，我有種心有余而力缺乏的感覺。我期望在以后的工作中，我能更成熟一點，使我的工作更加完善。

第二學期教學工作總結(jié)篇2

一、教學中心工作

進一步深入鉆研教學大綱和教材，仔細學習和討論教學改革，仔細分析學生的學習狀況，轉(zhuǎn)變教學的方式、方法，堅持實施素養(yǎng)教育為根本點，重視基礎(chǔ)學問的傳授，仔細完成教學內(nèi)容。同時，主動訓練學生的各種數(shù)學技能。堅持理論聯(lián)系實際，注重培育學生對數(shù)學學問的綜合運用能力，組織開展數(shù)學課外活動，引導學生開展數(shù)學實踐探究。

二、教學的實踐操作

1、扣緊數(shù)學學科的特點，采納不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣：

〔1〕與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；

〔2〕針對數(shù)學思維能力、空間觀念強的特點，在教學過程中，使學生適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)，進一步學習所必要的代數(shù)基礎(chǔ)學問與基本技能，進一步培育運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好獨特、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采納多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，培育他們的實踐能力。

2、狠抓課堂教學質(zhì)量：

課堂教學工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學的質(zhì)量，是教學的質(zhì)量，教學的生命線，為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下方法：

〔1〕抓好舊學問的總結(jié)過關(guān)，做好新學問與舊學問自然連接。

〔2〕分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。

〔3〕查閱或穿插有關(guān)學習資料，做好學問的補充。

3、注重轉(zhuǎn)化中等生和差生的思想。

4、采納“平常分積分制〞，大大提高了學生學習的主動性，使學生上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習、預(yù)習的良好學習習慣。在積分制實行過程中，留意分層，對成果較差的學生減低問題難度，增添其自信念。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的學生主動性提高了，而且漸漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣；一部分成果不大好甚至平常很淘氣的學生，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好。

三、優(yōu)化教學語言。

語言教學是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學手段，教師要激發(fā)學生的學習興趣，應(yīng)在教學語言上好好下一番功夫，教學語言的優(yōu)化最根本可以從教學內(nèi)容入手。如何把課文書面語

言轉(zhuǎn)化為教學語言，并使之最優(yōu)化，是需要長期的探究和積累。我在教學中能盡量運用導言引趣，重點、難點的設(shè)疑，學問的類化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教學語言，做到教學內(nèi)容的意隨心生，情境交融的良好效果。

四、教學成果與今后努力方向

1、通過該學期的實踐教學，進一步培育了學生對數(shù)學的學習興趣。在完成教學內(nèi)容的過程中，教學內(nèi)容的傳播效果良好，并培育了學生具有肯定的實踐能力和良好的思維習慣，以及培育了學生具有肯定的探究能力。

2、由于本人教學閱歷不夠，對差生的關(guān)注不夠，所以班上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象今后仍需不斷改良教學方法，積累閱歷，培育和進展學生獲取數(shù)學學問的良好素養(yǎng)。

第二學期教學工作總結(jié)篇3

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，仔細學習。從各方面嚴格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點。

二、增添上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，改良自己的教學工作。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳授學問、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學風。

我所教的兩個班，特殊是三〔1〕班學生比較重視該科，上課的'時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了一些活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

本學期，存在的缺乏是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良。

第二學期教學工作總結(jié)篇4

在過去的一學期英語教學中，我任教的還是八年級〔3〕和九年級〔5〕班的英語。九〔5〕班的學生平均英語水平很低，對待英語學習看法冷淡；八〔3〕班的相對較好些，學生基礎(chǔ)稍好，學習英語興趣深厚，成果較好，但兩級分化嚴重。依據(jù)學生的實際狀況，我因材施教。現(xiàn)作如下幾點總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

要教好學生，要先學會做人。學生只有親其師，才會學其道。相對來說，初中生獨立性強，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學生，耐煩細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

二、激發(fā)學生學習英語的興趣

這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注重對學生綜合語言能力的培育和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、主動向上的學習氣氛。它強調(diào)運用任務(wù)型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培育語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。農(nóng)民工的學生很少回家后會自覺學習英語，所以英語的課堂教學成了學生學習的主要陣地，我特殊重視這45分鐘的時間，在這45分鐘里，我盡量地增大課堂教學的容量，盡量多地運用各種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

三、培育學生的自學能力

只有通過輔導學生把握一套科學的學習方法，并培育學生的自學能力，才能使學生的學習主動性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培育學生的預(yù)習能力、各種方法把握英語基本學問的能力、學生自己整理所學學問的能力。在教學中培育學生的學習興趣，增添教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。

四、備課，既備學生，又要備教法

本學期里，我仔細備課，上課、批改作業(yè)。備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

五、穩(wěn)固教學效果進展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思索、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關(guān)重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。課外作業(yè)，有助于學生進展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培育學生敏捷地應(yīng)用學問解決問題，有助于培育學生的能力，并能培育學生按時完成任務(wù)的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，我在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。今后我要主動加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第二學期教學工作總結(jié)篇5

期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學的輕松、扎實。現(xiàn)將本期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

作為一名幼兒教師，假如在各科教育教學環(huán)節(jié)上有豐富的學識理論，結(jié)合到每一教育環(huán)節(jié)上，留意自身的教育教學修養(yǎng)，那么幼兒就會通過教師這面“鏡子〞不斷地去仿照，不斷地去學習。由于我是首次擔任幼兒教學工作，所以我主動學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到幼兒教學中，注重以培育幼兒的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，充分利用各種資源，常常和擔任過幼兒教學工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教，力爭教學上精益求精。

二、具體教學工作

學前班是孩子進入小學的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為幼兒的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在幼兒學習習慣、漢語拼音教學、識字教學、寫字訓練等方面作了努力。

1、培育幼兒良好的學習習慣

作為學前班的小朋友來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，培育幼兒良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學的第一個星期開始，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼兒學習習慣的培育融入情趣之中，讓他們在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜學習用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學年來的培育，我班幼兒都養(yǎng)成了良好的學習習慣，這樣也提高了課堂教學的效率。

2、抓好拼音教學

拼音課是學前班教學中的一門重要學科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識字閱讀的拐杖。那么孩子們在閱讀識字之前就要學好拼音，這意味著他們假如能把握好拼音，就可以具備肯定的自學能力，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功，堅決不讓一個幼兒掉隊。

處于幼兒期的孩子，是十分貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的興趣提高其學習的主動性，我運用了多媒體教學，但是一節(jié)課要到達實效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠遠不能滿足他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時讓他們多動動腦、動動手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學習的主動性，營造了愉悅的學習氣氛，還讓孩子們在不拘一格的學習方式中主動開心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。

經(jīng)過兩個學期的拼音訓練，幼兒把握了24個韻母、23個聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分平舌音和卷舌音，把握了聲母j、q、x與ü拼讀的規(guī)則，能拼讀音節(jié)。

3、抓好識字教學

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。幼小連接教材在識字認字上要求多認少寫，所以我重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼兒感興趣，使他們愛學、樂學。樣子各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，需要幼兒切實把握好字形的分析法、識記法。每個幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)受也不同，因此，我提倡小朋友自己想方法識記字形，我參加商量但決不強求統(tǒng)一，準時表揚那些能動腦筋想方法的孩子。

4、抓好寫字訓練

人的習慣的形成主要在幼兒和小學階段，而幼兒班的寫字教學是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。所以在教學時我特殊留意，要求幼兒寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習慣，培育肯定的審美能力，而非機械抄寫。古語說：“少成若天性，習慣成自然。〞首先，要讓幼兒寫好字，作為他們的老師，我更注重自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面給幼兒做一個很好的示范。其次，引導孩子們學會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習慣方面的要求幼兒。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

三、存在的問題與缺乏：

在教學過程中我也碰到過一些難題和障礙，總結(jié)以下：

1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難?！癰〞和“d〞、“p〞和“q〞，僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。

2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學中有這么一個案例：我在教幼兒發(fā)“z〞和“zh〞時，有些幼兒總也分不清。

3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細。一個學期的教學工作很快就結(jié)束了，但一個學期的教學使我得到了很多的啟示：小朋友就像一張白紙，純真無邪，作為老師的我們責任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，直接關(guān)系著他們的成長，因此我們要當心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣燦爛、芳香。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

第二學期教學工作總結(jié)篇6

時光荏苒，本學期的教學工作就快結(jié)束了，于我，20xx年應(yīng)當一個成長的一年，一個不斷進步的一年，更是一個不斷思索和學習的一年，回憶過去，只想把那些點滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個方面總結(jié)如下：

一、xx英語教學法。

xx英語教學法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容〔七年級還有小學部分的鋪墊〕，不變的教學方法已根本無法適應(yīng)轉(zhuǎn)變了的學習內(nèi)容和學習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們漸漸找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學材中加入固定短語的應(yīng)用，以及主題性學問拓展，這樣不僅讓學生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學生的分數(shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。

并且這種方法應(yīng)用有一個特別明顯的優(yōu)勢就是教學進度，按正常教學每單元需要二周或者八課時，而這種方法只需五課時，全單元朗讀二課時，學問應(yīng)用二課時，專題總結(jié)講解一課時，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習時間，在本學期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九年級上冊英語書的一半。從效率上講，學生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，xx英語教學法從七年級的以整本書為單位，到八年級的以單元為單位已勝利過渡，對于學生來講，跟著朗讀變成一種習慣，因此放棄學習英語的人相對較少，每班有四、五個人左右，這對于八年級下學期英語來講，已經(jīng)是一個很大的進步了。

值得一提的是，協(xié)作xx英語教學法的一套復(fù)習方案也應(yīng)運而生，并且在實踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復(fù)習方法稱為“單元四步復(fù)習法〞以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)學問回顧，給學生一節(jié)課的時間背誦，穩(wěn)固學過的內(nèi)容，第二節(jié)課學問點應(yīng)用商量，以小組商量為主，教師講授為輔的學問點、語法現(xiàn)象的商量、質(zhì)疑、辯論、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓練外加小卷子試卷講評，第四節(jié)單元綜合評價考試，學生自判試卷，四節(jié)課下來，一個單元的基礎(chǔ)學問及應(yīng)用，拓展的學問就都到位了。

二、反思與借鑒是不斷進步的基石。

在今年的教學工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學會了不斷思索。

1、思索一：數(shù)學與英語雖然有著文理的區(qū)分，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學習數(shù)學，鉆研數(shù)學的興趣一點也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思索數(shù)學課的上課全程，和數(shù)學老師溝通之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上商量，課上解決，課下只是些穩(wěn)固性練習，而英語教學大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

2、思索二：尹子敏老師是有著豐富教學閱歷的老師，在沒有多少課下輔導的狀況下，她可以讓自己的物理成果平均80分，同學們學得還相當輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學材的卻不少。我在想這莫非僅僅是人格魅力嗎？教學方法得當應(yīng)當是一個至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今日孩子們學得多么多么好，“一節(jié)課兩個問題沒有一個孩子不會做的。〞我特別驚訝一節(jié)課只有兩個問題，她反問我，講十個問題他們會幾個？我什么也說不來了，因為很可能有一個都不會的，可能只是我自我感覺的完成了教學任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。

3、思索三：三班的孫楊英語、數(shù)學都不好，可突然從每一天開始數(shù)學能夠及格了，有時還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他緣由，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，似乎透了，把全部學問點一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是許多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們?nèi)缃穹艞墸驗椤邦D悟〞有人來得早，有人來得晚，前提是始終在堅持。

在教學中，我借鑒了其他學科勝利的閱歷，并依據(jù)英語的特點做了適當?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學更加有效，有時站在別人勝利的基石上，你會走的更高，學會反思將成為我受用一生的財寶。

三、教育為實現(xiàn)教學改革提供可能。

本學期的教學工作應(yīng)當是一個試驗摸索時期，從一開始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學模式，這些教學組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從主動教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股主動向上、團結(jié)奮進的班風，并且一次次實現(xiàn)超越自我的飛躍。

分層教學開展以后，由于部分學生無法正確把握自己的特點，不知道自己該在哪個教室上課，致使成果快速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們特地開了主題班會“正確認識自己〞，我們給學生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學們相互提一些建議，小組之間相互商量，最終依據(jù)自己的實際狀況調(diào)整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學們不僅更加了解自己，更為自己以后的學習指引了方向，提供了學習方法上的建議。

改變最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學班，可一個因為自制力太差，常常“身在教室心在外〞，很快敗下陣來，另一個是聰慧有余，方法缺乏。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學習很快提高上來，期中考試都進入了班級前十名，之后，依據(jù)他們都克服了自身缺點，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學班，成果保持得不錯，狀態(tài)始終很好。假如教育能夠和教學緊密的聯(lián)系在一起，那么實質(zhì)上，教育是為教學開拓了一條康莊大道。

四、讀書讓我的思路更寬敞。

本學期還有一個最大的收獲就是讀書，讀書可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書可以幫助我們的教學找到新的思路，讀書可以平扶我們躁動的心，讀書可以詮釋我們心中的懷疑。

南美英的《學會閱讀》從一個討論者的角度向我們講解并描述了作為父母如何在孩子讀書問題上給與他們指導和幫助，如何選擇對孩子受益一生的書，為了孩子的身心健康，你應(yīng)當給孩子講的故事，《學會閱讀》指導了我對三歲女兒的讀書教育觀。

王曉春的《今日，如何做教師》則給了我解決學生問題的新的視角，以前出現(xiàn)學生問題，光想著該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么〞，溯其根源，然后再對癥下藥，教師不能只開一些“非處方藥〞，面對問題學生，更應(yīng)當開一些“處方藥〞，多問幾個為什么，多從學生的角度思索問題，這樣，對于學生，你就會多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關(guān)愛。

孫云曉的《兩種愛心，兩種命運》，他更多的著眼于中日兩個國家的不同教育方式，兩個國家學生的行為習慣的不同，兩個國家教育體制的不同，兩個國家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問題不是我們幾個教師所能夠轉(zhuǎn)變的，但是在帶班的過程中，有些錯誤是可以避開不再犯的。

《論語》作為我們學校的特色文化，從一開始的認知到不理解到接受，今年我的改變是最大的，作為展室的講解員，當我看到越來越多的朋友們關(guān)注我們的校內(nèi)文化，當面對他們對《論語》的近乎虔誠的探究，當他們深談《論語》中某句時我的尷尬，我才真正的開始朗讀《論語》，之后才發(fā)覺它的博大精深，它對我們的教育教學，它對我們培育子女，將是一個取之不盡，用之不竭的寶藏。

讀書讓我學會了換個角度看問題，更讓我學會了開放視野看問題?；仡^看看走過的腳印，或許歪歪扭扭，但還算腳踏實地，在堅實的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱之為完善，因為還有許多的缺陷，比方xx英語教學法中，問題設(shè)計的改變，學生口語的練習，發(fā)音的不準等等；遇到學生問題時還是無法正確歸因；讀書習慣的培育等等。我會在以后的教學工作中不斷改良和完善，有朋友們毫無保存的幫助和支持，信任將來的生活會更加精彩。

第二學期教學工作總結(jié)篇7

緊急而勞碌的一學期即將結(jié)束，回顧這一學期的英語工作，汗水伴隨著收獲，在每位老師的辛勤工作下，和校領(lǐng)導關(guān)懷，指導下，取得了一些成果，其中也有一些需要改良的地方，下面就這一學期的英語教研工作，做一下回顧和總結(jié)。

一、利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

全組教師能仔細學習和領(lǐng)會教研員下發(fā)的《示范教案》、《小學英語備課制度》，《小學英語上課制度》、《小學英語課堂教學基本環(huán)節(jié)》等，仔細鉆研教材，在教學中依據(jù)各班學生的實際狀況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平到達肯定的要求。在平常的課堂教學中特別留意強化小學英語“聽、說、讀、寫〞訓練。結(jié)合英語教學的特點，實施每周兩次的早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。因此各位教師平常堅持做到：仔細對待泛讀，指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關(guān)。小學英語的教學要求之一就是要打好語音、書寫基礎(chǔ)。各位教師在平常較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺地接觸英語，培育他們對英語的喜愛之情。在備課中，能嚴格根據(jù)教研室的要求，進行全英的表格式備課，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本〞、“心中有生〞。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡潔的會話。課后仔細反思，準時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，準時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準時補救，努力做到課課通、單元清。

二、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習成果的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，并留意吸收其他老師的珍貴閱歷。而且都不滿足已有的英語專業(yè)學問，利用課余時間，閱讀英語雜志，參與各種形式的繼續(xù)教育，以切實提高自己的英語學問水平。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論。在教學中我們留意創(chuàng)設(shè)和諧的教學氣氛，平等的師生關(guān)系，留意讓學生表達最多的勝利，將失敗的機會降至最低，盡量讓學生們在英語學習中身心開心。主動參與業(yè)務(wù)培訓和英語教研活動，不斷充實自己只要有外出聽課、學習的機會，大家都會主動參與。連續(xù)幾年來，學校出資，派出我們英語老師參與暑期省級引智培訓，給我們英語老師機會在外教的一個月純英語氣氛中了解了西方文化、提高了英語聽力和英語的口語表達，夯實了基本功。

本學期我組已經(jīng)落實開展“同課異備〞活動。提出一個課題，課前大家集體鉆研教材，集體探討教法，接著全組成員分頭去備課；然后集體備課；之后一位老師上課，課中聽課教師仔細聽課、思索，課后仔細商量教學得失、回顧小結(jié)。并形成閱歷介紹材料形成資源共享，我組還提倡平常相互聽課，取長補短。在教學中老師們盡量運用英語組織課堂教學。老師們依據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，利用簡筆畫，細心地設(shè)計板書，并利用英語卡片直觀教學，這樣既吸引了學生的留意力，又提高了課堂教學效率和學生的學習興趣。老師們依據(jù)教材自編一些通俗易懂的chant，讓學生在chant中把握重點語言學問，這樣學生就不會覺得學習英語是一種負擔，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

三、緊抓學科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)。

我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優(yōu)補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，肯定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組〞的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還主動協(xié)作教育處開展好每學期一次的“南苑校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)〞英語學科的書寫、默寫、朗讀和辨音等競賽，提高了學生整體素養(yǎng)。主動遵守區(qū)教研室和學校的規(guī)定，做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著許多的缺乏，這就需要領(lǐng)導和老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導，也需要向兄弟學校不斷的學習、請教。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學工作更為杰出！

第二學期教學工作總結(jié)篇8

期末將至，盤點一學期教學工作，主要有如下三個方面。

一、教學方面

1、本學期全體教師身體力行，主動轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，在課堂教學的改革與實踐中不斷探究，不斷改良，教學效果有提高，教學質(zhì)量有提升。

高一年級的新課標課堂教學全面落實，小組教學效果顯著。

高二年級依據(jù)學生的需要，在復(fù)習備考中討論高效課堂，教學秩序井然，教學效果好。

高三年級在高三的二輪復(fù)習中主動探究深受學生歡迎的教學法，收效不錯，高考取得佳績。

2、教務(wù)處定期檢查催促教學常規(guī)工作，教案，聽課筆記，導學案，集體備課檢查落實到位，保障了課堂的效果。

3、教務(wù)處組織了兩次模塊考試和高三的三次模擬考試，從試題組織到成果分析都有速度，有質(zhì)量。召開了過程嘉獎大會，表彰了優(yōu)秀團隊和有秀個人。

4、高一年級進行了兩次校本選修課的推介和開設(shè)，一些課程深受學生歡迎，如：一站到底、超級老師、開講啦、科技創(chuàng)新與實踐等，尤其值得一提的是選擇科技創(chuàng)新與實踐課的學生有10名還參與了省里為期12天的科技夏令營活動。

5、教務(wù)處每周五第八節(jié)的公開課是老師展示新課標課堂教學模式的實踐平臺，老師們通過這一平臺得到了鍛煉和提升，學到了閱歷和方法。

6、試驗室工作出效率，理化生三個學科能做上午演示和操作性試驗課開足開全。

7、查看教研組郵箱，上傳課件，教案，導學案，練習題63項，語文，生物，物理和政治組表現(xiàn)較好。

二、科研方面

1、科研處從開學初組織青年教師練習粉筆字每周一期，供展了17期，在此過程中明顯看到一些老師的粉筆字有很大的進步，如林萬棟，穆天意，李春梅等。

2、科研處組織名師劉志林，曹紅霞兩位老師對學校45歲以下的教師進行兩期新課堂模式及新教育理念方面的培訓，受培訓的教師都上交了培訓心得體會，信任青年教師肯定很長見識。

3、為了實現(xiàn)以考促學，提升業(yè)務(wù)水平的目標，學校組織全體任課教師與學生一同參與高三模擬考試。

4、從分利用博客平臺，將學期出的計劃和學期末的課題論文都以教研組為單位發(fā)表在博客上，這既方便了大家，又曾強了教師的使用博客的意識。

5、本學期在教學之余教師們主動討論課堂教學，通過點課磨課，提高了教學技能，并主動參與各種競賽，地理學科畢艷玲，張久梅老師獲得省級課件說課二等獎。

三、反思缺乏

1、年級查課和教務(wù)處查課連接不好，有漏洞，有丟課的和空課的現(xiàn)象，雖然是偶爾，但是影響惡劣，屬于嚴重的教學事故。

2、教師轉(zhuǎn)變觀念上還存在頑固分子，課堂教學方法陳舊，無轉(zhuǎn)變，不受學生歡迎，學生以睡覺抗議。

3、我本人能力有限，學習不夠，感到教學方法上指導不利，解決不了一些教師教學法及觀念的困惑，致使個別人的教學沒有起色，教學效果堪憂。

一學期總是在匆忙中度過，做了很多工作，也存在一些困惑和問題，在今后的工作中不斷討論探究改良。

第二學期教學工作總結(jié)篇9

本學期本人擔任高二〔11級〕理科班物理教學任務(wù)，按計劃順利完成高三教學任務(wù)和會考復(fù)習教學任務(wù)。結(jié)合大綱和新課改理念，制定合理教學計劃，講練結(jié)合，不貪快，穩(wěn)步進行。具體，5月中旬完成新課教學，6月x日完成會考學問復(fù)習和能力訓練，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課，充分利用40分鐘，從課堂要效率。

本人一貫以來，仔細備課，討論每節(jié)課的學問，查資料，請教組內(nèi)老師，寫好教案，備好課。充分利用40分鐘，重點突出，難點突破，讓學生真正學到東西，收獲學問。學生學習物理的興趣大大增添，學習成果穩(wěn)步提升。

二、仔細學習高考考綱，給學生指明道路。

雖說高考時高三學生的事，但是從高二分班后，我始終都以高考考綱為導向，仔細討論考綱，做到每章每節(jié)學問與考綱連接，做到以高考考綱為指引，使學生在高二就以高考考綱為要求，提升學生綜合能力。重點班我則把高三每次的理綜模擬題給他們幾份，讓他們知道自己的欠缺和理綜試題的形式。提高優(yōu)等生的自學能力，提高他們處理理綜問題的應(yīng)對思路。

三、關(guān)懷學生，培優(yōu)補差，貫徹學校指示。

高二是一個關(guān)鍵的學年，學生很簡單產(chǎn)生學習浮躁心理，所以在我的課堂，盡量讓學生輕松學習，削減他們的心理負擔，引導學生平心靜氣做好學習工作和復(fù)習工作，特殊是在六月份，考試月內(nèi)，學生更簡單產(chǎn)生浮躁心理。雖然我不是班主任，但是我都能指導我所教班級學生，疏通他們浮躁心理，擺正學習看法，仔細做好學習和復(fù)習工作。同時對個班優(yōu)等生重點培育，多關(guān)注。對差生，不責罵，多引導，指導其養(yǎng)成正確的學習方法和習慣，引起其重視學習的重要性，總之，教學引導方面自己做的也不必班主任少。

四、考練結(jié)合，提升學生綜合能力提升。

從本學期的月考成立來看，有部分學生綜合分析能力差，所以針對這一問題，我實行每章一考，學校每月一考，反復(fù)強化，同時穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，到達揀“西瓜〞，也不丟“芝麻〞。

總之，辛苦了一個學期，雖然累，但也得到了學生的的認可，學生成果明顯進步，看到學生學習的進步，作為老師的我也感到高興和歡樂。當然我也有缺乏之處，今后會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，做個更優(yōu)秀的教師。

第二學期教學工作總結(jié)篇10

回顧這一年的工作，除了授課外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。以下我對這一學期的班主任工作進行總結(jié)。

一、班級狀況

他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學生活，兩個班班委工作仔細負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著親密聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個班

取得了不少成果：05計算機應(yīng)用3班被評為河南省先進班集體，05計算機應(yīng)用4班被評為院級的優(yōu)秀團支部。3班有9位同學被確定為黨員進展對象，4班有8位同學被確定為黨員進展對象。兩個班級的學習風氣深厚，期末考試中成果相當理想。作為班主任能看到這樣的班級成果感到特別欣慰與傲慢。

二、平等民主地對待學生

喜愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能卑視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應(yīng)當享受到同等的權(quán)利，應(yīng)當享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)當公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權(quán)利。平等地對待學生不僅指教師要平等地對待全部的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子〞，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重學生、理解學生。教育的平等不只是學生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學生中，營造一種和學生“等高〞的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在班級管理中我從來沒有卑視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會損害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓舞，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn)，我就表揚鼓舞。

三、在寬松的育人環(huán)境中進展學生獨特

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的進展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以敬重學生為基礎(chǔ)，不以任何借口對學生施暴，特殊強調(diào)師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去主動主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的獨特進展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成果得到提高的根本緣由。

眾所周知，人的不同獨特是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的進展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的獨特?，F(xiàn)代社會的進展，科技的進展異樣迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康獨特，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和期望的關(guān)鍵。

所謂健康的獨特，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性。要進展學生健康的獨特，作為班主任，就必需努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)進展，成熟寬松的客觀環(huán)境。

四、樹立教師威信，精誠合作

班主任威信本身就是一種班級凝聚力。首先，關(guān)愛學生、善待學生、一視同仁，在這一年顯得尤其重要，因為，學生更需要一位師長隨時能給予他們像親人像朋友一樣